1. DICCIONARIO
PSICOPEDAGÓGICO

3. Abandonico
Abulia
Actitud
Adaptación
Afasia
Afectividad
Altruismo
Anamnesis
Apego
Aprendizaje
Atención
Autismo

4. Abandonico
Sujeto afectado de complejo o
Neurosis de abandono: la
separación de la madre puede
crear en el niño un estado
abandono.

5. Abulia
Deterioración de la voluntad de
actuar que se traduce en
indecisión y en sentimiento de
impotencia la abulia es una
perturbación propia de la
depresión y de la melancolía que
psicoanalíticamente remite una
inhibición.

6. Actitud
Disposición de animo del sujeto ante
un objeto (material o de pensamiento)
concreto, dictada sobre la conducta
por la experiencia o los valores
adquiridos. Pre disposición de la
persona a responder de una manera
determinada frente a un estimulo tras
evaluarlo positiva o negativamente.

7. Adaptación
Es el proceso a través del cual el
individuo asimila una nueva forma
de supervivencia . Por
consecuente se adapta a nuevas
situaciones y busca forma de
interrelación. Esta pasa por tres
fases importantes:
asimilación, acomodación y
adaptación.

8. Afasia
Es un estado patológico que consiste en
la perdida de la facultad de la palabra,
con conservación de la inteligencia y de
la integridad de los órganos de fonación.
La afasia constituye un trastorno del
lenguaje que afecta tanto a la expresión
como a la comprensión del mismo,
después de que ha sido adquirido,
producido por lesiones en el área del
sistema nervioso central.

9. Afectividad
Es la susceptibilidad que el ser
humano experimenta ante
determinadas alteraciones que se
producen en el mundo real o en
su propio yo. Es la capacidad de
sentir afecto o cariño, pero
también designa al conjunto de los
fenómenos afectivos: emociones
sentimientos…

10. Altruismo
Se refiere a la conducta
humana y es definido como
la preocupación o atención
desinteresada por el otro o
los otros, contrario del
egoísmo.

11. Anamnesis
Significa recolección
, reminiscencia, rememoración.
La anamnesis en general
apunta a traer al presente, los
recuerdos del
pasado, recuperar la
información registrada en
épocas pretéritas

12. Apego
La propiedad mas importante
del ser humano, es su
capacidad de formar y
mantener relaciones . Estas
son absolutamente
necesarias para que
cualquiera de
nosotros, pueda
sobrevivir, aprender, trabajar,
amar y procrearse.

13. Aprendizaje
El aprendizaje es el proceso
atreves del cual se adquieren
nuevas
habilidades, destrezas, conocimient
os conductas o valores como
resultado del estudio, la
experiencia, la instrucción el
razonamiento y la observación

14. Atención
Focalización u orientación
de la energía hacia un
lugar, espacio o situación
determinada, con la
intención consiente o
inconsciente de lograr un
objetivo.

15. Autismo
El autismo no es una
enfermedad, es un trastorno
penetrante del desarrollo que
afecta como un niño se
desenvuelve en varias
áreas, incluyendo el habla, las
destrezas sociales y el
comportamiento. Dado que la
severidad de los síntomas varían
ampliamente, los niños que
tienen problemas en estas áreas
se dice que tiene un espectro
autista

16. Basofobia
Batería
Berrinche
Bloqueo
Bruxismo

17. Basofobia
Incapacidad de andar sin
causa, orgánica
aparente, ante la supuesta
inminencia de exponerse a
toda clase de riesgos
imaginarios.

18. Batería
Es el material didáctico con el
que cuentas para realizar las
evaluaciones
psicopedagógicas , y de esta
forma poder explorar cada una
de las áreas de desarrollo del
sujeto.

19. Berrinche
Explosión de enojo, en forma
destructiva y agresiva, como
toda conducta propia de
estados de oposición y
negativismo, se calman
cuando el niño puede
establecer conexión entre su
agresión y el objeto que
siente lo ha frustrado.

