Enviar pesquisa
Carregar
Km
•
0 gostou
•
351 visualizações
Thonburi vocational college
Seguir
testPublish
Leia menos
Leia mais
Educação
Negócios
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
1 de 5
Baixar agora
Baixar para ler offline
Recomendados
จัดการความรู้ คุณธรรมนำความรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
จัดการความรู้ คุณธรรมนำความรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
Love Oil
Content03
Content03
ครุศิลปะสร้างสรรค์งานศิลป์ กับศิลป
เครื่องมือชุดธารปัญญา
เครื่องมือชุดธารปัญญา
Nona Khet
Km` กพร
Km` กพร
Sumniang Na
แผ่นพับ Copy
แผ่นพับ Copy
Kwandjit Boonmak
ทักษะชีวิตราชการ
ทักษะชีวิตราชการ
Chanida_Aingfar
Knowledge management
Knowledge management
Wai Chamornmarn
การ เรียนรู้เพื่อพัฒนากระบวนการคิด
การ เรียนรู้เพื่อพัฒนากระบวนการคิด
Sununtha Putpun
Recomendados
จัดการความรู้ คุณธรรมนำความรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
จัดการความรู้ คุณธรรมนำความรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
Love Oil
Content03
Content03
ครุศิลปะสร้างสรรค์งานศิลป์ กับศิลป
เครื่องมือชุดธารปัญญา
เครื่องมือชุดธารปัญญา
Nona Khet
Km` กพร
Km` กพร
Sumniang Na
แผ่นพับ Copy
แผ่นพับ Copy
Kwandjit Boonmak
ทักษะชีวิตราชการ
ทักษะชีวิตราชการ
Chanida_Aingfar
Knowledge management
Knowledge management
Wai Chamornmarn
การ เรียนรู้เพื่อพัฒนากระบวนการคิด
การ เรียนรู้เพื่อพัฒนากระบวนการคิด
Sununtha Putpun
Miniquest Bat Egiteko Tutoriala
Miniquest Bat Egiteko Tutoriala
Aitor Pagalday
Bedrijfspresentatie Seeder De Boer 3.0
Bedrijfspresentatie Seeder De Boer 3.0
ianlegorburu
1611 501 Wie Is Rijk & Wie Is Arm
1611 501 Wie Is Rijk & Wie Is Arm
RejoiceNow
upgrade debian ala tukang nggame
upgrade debian ala tukang nggame
tukang nggame
日本 见证 ( testing)
日本 见证 ( testing)
Glen Teo
Observatorio Social Amazonico Junio 2009 UNFV
Observatorio Social Amazonico Junio 2009 UNFV
Majed Velasquez
Examen Final De InformàTico
Examen Final De InformàTico
Benito Roggio e Hijos S.A.
Thu Cha Gui Con (td)
Thu Cha Gui Con (td)
Thuydy
O universo sopanen@s
O universo sopanen@s
carmina4
Monja
Monja
guestfc4ded1
Student Art
Student Art
theeconomicscientist
ビデオ映像配信入門 第1回(WordPress東京勉強会)
ビデオ映像配信入門 第1回(WordPress東京勉強会)
Atsushi Ogisawa
Suhtlus võrgus
Suhtlus võrgus
Sten Tamkivi
Bellota
Bellota
bellotafashion
數位相機基本原理介紹
數位相機基本原理介紹
陳建浩 cristian
Habla Bateria 013
Habla Bateria 013
anthony
Superpromo 090709 Bem
Superpromo 090709 Bem
Lucciola Srl
Mother and doughter
Mother and doughter
Grzegorz Piwowar
Papatyam33
Papatyam33
suskunluk
I cataloghi delle biblioteche e il nuovo web (2)
I cataloghi delle biblioteche e il nuovo web (2)
Andrea Marchitelli
Km
Km
Prachyanun Nilsook
Basic K M1 Sept05 2
Basic K M1 Sept05 2
Black Coffee
Mais conteúdo relacionado
Destaque
Miniquest Bat Egiteko Tutoriala
Miniquest Bat Egiteko Tutoriala
Aitor Pagalday
Bedrijfspresentatie Seeder De Boer 3.0
Bedrijfspresentatie Seeder De Boer 3.0
ianlegorburu
1611 501 Wie Is Rijk & Wie Is Arm
1611 501 Wie Is Rijk & Wie Is Arm
RejoiceNow
upgrade debian ala tukang nggame
upgrade debian ala tukang nggame
tukang nggame
日本 见证 ( testing)
日本 见证 ( testing)
Glen Teo
Observatorio Social Amazonico Junio 2009 UNFV
Observatorio Social Amazonico Junio 2009 UNFV
Majed Velasquez
Examen Final De InformàTico
Examen Final De InformàTico
Benito Roggio e Hijos S.A.
