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POSTGRADO
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ComunicaciónMaestria...
31/07/2015
Professora Esp. Patrícia Borges Costa
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O desafio na formação de professores junto as TIC,
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Referênciasbibliográficas
• http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0104-0602006000200018&script=sci_arttext
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A tecnologia e a educacion

  1. 1. UNIVERSIDADE AUTÔNOMA DE ASUNCIÓNDIRECCIÓN DE POSTGRADO Faculdad de Ciencias Políticas, Sociales y la ComunicaciónMaestria en Ciências de la Educación Exame final Tecnologia Aplicada a la Educación Professora : Ms. Blanca Duarte de Báez Aluna: Patrícia Borges Costa LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE 31/07/2015 Professora Esp. Patrícia Borges Costa nadiapatricia1@hotmail.com
  2. 2. 31/07/2015 Professora Esp. Patrícia Borges Costa nadiapatricia1@hotmail.com
  3. 3. 1.1Tecnologiasparatransformaraeducação. De forma direta ou indireta a tecnologia está adentrando nos espaços educativos. Essa ampliação tem fomentado o desenvolvimento de pesquisasno âmbito do uso das TIC na educação que tentam evidenciar os benefícios do uso dessas tecnologias na escola. Porém, a complexidade do processo de aprendizagem humano aliado à diversidade das instituições sociais e as formas de organização e práticas culturais que emergem no processo de inserção das TIC apresentam resultados inconclusivos em termos de “eficiência” escolar 31/07/2015 Professora Esp. Patrícia Borges Costa nadiapatricia1@hotmail.com
  4. 4. Em 1961, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) 4.024/61 já previa a necessidade de “preparar o indivíduo para o domínio dos recursos científicos e tecnológicos” (BRASIL, 2008, p. 132). Nessa época, subentende-se que os recursos tecnológicos citados eram a televisão e o rádio, uma vez que, no Brasil, os computadores ainda eram de grande porte, destinados exclusivamente ao processa¬mento eletrônico de dados (UEM, 2009). 31/07/2015 Professora Esp. Patrícia Borges Costa nadiapatricia1@hotmail.com
  5. 5. 1.2AutilizaçãodasTICpeloprofessor:suasdificuldadeseresistências A formação de professores é fundamental e exige dos formadores, não só elementos para que ele construa conhecimento sobre computadores, mas que o ajudem a compreender como e porque integrar o computador à sua prática pedagógica e que ele consiga superar barreiras e criar condições para se atingir os objetivos pedagógicos a que se propõe. 31/07/2015 Professora Esp. Patrícia Borges Costa nadiapatricia1@hotmail.com
  6. 6. [...] “só haverá, porém, uso efetivo dessa tecnologia na escola se, professores, alunos, diretores de escolas, pais de alunos, fornecedores de hardware e software, prestadores de serviços, professores e pesquisadores universitários e governantes compreenderam os seus benefícios potenciais, mas também suas limitações. (Proinfo, 1997 p. 17) 31/07/2015 Professora Esp. Patrícia Borges Costa nadiapatricia1@hotmail.com
  7. 7. O desafio na formação de professores junto as TIC, no mundo globalizado, em propor uma proposta inclusiva, numa sociedade com visão de homem, mundo e sociedade fragmentada. A educação na perspectiva da transdisciplinaridade, responde a este desafio, ao propor um novo significado às questões que perpassam a educação, através da vivência do autoconhecimento ou da arte de aprender. 31/07/2015 Professora Esp. Patrícia Borges Costa nadiapatricia1@hotmail.com
  8. 8. Referênciasbibliográficas • http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0104-0602006000200018&script=sci_arttext • http://formacaodocente.autenticaeditora.com.br • https://www.google.com.br/?gws_rd=ssl#q=as+tics+no+processo+de+ensino+apr endizagem++em+do 31/07/2015 Professora Esp. Patrícia Borges Costa nadiapatricia1@hotmail.com

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