20. Bloqueo
Síntoma de neurosis traumática
en que toda la energía psíquica
del yo, es puesta es puesta al
servicio de la estructuración de las
contracatexis destinada a
controlar la excitación invasora
que desborda al sujeto.
Bloqueo de afectos o emocional
mecanismo de defensa del yo
para controlar las descargas
emocionales del sujeto.

21. Bruxismo
Presión que se ejerce sobre la
dentadura en forma
involuntaria, especialmente
mientras se duerme. No
necesariamente ocurre en el
sueño , también el problema es
diurno. Provocando una serie
variada de trastornos de tipo
kinestesico, dental, estético y
funcional.

22. Capacidad
Carácter
Cognición
Conducta
Comportamiento
Comunicación
Creatividad

23. Capacidad
Se denomina al conjunto de
recursos y aptitudes que tiene un
individuo para desempeñar una
determinada tarea. En este
sentido, esta noción se vincula
con la educación, siendo esta
ultima un proceso de
incorporación de nuevas
herramientas para desenvolverse
en el mundo.

24. Carácter
Es el sello que nos identifica y
diferencia de nuestros
semejantes, producto del
aprendizaje social “esto nos hace
pensar que somos personas
únicas que poseemos un conjunto
de reacciones y hábitos de
comportamiento único que a lo
largo de nuestras vidas hemos
adquirido.

25. Cognición
Acto de conocimiento, se
refiere a todo lo relacionado
con la capacidad de
entender, razonamiento, aplica
ción del pensamiento
(memoria, sumisión de
problemas) inteligencia.

26. Conducta
Manera de comunicarse de un
sujeto. La conducta de un
espécimen biológico que esta
formada por patrones de
comportamiento estables , mediados
por la evolución, resguardada y
perpetuada por la genética. Esta
conducta se manifiesta a través de
sus cualidades adaptativas, dentro
de un contexto.

27. Comportamiento
Es la manera de proceder que
tienen las personas u
organismos, en relación con su
entorno o mundo de estímulos.
El comportamiento puede ser
consciente o
inconsciente, voluntario o
involuntario, publico o
privada, según las circunstancias
que lo afecten.

28. Comunicación
Es el proceso mediante el cual se
puede transmitir la información de
una entidad a otra. Los procesos de
comunicación son interacciones
mediadas por signos entre al menos
dos gentes que comparten un mismo
repertorio de signos y tienen unas
reglas semióticas comunes..

29. Creatividad
Es la capacidad de
crear, de producir cosas
nuevas y valiosas, es la
capacidad de un cerebro
para llegar a
conclusiones nuevas y
resolver problemas en
una forma original .

30. Diagnostico
Discalculia
Digrafía
Dislalia
Dislexia
Disortografia

31. Diagnostico
Indica el análisis que se realiza
para determinar cuál es la
situación, y cuales son las
tendencias de la misma. Esta
determinación se realiza sobre
la base de las
informaciones, datos y hechos
recogidos y ordenados
sistemáticamente, que
permiten juzgar mejor que es lo
que esta pasando.

32. Discalculia
Es una dificultad especifica en
el proceso de aprendizaje de
las matemáticas o en
aprendizajes en los que se
requiera un nivel de
razonamiento determinado.

33. Digrafía
Es un trastorno de la escritura que
afecta a la forma o al contenido y la
manifiestan los niños que no
poseen problemas
intelectuales, neurológicos, sensori
ales, motores, afectivos o sociales.
De las características digrafícas se
señalan dos tipos: signos
secundarios globales y los
síntomas específicos.

34. Dislalia
La pronunciación de los sonidos del
lenguaje, al igual que los otros
elementos del habla, es una
habilidad que el niño debe adquirir a
lo largo de su desarrollo. El niño
comenzara emitiendo sonidos mas
simples como el “m” o “p” y a medida
que sus habilidades mejoren
comenzara a emitir sonidos mas
complejos y finos que requieran de
mas músculos y órganos fonadores.