Thu Cha Gui Con (td)
Thu Cha Gui Con (td)
Thuydy
O universo sopanen@s
O universo sopanen@s
carmina4
Monja
Monja
guestfc4ded1
Student Art
Student Art
theeconomicscientist
ビデオ映像配信入門 第1回(WordPress東京勉強会)
ビデオ映像配信入門 第1回(WordPress東京勉強会)
Atsushi Ogisawa
Suhtlus võrgus
Suhtlus võrgus
Sten Tamkivi
Bellota
Bellota
bellotafashion
數位相機基本原理介紹
數位相機基本原理介紹
陳建浩 cristian
Habla Bateria 013
Habla Bateria 013
anthony
Superpromo 090709 Bem
Superpromo 090709 Bem
Lucciola Srl
Mother and doughter
Mother and doughter
Grzegorz Piwowar
Papatyam33
Papatyam33
suskunluk
I cataloghi delle biblioteche e il nuovo web (2)
I cataloghi delle biblioteche e il nuovo web (2)
Andrea Marchitelli
Destaque
(20)
Miniquest Bat Egiteko Tutoriala
Miniquest Bat Egiteko Tutoriala
Bedrijfspresentatie Seeder De Boer 3.0
Bedrijfspresentatie Seeder De Boer 3.0
1611 501 Wie Is Rijk & Wie Is Arm
1611 501 Wie Is Rijk & Wie Is Arm
upgrade debian ala tukang nggame
upgrade debian ala tukang nggame
日本 见证 ( testing)
日本 见证 ( testing)
Observatorio Social Amazonico Junio 2009 UNFV
Observatorio Social Amazonico Junio 2009 UNFV
Examen Final De InformàTico
Examen Final De InformàTico
Thu Cha Gui Con (td)
Thu Cha Gui Con (td)
O universo sopanen@s
O universo sopanen@s
Monja
Monja
Student Art
Student Art
ビデオ映像配信入門 第1回(WordPress東京勉強会)
ビデオ映像配信入門 第1回(WordPress東京勉強会)
Suhtlus võrgus
Suhtlus võrgus
Bellota
Bellota
數位相機基本原理介紹
數位相機基本原理介紹
Habla Bateria 013
Habla Bateria 013
Superpromo 090709 Bem
Superpromo 090709 Bem
Mother and doughter
Mother and doughter
Papatyam33
Papatyam33
I cataloghi delle biblioteche e il nuovo web (2)
I cataloghi delle biblioteche e il nuovo web (2)
Semelhante a Km
Km
Km
Prachyanun Nilsook
Basic K M1 Sept05 2
Basic K M1 Sept05 2
Black Coffee
Km` กพร
Km` กพร
Sumniang Na
แนวคิดทฤษฎีสำหรับการบริหารจัดการความรู้
แนวคิดทฤษฎีสำหรับการบริหารจัดการความรู้
Kanyarat Okong
การจัดการความรู้สำหรับระบบราชการยุคใหม่
การจัดการความรู้สำหรับระบบราชการยุคใหม่
Panuwat Butriang
ทุ่มเทกายใจ วิจัยพัฒนา
ทุ่มเทกายใจ วิจัยพัฒนา
Sanphat Leowarin
สรุปแบบย้อนกลับ แก้ไขด้วย
สรุปแบบย้อนกลับ แก้ไขด้วย
krunakhonch
Km
Km
sasinn
การจัดการความรู้ 2
การจัดการความรู้ 2
siep
ค่ายอาเซียน
ค่ายอาเซียน
Aonaon Krubpom
การเรียนรู้เพื่อพัฒนาการคิด
การเรียนรู้เพื่อพัฒนาการคิด
สุรจักษ์ ชีวิตคือการเรียนรู้
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ณัฐธีรา มะโพธิ์ศรี
9789740330547
9789740330547
CUPress
NSTDA KM
NSTDA KM
Boonlert Aroonpiboon
