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   Auto-avaliação: é a avaliação feita pelo próprio avaliado em relação a sua performance. O ideal é    que esse sistema ...
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AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO   Efeito de recenticidadeCostuma-se destacar na memória do avaliador apenas os fatos mais recente...
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Avaliação do desempenho

  1. 1. AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO Escola Secundária de Santo André Ano Lectivo 2011/2012 Curso Profissional Técnico Informática de Gestão Disciplina: OEAG Professora: Margarida Batista Turma:12ºJ Alunos: Ricardo Parrinha e Ruben Maurício
  2. 2. AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO O que é?A avaliação de desempenho pode ser definida como a identificação das ações que oscolaboradores de uma organização realizaram durante determinado período.
  3. 3. AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO Porque se avalia o desempenho das pessoas?Todas as organizações necessitam de ser avaliadas através de um sistema para poder, atravésde um processo de retroalimentação, rever as suas estratégias e métodos detrabalho, melhorando assim as suas práticas. Assim tornam-se capazes de sobreviver emambientes turbulentos e mutáveis.
  4. 4. AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO Quais os objetivos?A avaliação de desempenho tem como objetivo diagnosticar e analisar o desempenhoindividual e de grupo dos funcionários, promovendo o crescimento pessoal eprofissional, bem como um melhor desempenho.
  5. 5. AVALIAÇÃO DE DESEMPENHOMétodos de avaliação de desempenhoExistem variadíssimos métodos de avaliação de desempenho, entre eles os mais tradicionaissão: Escalas gráficas de classificação: é o método mais utilizado nas empresas. Avalia o desempenho por meio de indicadores definidos, graduados através da descrição de desempenho numa variação de péssimo a excelente. Escolha e distribuição forçada: Este método procura minimizar a subjectividade do processo de avaliação de desempenho. Pesquisa de campo: Este método permite um diagnóstico padronizado do desempenho, minimizando a subjectividade da avaliação. Ainda possibilita o planeamento, conjuntamente com o líder, do desenvolvimento profissional de cada um.
  6. 6.  Incidentes críticos: foca as atitudes que representam desempenhos altamente positivos (sucesso), que devem ser realçados e estimulados, ou altamente negativos (fracasso), que devem ser corrigidos através de orientação constante. Comparação de pares: também conhecida como comparação binária, faz uma comparação entre o desempenho de dois colaboradores ou entre o desempenho de um colaborador e a sua equipa, podendo fazer o uso de fatores para isso. É um processo muito simples e pouco eficiente, mas que se torna muito difícil de ser realizado quanto maior for o número de pessoas avaliadas. Frases descritivas: trata-se de uma avaliação através de comportamentos descritos como ideais ou negativos. Assim, assinala-se “sim” quando o comportamento do colaborador corresponde ao comportamento descrito, e “não” quando não corresponde.
  7. 7.  Auto-avaliação: é a avaliação feita pelo próprio avaliado em relação a sua performance. O ideal é que esse sistema seja utilizado conjuntamente a outros sistemas para minimizar a falta de sinceridade que pode ocorrer. Avaliação por resultados: é um método de avaliação baseado na comparação entre os resultados previstos e realizados. É prático, mas que depende somente do ponto de vista do supervisor a respeito do desempenho avaliado.
  8. 8. AVALIAÇÃO DE DESEMPENHOErros no processo de avaliação do desempenhoEntre alguns erros de avaliação existem 8 principais que a influenciam, os quais são: Efeito de Halo/HornÉ a tendência em estender uma avaliação positiva (efeito de Halo) ou negativa (efeito de Horn) de umapessoa para todos os itens da avaliação, sem fazer uma análise adequada de cada um dos fatoresseparadamente. Se ele é bom em algo, automaticamente torna-se bom em tudo. Ou o contrário. Tendência CentralPor medo ou insegurança, o avaliador deixa de atribuir notas muito baixas para não prejudicar oavaliado; ou muito altas, para não ter que justificá-las no futuro.
  9. 9. AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO Efeito de recenticidadeCostuma-se destacar na memória do avaliador apenas os fatos mais recentes. Dificilmente consegue-selembrar de tudo que aconteceu num período de um ou dois anos. Nesse caso, seria importante adotar aprática de realizar anotações frequentes. Erro constante (Complacência / Rigor excessivo)Por vezes, cada avaliador adota o seu próprio padrão de desempenho. Isso faz com que alguns pareçammuitos complacentes, enquanto outros seriam rigorosos demais. Definir conjuntamente um padrão dedesempenho é essencial para reduzir essas características pessoais.
  10. 10. Fim da apresentação do trabalho

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