35. Dislexia
Es la dificultad para la
distinción y memorización de
letras o grupos de letras, falta
de orden y ritmo en la
colocación, mala
estructuración de frases, etc.;
que se hace presente tanto en
la lectura como en la escritura.

36. Disortografia
Alteración en la ortografía que
afecta a la palabra. No hay
relación con el nivel mental, ni
con trastornos , ni con el método
de enseñanza. Suele estar
acompañado de otras
alteraciones
como, Discalculia, digrafía, etc.

37. Ecolalia
Edipo
Egocentrismo
Emoción
Empatía

38. Ecolalia
Repetición de las palabras o frases
de otras personas a forma de eco.
La ecolalia clásica suele ser
repetitiva y persistente. Con
frecuencia, el eco se pronuncia en
forma de burla o entrecortada. La
ecolalia se observa en algunos
trastornos generalizados del
desarrollo, en los trastornos
mentales orgánicos, y en la
esquizofrenia. No debe confundirse
con la repetición habitual

39. Edipo
El complejo de Edipo designa una etapa del
desarrollo sexual, entre los 3 y 5 años , que es
nuevamente revivido en la pubertad.
El complejo de Edipo debe ser reprimido, para
permitir el desarrollo de la sexualidad del
niño, pero cuando este conflicto se dirige al
inconsciente, entra en acción el complejo de
castración, donde se atribuye el cercenamiento
del pene a la niña. El niño teme sufrir la
castración como castigo de su deseo sexual
hacia la madre, en la niña se da un sufrimiento
menor por la ausencia de pene, el cual negara
psicológicamente

40. Egocentrismo
Actitud de pensamiento de alguien
que relaciona toda experiencia
consigo mismo.
Según piaget, el egocentrismo es la
actitud espontanea de pensamiento
individual que tiende directamente
hacia el objeto sin haber tomado
conciencia de su propia
perspectiva. Se da en lactantes que
aun no distinguen su cuerpo del
medio ambiente que lo rodea.

41. Emoción
Son experiencias muy complejas y para
expresarlas utilizamos una gran variedad
de términos, además de gestos y actitudes.
De hecho, podemos utilizar todas las
palabras del diccionario para expresar
emociones distintas y, por tanto, es
imposible hacer una descripción y
clasificación de todas las emociones que
podemos experimentar.

42. Empatía
Es la capacidad que tiene el
ser humano para conectarse
con persona y responder
adecuadamente a las
necesidades del otro, a
compartir sus
sentimientos, de tal manera
que logra que el otro se
sienta muy bien con EL
MISMO

43. Eempatía
Es la posición que se adopta
al mantener una
conversación o dialogo con
una o mas personas, es
decir, la capacidad de poder
ponerse en el lugar del otro.

44. Familia
Fijación
Fonemas
frustración

45. Familia
Grupo social básico creado
por vínculos de parentesco o
matrimonio, el mismo se hace
presente en absolutamente
todas las situaciones. La
familia
debe, moralmente, proporcion
ar a sus miembros aspectos
como
seguridad, protección, socializ
ación y compañía.

46. Fijación
La fijación es un fenómeno monocular que
consiste en llevar la imagen del objeto
observado a la fóvea que es una
pequeña depresión circulada ubicada en
el centro de la retina, tiene un radio de
0´4mm y esta compuesta por una densa
concentración de conos. La fóvea
constituye el centro de la visión nítida y
subtiende un arco de aproximadamente
1º, en comparación a los 240º del Angulo
visual que subtiende toda la retina.

47. Fonemas
Es el elemento fonético
mínimo de la lengua.
Combinando distintos
fonemas se forman las
silabas, las que a su vez, al
combinarse forman las
palabras. El cambio de un
fonema por otro dentro de
una palabra producirá una
modificación de la misma

48. Frustración
Estado de aquel que esta
sometido a una situación
insoluble, se ve privado de la
satisfacción de un deseo
defraudado en sus expectativas
de recompensa o bloqueado en
su acción.