Unit1-2_คุณธรรมของครูและนักเรียน
Unit1-2_คุณธรรมของครูและนักเรียน
Kasem S. Mcu
หลักสูตร
หลักสูตร
Pat1803
การเรียนรู้และทฤษฎีการเรียนรู้
การเรียนรู้และทฤษฎีการเรียนรู้
Tawanat Ruamphan
การจัดการความรู้ด้านการวิจัยเพื่อพัฒนาท้องถิ่น
การจัดการความรู้ด้านการวิจัยเพื่อพัฒนาท้องถิ่น
Korawan Sangkakorn
Km
Km
chvarit
Km
Km
chvarit
Semelhante a Km
(20)
Km
Km
Basic K M1 Sept05 2
Basic K M1 Sept05 2
Km` กพร
Km` กพร
แนวคิดทฤษฎีสำหรับการบริหารจัดการความรู้
แนวคิดทฤษฎีสำหรับการบริหารจัดการความรู้
การจัดการความรู้สำหรับระบบราชการยุคใหม่
การจัดการความรู้สำหรับระบบราชการยุคใหม่
ทุ่มเทกายใจ วิจัยพัฒนา
ทุ่มเทกายใจ วิจัยพัฒนา
สรุปแบบย้อนกลับ แก้ไขด้วย
สรุปแบบย้อนกลับ แก้ไขด้วย
Km
Km
การจัดการความรู้ 2
การจัดการความรู้ 2
ค่ายอาเซียน
ค่ายอาเซียน
การเรียนรู้เพื่อพัฒนาการคิด
การเรียนรู้เพื่อพัฒนาการคิด
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
9789740330547
9789740330547
NSTDA KM
NSTDA KM
Unit1-2_คุณธรรมของครูและนักเรียน
Unit1-2_คุณธรรมของครูและนักเรียน
หลักสูตร
หลักสูตร
การเรียนรู้และทฤษฎีการเรียนรู้
การเรียนรู้และทฤษฎีการเรียนรู้
การจัดการความรู้ด้านการวิจัยเพื่อพัฒนาท้องถิ่น
การจัดการความรู้ด้านการวิจัยเพื่อพัฒนาท้องถิ่น
Km
Km
Km
Km
Km
1.
การจัดการความรู
(Knowledge Management-KM) การจัดการความรู หรือที่เรียกยอๆ วา KM คือ เครื่องมือ เพื่อใชในการบรรลุเปาหมายอยางนอย 3 ประการไปพรอมๆ กัน ไดแก บรรลุเปาหมายของงาน บรรลุเปาหมายการพัฒนาคน และบรรลุเปาหมาย การพัฒนาองคกรไปสูการเปนองคกรแหงการเรียนรู ดังนั้นการจัดการความรูจึงไมใชเปาหมายในตัวของมันเอง เมื่อไรก็ตามที่มีการเขาใจผิด เอาการ จัดการความรูเปนเปาหมาย ความผิดพลาดก็เริ่มเดินเขามา อันตรายทีจะเกิดตามมาคือ การจัดการความรู ่ เทียม หรือ ปลอม เปนการดําเนินการเพียงเพื่อใหไดชื่อวามีการจัดการความรูเทานั้นเอง แรงจูงใจในการริเริ่มการจัดการความรู แรงจูงใจแทตอการดําเนินการจัดการความรู คือ เปาหมายที่งาน คน และองคกร เปนเงื่อนไขสําคัญ ในระดับที่เปนหัวใจสูความสําเร็จในการจัดการความรู แรงจูงใจเทียมตอการดําเนินการจัดการความรูในสังคมไทย มีมากมายหลายแบบ เปนตนเหตุที่ นําไปสูการทําการจัดการความรูแบบเทียม และนําไปสูความลมเหลวในที่สุด เชน ทําเพราะถูกบังคับตาม ขอกําหนด กลาวคือ ทําเพียงเพื่อใหไดชื่อวาทํา หรือทําเพื่อชื่อเสียง ทําใหภาพลักษณขององคกรดูดี หรือมา จากความตองการผลงานของหนวยยอยภายในองคกร เชน หนวยพัฒนาบุคลากร (HRD) หนวยสือสารและ ่ สารสนเทศ (ICT) หรือหนวยพัฒนาองคกร (OD) ตองการใชการจัดการความรูในการสรางความเดน หรือ สรางผลงานของตน หรืออาจมาจากคนเพียงไมกี่คน ที่ชอบของเลนใหมๆ ชอบกิจกรรมที่ดูทันสมัย เปน แฟชั่น แตไมเขาใจความหมายและวิธีการดําเนินการจัดการความรูอยางแทจริง
2.