49. Gesto
Glosario
Glosolalia
Grupo

50. Gesto
Forma de comunicación
generalmente silenciosa, que
no utiliza el lenguaje común
hablado o escrito si no que
se establece entorno a la
aceptación común de lo que
un gesto supone y de las
situaciones en las cuales se
utiliza.

51. Glosario
Vocabulario de
términos de una
misma disciplina, de
un mismo campo de
estudio, de un
dialecto, o de un
autor, definidos o
comentados.

52. Glosolalia
Lenguaje
ininteligible, compuesto
por palabras inventadas y
secuencia rítmica y
repetitivas, propio del
habla infantil, y también
común en estados de
trance o en ciertos
cuadros psicopatológicos

53. Grupo
Es un conjunto de dos o
mas individuos
interdependientes que
interactúan junto con
otros para el propósito de
lograr uno o mas
objetivos dentro de la
organización

54. Habla
Habito
Herencia
Hiperactividad

55. Habla
Medio que usa el ser
humano, por medio
de sonidos, palabras
para comunicarse

56. Habito
Tendencia a actuar de
una manera mecánica,
especialmente cuando el
habito se ha adquirido por
ejercicio o experiencia.
Se caracteriza por estar
muy arraigado y por que
puede ejecutarse de
forma automática.

57. Herencia
Las principales acepciones
del concepto de
herencia, ambas vinculadas
a la transmisión de bienes o
características de una
generación a otra o de un
individuo a uno u otros.

58. Hiperactividad
Alteración de la
conducta infantil que
consiste en la
imposibilidad de
permanecer
quieto, estando en
continua actividad y
movimiento, incluso
durante el sueño.

59. Icónico
Identidad
Imagen
Imitación
Infancia
Inteligencia

60. Icónico
Se refiere a la
memoria sensorial
visual que dura
menos de un
segundo.

61. Identidad
Es el sentido de continuidad en la
experiencia de nosotros mismos, una
continuidad étnica
histórica, generacional, nacional que incluye
valoren, creencias y un sentido de
pertenencias a algo supera individual, a
algo que esta mas allá de nosotros mismos
trascendente o banal pero que en cualquier
caso es una experiencia compleja

62. Imagen
Es una representación visual que
manifiesta la apariencia de un
objeto real. El concepto mayoritario
al respecto corresponde a la de la
apariencia visual, por lo que el
termino suele entenderse como
sinónimo de representación visual;
sin embargo, hay que considerar
también la existencia de imágenes
auditivas.

63. Imitación
La imitación es la
realización de alguna
cosa, una acción, por
ejemplo, copiando
fielmente la misma
acción de otro, aunque
también es la copia
exactamente igual de
algo original que se
pretende sustituir.

64. Infancia
Supone la concepción del
niño como un ser
heterónomo que necesita
protección, y esta
construcción se da
paralelamente al proceso
de pedagogización que
surge con el nacimiento
de la escuela moderna.

65. Inteligencia
Es una acumulación de
conocimiento, mientras
que la inteligencia implica
hacer el mejor uso de un
saber previo. No
obstante, el modo para
identificar la cualidad del
ser inteligente ha sido
enormemente debatido.

66. Jardín de niños
Juegos recreativos
Juego simbólico
Jubilación
Juicio
Junji

67. Para el saber vulgar, el del
hombre de la calle en su
lenguaje cotidiano, es
sinónimo de entretenimiento,
divertimento, alegría,
actividad sin esfuerzo y no
demasiado importante, etc. Se
desarrolla en un tiempo de
poca valía social, no obligatorio
y que no supone productividad
Juego recreativo

68. Jubilación
Es el cese de la actividad
laboral que acontece
aproximadamente entre
los 60 y 65 años de edad
con implicaciones
psicológicas importantes.

69. Juego simbólico
Es el juego infantil por excelencia
en el que los pequeños imaginan
ser, imitando situaciones que ven
en la vida real. En ese proceso
utilizan al máximo su
imaginación, jugando
constantemente en el límite entre
lo real y lo imaginario,

70. Jardín de niños
Centro educativo
perteneciente a la
educación pre-escolar
que atiende a niños de
tres a cinco años de
edad.

71. Juicio
Proceso de pensar a partir
del análisis y la
comparación de diferentes
razonamientos, se deduce
de ellos un nuevo
razonamiento

72. Junji
Junta Nacional de Jardines
Infantiles, es una institución
del Estado de Chile creada
en 1970 por la Ley
N°17.301, como un
estamento autónomo
vinculado al Ministerio de
Educación y cuyo fin es
atender la educación inicial
del país

73. Kindergarten
Kinestecia
Kinesiología
Kinesioterapia

74. kinesioterapia
Conjunto de tratamientos
que utilizan el ejercicio
físico para dar o devolver
el movimiento y la fuerza a
las diferentes partes del
cuerpo

75. kindergarden
Centro infantil creado por
Friedrich Froebel para la
atención y educación de
los niños en la primera
infancia

76. Kinestesia
sentido de orientación que
permite definir la
orientación
óptica, gustativa, táctil, olf
atil y de coordinación

77. kinesiología
Es el conjunto de
procedimientos
terapéuticos encaminados
a restablecer la normalidad
de los movimientos del
cuerpo

78. Labilidad
Lactante
Lectoescritura
Lenguaje
Lenguaje del cuerpo
Libido
Logopedia

79. Lenguaje del cuerpo
Forma de comunicación no
verbal efectuada a través
de gestos, movimientos,
etc.

80. Libido
Según Freud, forma de la
energía vital que dirige y
origina las manifestaciones
del instinto sexual

81. Lactante
Dícese del ser vivo que
es amamantado por su
madre. Normalmente,
cuanto más tiempo sea
lactante, más sano
crecerá.

82. Labilidad
Estado emotivo
caracterizado por una
alteración del control
consciente de las
reacciones emotivas

83. Lenguaje
Se basa en la
capacidad de los
seres humanos para
comunicarse por
medio de signos.
Principalmente el
signo lingüístico, las
palabras.

84. Lectoescritura
Es un proceso de
enseñanza-aprendizaje en
el que se pone énfasis en
las letras especialmente
en el primer ciclo de la
educación primaria, es
decir desde pre-básico en
adelante.

85. Logopedia
Profesión y especialidad
que tiene por campo de
actividad la detección y
exploración de los
trastornos de la voz, de la
audición, del habla, del
lenguaje oral y escrito.

86. Macropsia
Maduración
Maestro
Medición
Meditación
Memoria
Menarquía
Meta cognición
Método
Miedo
Motricidad
Mutismo

87. Persona que enseña un arte, una
ciencia, o un oficio, que tiene título
para hacerlo, compartiendo sus
conocimientos con otras
personas, denominadas
aprendices
Maestro

88. Está referida al control que
el niño es capaz de ejercer
sobre su propio cuerpo. Ya
sea en movimientos
grandes o pequeños.
Motricidad

89. Es una función del cerebro
y a la vez, un fenómeno de
lamente que permite al
organismo
codificar, almacenar y
recuperar información.
Memoria

90. Procedimiento para
alcanzar algo que se
adopta para enseñar o
educar
Método

91. Se refiere a comparar una
cantidad con su respectiva
unidad, con el fin de
averiguar cuantas veces la
segunda está contenida en
la primera.
Medición

92. También conocida como la
teoría de la mente, hace
referencia a la capacidad de
los seres humanos de atribuir
pensamientos e intenciones a
otras personas o entidades
Metacognición

93. Proceso de desarrollo
intelectual, físico y personal en
relación con sus
condicionantes hereditarios, el
contexto social en el que vive y
sus circunstancias personales
Maduración