ประเภทความรู
ความรูอาจแบงใหญๆ ได ๒ ประเภท คือ ๑. ความรูเดนชัด (Explicit Knowledge) เปนความรูที่อยูในรูปแบบที่เปนเอกสาร หรือ วิชาการ อยู ในตํารา คูมือปฏิบัติงาน ๒. ความรูซอนเรน (Tacit Knowledge) เปนความรูที่แฝงอยูในตัวคน เปนประสบการณที่สั่งสมมา ยาวนาน เปนภูมิปญญา โดยที่ความรูทง ๒ ประเภทนี้มีวิธีการจัดการที่แตกตางกัน ั้ การจัดการ “ความรูเดนชัด” จะเนนไปทีการเขาถึงแหลงความรู ตรวจสอบ และตีความได เมื่อ ่ นําไปใชแลวเกิดความรูใหม ก็นํามาสรุปไว เพื่อใชอางอิง หรือใหผูอื่นเขาถึงไดตอไป (ดูวงจรทางซายในรูป) สวนการจัดการ “ความรูซอนเรน” นั้นจะเนนไปที่การจัดเวทีเพื่อใหมการแบงปนความรูที่อยูในตัวผูปฏิบัติ ี ทําใหเกิดการเรียนรูรวมกัน อันนําไปสูการสรางความรูใหม ที่แตละคนสามารถนําไปใชในการปฏิบัติงานได ตอไป (ดูวงจรทางขวาในรูป) Access/Validate Create/Leverage เขาถึง สรางความรู ตีความ ยกระดับ ความรูเดนชัด ความรูซอนเรน รวบรวม/จัดเก็บ Explicit Tacit เรียนรูรวมกัน store นําไปปรับใช Capture & Learn Knowledge apply/utilize Knowledge เรียนรู มีใจ/แบงปน ยกระดับ Care & Share ในชีวิตจริง ความรู ๒ ประเภทนี้จะเปลี่ยนสถานภาพ สลับปรับเปลี่ยนไปตลอดเวลา บางครั้ง Tacit ก็ออกมาเปน Explicit และบางครั้ง Explicit ก็เปลี่ยนไปเปน Tacit
3.
โมเดลปลาทู
สวนหัว สวนตา สวนหาง สรางคลังความรู มองวากําลังจะไปทางไหน เชื่อมโยงเครือขาย ประยุกตใช ICT ตองตอบไดวา “ทํา KM ไปเพื่ออะไร ” “สะบัดหาง ” สรางพลังจาก CoPs Knowledge Knowledge Vision Assets KV KS KA Knowledge Sharing สวนกลางลําตัว สวนที่เปน “หัวใจ ” ใหความสําคัญกับ การแลกเปลี่ยนเรียนรู ชวยเหลือ เกื้อกูลซึ่งกันและกัน “โมเดลปลาทู” เปนโมเดลอยางงาย ของ สคส. ที่เปรียบการจัดการความรู เหมือนกับปลาทูหนึ่งตัวที่ มี ๓ สวน คือ ๑. สวน “หัวปลา” (Knowledge Vision- KV) หมายถึง สวนที่เปนเปาหมาย วิสัยทัศน หรือทิศทาง ของการจัดการความรู โดยกอนที่จะทําจัดการความรู ตองตอบใหไดวา “เราจะทํา KM ไปเพื่ออะไร ?” โดย “หัวปลา” นี้จะตองเปนของ “คุณกิจ” หรือ ผูดําเนินกิจกรรม KM ทั้งหมด โดยมี “คุณเอื้อ” และ “คุณอํานวย” คอยชวยเหลือ ๒. สวน “ตัวปลา” (Knowledge Sharing-KS) เปนสวนของการแลกเปลี่ยนเรียนรู ซึ่งถือวาเปนสวน สําคัญ ซึ่ง “คุณอํานวย” จะมีบทบาทมากในการชวยกระตุนให “คุณกิจ” มีการแลกเปลี่ยนเรียนรูความรู โดยเฉพาะความรูซอนเรนที่มีอยูในตัว “คุณกิจ” พรอมอํานวยใหเกิดบรรยากาศในการเรียนรูแบบเปนทีม ใหเกิดการหมุนเวียนความรู ยกระดับความรู และเกิดนวัตกรรม ๓. สวน “หางปลา” (Knowledge Assets-KA) เปนสวนของ “คลังความรู” หรือ “ขุมความรู” ที่ได จากการเก็บสะสม “เกร็ดความรู” ที่ไดจากกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู “ตัวปลา” ซึ่งเราอาจเก็บสวนของ “หางปลา” นี้ดวยวิธีตางๆ เชน ICT ซึ่งเปนการสกัดความรูที่ซอนเรนใหเปนความรูที่เดนชัด นําไปเผยแพร และแลกเปลียนหมุนเวียนใช พรอมยกระดับตอไป ่
4.
คนสําคัญที่ดําเนินการจัดการความรู
๑. ผูบริหารสูงสุด (CEO) จัดไดวา “โชคดีที่สุด” สําหรับวงการจัดการความรู ถาผูบริหารสูงสุดเปนแชมเปยน (เห็นคุณคา และดําเนินการผลักดัน KM) เรื่องที่วายากทั้งหลายก็งายขึ้น ผูบริหารสูงสุดควรเปนผูริเริ่มกิจกรรมจัดการ ความรู โดยกําหนดตัวบุคคลที่จะทําหนาที่ “คุณเอื้อ (ระบบ)” ของ KM ซึ่งควรเปนผูบริหารระดับสูง เชน รองอธิบดี, รองผูอํานวยการใหญ (Vice President) ๒. คุณเอื้อ (Chief Knowledge Officer-CKO) ถาการริเริ่มมาจากผูบริหารสูงสุด “คุณเอื้อ” ก็สบายไปเปลาะหนึ่ง แตถาการริเริ่มที่แทจริงไมไดมา จากผูบริหารสูงสุด บทบาทแรกของ “คุณเอือ” ก็คือ เอาหัวปลาไปขายผูบริหารสูงสุด ใหผูบริหารสูงสุด ้ กลายเปนเจาของ “หัวปลา” ใหได บทบาทตอไปของ “คุณเอื้อ” คือ การหา “คุณอํานวย” และรวมกับ “คุณ อํานวย” จัดใหมีการกําหนด “เปาหมาย/ หัวปลา” ในระดับยอยๆ ของ “คุณกิจ/ ผูปฏิบัติงาน”, คอยเชือมโยง ่ “หัวปลา” เขากับ วิสัยทัศน พันธกิจ เปาหมาย และยุทธศาสตร ขององคกร, จัดบรรยากาศแนวราบ และการ บริหารงานแบบเอื้ออํานาจ (empowerment), รวม share ทักษะในการเรียนรู