94. Reacción emotiva frente
a un peligro reconocido
como tal en estado de
conciencia.
Miedo

95. Aparición de la primera
menstruación.
Menarquía

96. Proceso mental a
través del cual el
sujeto alcanza su yo
más profundo.
Meditación

97. Incapacidad para
hablar, que no es
provocada por
lesiones en las
cuerdas bucales.
Mutismo

98. Es aquella
percepción visual
en donde los
objetos se ven o
perciben mayor de
lo que realmente
son.
Macropsia

99. Necesidades Educativas
Especiales
Negativismo
Neurolingüística
Niño
Noción
Numero

100. Se considera niño o niña a
todo ser humano desde su
concepción hasta cumplir los
doce años y adolescentes
desde los doce a los
dieciocho años de edad
cumplidos
NIÑO

101. Conocimiento o
concepto que se tiene
de algo: la noción del
mal. Conocimiento
elemental de
gramática.
NOCIÓN

102. Concepto matemático que
expresa cantidad. Signo o
conjunto de signos con que se
representa este concepto.
Cantidad indeterminada de
personas, animales o cosas.
NÚMERO

103. Es la disciplina que estudia los
mecanismos del cerebro
humano que posibilitan la
comprensión, la producción y
el conocimiento del lenguaje,
tanto hablado como escrito
Neurolingüística

104. Estado en el que el
afectado tiene una
actitud de rechazo hacia
el mundo exterior y no
responde a ninguna
petición.
Negativismo

105. Dificultades de aprendizaje
que presentan ciertos
alumnos durante el proceso
educativo, que demandan de
un apoyo y atención
focalizada por parte del
educador o especialista
Necesidades Educativas
Especiales

106. Observación
Organización
Orientación Psicosocial

107. Es el área de la psicología
que se encarga del estudio
de las relaciones
interpersonales que existen
entre el ser humano y su
medio.
Orientación Psicosocial

108. Son sistemas diseñados
para lograr metas y
objetivos por medio de
los recursos humanos y
de otro tipo
ORGANIZACIÓN

109. Procedimiento que forma parte del
método experimental de las ciencias
empíricas y que supone en el
científico, o en el observador en
general, una actitud de atenta
consideración de aquellos fenómenos
que resultan interesantes de cara a la
confirmación o desconfirmación de
una hipótesis, ley o teoría científica.
OBSERVACIÓN

110. Pedagogía Social
Percepción
Psicología
Psicogenesis
Psicomotricidad
Personalidad
Pensamiento
Patologías
Planificación
Procedimiento
Productividad
Pre Operacional

111. Es una disciplina (discursiva) en
construcción y formación del
encuentro con las relaciones
humanas, propiciando la reflexión
teórica conceptual, de los
fenómenos dados en la educación
social, y por lo tanto, creando y
aportando para la praxis, diversas
soluciones.
PEDAGOGÍA SOCIAL

112. Es un proceso psicofísico
por el que el sujeto
transforma las diversas
impresiones sensoriales
(estímulo), previamente
transportadas a los centros
nerviosos, en objeto
sensible conocido.
PERCEPCIÓN

113. Es la disciplina que estudia
los procesos mentales en
sus tres dimensiones:
cognitiva, afectiva y del
comportamiento, a las que
se pueden sumar las
dimensiones moral, social
y espiritual de la
experiencia humana
PSICOLOGÍA.

114. Término que denota el origen y
el desarrollo de la mente y de
los fenómenos mentales, así
como la teoría de la evolución
mental.
Psicogénesis

115. Capacidad del ser
humano, para coordinar
desde el cerebro los
movimientos generales
del cuerpo.
Psicomotricidad

116. Es un conjunto dinámico
de características de una
persona, es su
organización interior la
que lo hace actuar de
manera diferente ante
una o varias
circunstancias.
Personalidad

117. Es la actividad y
creación dela mente;
dícese de todo aquello
que es traído a la
existencia mediante la
actividad del intelecto
Pensamiento

118. Es aquella enfermedad o
dolencia que padece una
persona en un momento
determinado y por otro lado
la patología es aquella parte
de la medicina que se ocupa
del estudio de las
enfermedades y del conjunto
de sus síntomas.
Patologías

119. Se refiere a las
organización de actos,
acciones o
aprendizajes que se
quiere entregar a un
determinado grupo de
personas en un tiempo
determinado
Planificación

120. Es el modo de ejecutar
determinadas acciones que
suelen realizarse de la misma
forma, con una serie común
de pasos claramente
definidos, que permiten
realizar una ocupación o
trabajo correctamente
Procedimiento

121. Es la relación entre
los resultados y el
tiempo utilizado para
obtenerlos: cuanto
menor sea el tiempo
que lleve obtener el
resultado deseado,
más productivo es el
sistema.
Productividad

122. Etapa del desarrollo según
Piaget en donde el lenguaje y
la capacidad de pensar es
forma simbólica en donde es
capaz de pensar en
operaciones continuas de
manera lógica en una dirección
y tiene dificultades al ver el
punto de vista de otra persona.
Pre operacional

123. Lo sentimos no hay concepto para esta categoría

124. .
.
Rapport
Razón
Razonamiento
Recaída
Recuerdo
Reeducación
Rol
Reflejo
Refuerzo
Represión
Resilencia
Retraso Mental

125. Razonamiento
Procedimiento
lógico mediante el
cual se relacionan
las ideas para
alcanzar una
conclusión.

126. Recaída
Reaparición de
un problema
después de
haber sido
tratado con éxito.

127. Recuerdo
Reproducción de
algo vivido o
aprendido
anteriormente

128. Refuerzo
En psicología conductista, a
veces se habla del refuerzo no
para referirnos al estímulo
reforzante, sino al resultado del
condicionamiento, es decir a la
modificación en la probabilidad
de emisión de una conducta.

129. Resilencia
Es la capacidad que
tiene una persona
de recuperarse
frente a la
adversidad para
seguir proyectando
el futuro.

130. Reeducación
Es el conjunto de
técnicas o ejercicios
empleados para
recuperar las funciones
normales de una
persona, que se han
visto afectadas por
cualquier proceso.

131. Rol
Conjunto de expectativas
atribuidas a una posición social y
que el sujeto debe representar. En
psicología social se considera que
el rol es la personalidad pública de
cada individuo, vale decir, el papel
más o menos predecible que
asume con el objeto de amoldarse
a la sociedad de la que forma
parte.

132. Reflejo
Se llama reflejo a la
reacción relativamente
simple e involuntaria que
se produce en un sujeto
ante la presencia de un
estímulo.

133. Rapport
Se dice que en una relación
entre dos o más personas
hay rapport cuando sus
pensamientos o sentimientos
armonizan entre sí o cuando
presentan una serie de
puntos de vista compartidos.

134. Razón
En filosofía, la facultad de
conocimiento superior.
Gracias a ella, en particular
para los
racionalistas, alcanzamos el
conocimiento.

135. Represión
Freud indica en varios lugares que el
psicoanálisis es fundamentalmente una
teoría de la represión. Su estudio le llevó a
Freud a postular la existencia de lo
inconsciente y a comprender los trastornos
histéricos. La represión es el mecanismo de
defensa.

136. Retraso Mental
Desarrollo incompleto o
insuficiente del desarrollo
intelectual.
Desarrollo deficiente de las
capacidades intelectuales.

137. Sensación
Sensibilidad
Sensopercepción
Síndrome
Síndrome de Down
Sistema nervioso
Sistema nervioso
central
Sistema nervioso
periférico
Socialización
Superyó

138. Sensación
Proceso por el cual los órganos
de los sentidos convierten
estímulos del mundo exterior en
los datos elementales o materia
prima de la experiencia.