และแลกเปลี่ยนเรียนรู เพื่อ ประโยชนในการดําเนินการจัดการความรูโดยตรง และเพื่อแสดงให “คุณกิจ” เห็นคุณคาของทักษะดังกลาว, จัดสรรทรัพยากรสําหรับใชในกิจกรรมจัดการความรู พรอมคอยเชื่อมโยงการจัดการความรูเขากับกิจกรรม สรางสรรคอื่นๆ ทั้งภายในและนอกองคกร, ติดตามความเคลื่อนไหวของการดําเนินการ ใหคําแนะนําบาง เรื่อง และแสดงทาที ชื่นชมในความสําเร็จ อาจจัดใหมีการยกยองในผลสําเร็จและใหรางวัลที่อาจไมเนน สิ่งของ แตเนนการสรางความภาคภูมใจในความสําเร็จ ิ ๓. คุณอํานวย (Knowledge Facilitator-KF) เปนผูคอยอํานวยความสะดวกในการจัดการความรู ความสําคัญของ “คุณอํานวย” อยูที่การเปนนัก จุดประกายความคิด และการเปนนักเชื่อมโยง โดยตองเชือมโยงระหวางผูปฏิบัติ (“คุณกิจ”) กับผูบริหาร ่ (“คุณเอื้อ”), เชื่อมโยงระหวาง “คุณกิจ” ตางกลุมภายในองคกร และเชื่อมโยง การจัดการความรูภายใน องคกรกับภายนอกองคกร โดยหนาที่ที่ “คุณอํานวย” ควรทํา คือ - รวมกับ “คุณเอื้อ” จัดใหมีการกําหนด “หัวปลา” ของ “คุณกิจ” อาจจัด “มหกรรม หัวปลา” เพื่อสรางความเปนเจาของ “หัวปลา” - จัดตลาดนัดความรู เพื่อให “คุณกิจ” นําความสําเร็จมาแลกเปลี่ยนเรียนรู ถอดความรูออกมาจาก วิธีทํางานที่นําไปสูความสําเร็จนั้น เพื่อการบรรลุ “หัวปลา” - จัดการดูงาน หรือกิจกรรม “เชิญเพื่อนมาชวย” (Peer Assist) เพื่อใหบรรลุ “หัวปลา” ไดงาย หรือ เร็วขึ้น โดยที่ผูนั้นจะอยูภายในหรือนอกองคกรก็ได เรียนรูวิธีทํางานจากเขา เชิญเขามาเลา หรือสาธิต
5.
- จัดพืนที่เสมือนสําหรับการแลกเปลี่ยนเรียนรู และสําหรับเก็บรวบรวม
ขุมความรูที่ได เชน ใช ้ เทคโนโลยีการสื่อสารและสารสนเทศ ซึ่งรวมทั้งเว็บไซต เว็บบอรด เว็บบล็อก อินทราเน็ต จดหมายขาว เปนตน - สงเสริมใหเกิด ชุมชนแนวปฏิบัติ (CoP – Community of Practice) ในเรื่องที่เปนความรู หรือเปน หัวใจในการบรรลุเปาหมายหลักขององคกร - เชื่อมโยงการดําเนินการจัดการความรูขององคกร กับกิจกรรมจัดการความรูภายนอก เพื่อสราง ความคึกคัก และเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรูกับภายนอก ๔. คุณกิจ (Knowledge Practitioner-a KP) “คุณกิจ” หรือผูปฏิบัติงาน เปนพระเอก หรือนางเอกตัวจริงของการจัดการความรู เพราะเปนผู ดําเนินกิจกรรมจัดการความรูประมาณรอยละ ๙๐ – ๙๕ ของทั้งหมด “คุณกิจ” เปนเจาของ “หัวปลา” โดย แทจริง และเปนผูที่มีความรู (Explicit Knowledge & Tacit Knowledge) และเปนผูที่ตองมาแลกเปลี่ยนเรียนรู ใช หา สราง แปลง ความรูเพื่อการปฏิบัติใหบรรลุถึง “เปาหมาย/ หัวปลา" ที่ตั้งไว ๕. คุณประสาน (Network Manager) เปนผูที่คอยประสานเชื่อมโยงเครือขายการจัดการความรูระหวางหนวยงาน ใหเกิดการแลกเปลี่ยน เรียนรูในวงทีกวางขึ้น เกิดพลังรวมมือทางเครือขายในการเรียนรูและยกระดับความรูแบบทวีคณ ่ ู
Baixar agora