139. Sensopercepción
Son todos aquellos estímulos
que recibimos a través de los
órganos de nuestros sentidos
que se llaman sensaciones y
que se convierten en
respuestas (percepciones) para
proyectar posteriormente un
conocimiento.

140. Sensibilidad
Facultad que nos permite
conocer a través de los
sentidos. También se utiliza
como propensión de los seres
humanos a ser afectados por
determinados sentimientos
como la ternura o la compasión.

141. Síndrome
Agrupación de signos y
síntomas basada en su
frecuente coocurrencia, que
puede sugerir una
patogenia, una evolución, unos
antecedentes familiares o una
selección terapéutica comunes.

142. Síndrome de Down
Conjunto de alteraciones producidas por
la trisomía 21. La incidencia es más alta
en los hijos de madres de edad
avanzada. El aspecto físico de los niños
afectos de este síndrome es muy
característico: epicanto (por lo que
presentan un aspecto mongoloide

143. Sistema nervioso
Sistema integrador de todas las funciones
de los seres que lo poseen. Se divide en
sistema nervioso de la vida de relación y
de la vida vegetativa (o autónomo). A su
vez, en cada una de estas partes se
distingue el sistema nervioso central y el
periférico. El central está constituido por el
encéfalo y la médula espinal y el periférico
por los ganglios y los nervios.

144. Sistema nervioso central
Parte del sistema nervioso
formado por el cerebro y la
médula espinal.

145. Sistema nervioso periférico
Parte del sistema nervioso formado por
las raíces que emergen del sistema
nervioso central y que van a formar los
nervios. Según la función pueden ser
sensitivos, motores y mixtos.

146. Socialización
Proceso por el que un individuo desarrolla
aquellas cualidades esenciales para su
plena afirmación en la sociedad en la que
vive. Capacidad de adaptarse a la dialéctica
individuo-sociedad al entablar relaciones
interpersonales, o formar parte de una
estructura social.

147. Superyó
El superyó tiene como función
integrar al individuo en la
sociedad. Es la instancia que va
a observar y sancionar los
instintos y experiencias del
sujeto y que promoverá la
represión de los contenidos
psíquicos inaceptables

148. Tanatología
Temperamento
Teoría
Terapia
Test
Tic
Trastorno de la
personalidad
Trastorno especifico del
aprendizaje
Trastorno especifico del
lenguaje
Trastorno mental

149. Tanatología
Es el estudio de la muerte y del
proceso que lleva a ella.

150. Temperamento
Es la conformación reactiva de
un individuo, el aspecto
espontáneo de su personalidad.
Procede de la combinación de
disposiciones características
emanadas de sus
apetitos, emociones y estados
de ánimo.

151. Teoría
Es un grupo de afirmaciones
relacionadas con los datos, que
los agrupan y les dan
sentido, explican los
fenómenos, guían
investigaciones futuras y
sugieren hipótesis posibles

152. Terapia
Tratamiento médico o
psicológico de las
enfermedades.

153. Test
Prueba diseñada específicamente
para medir
aptitudes, conocimientos, capacidade
s, personalidad…, y en
general, cualquier aspecto psíquico.

154. Tic
Movimiento motor o
vocalización
involuntarios, súbitos, rápidos, r
ecurrentes, no rítmicos y
estereotipados. Puede ser
brusco o tónico y, en todos los
casos, se puede inhibir
voluntariamente. Mejora con la
aplicación de fármacos
antidopaminérgicos.

155. Trastorno de la personalidad
Es un tipo de trastorno conductual
que se caracteriza por provocar
considerables problemas para la
adaptación social. La persona que
padece el trastorno de
personalidad no siempre ni
forzosamente se siente
perturbada, pero en cambio los
demás a menudo la consideran
perturbadora o molesta.

156. Trastorno mental
Estado patológico que se caracteriza por
confusión de ideas, perturbación
emocional y conducta inadaptada.
Puede tener origen orgánico o funcional.
Anomalía patológica que provoca
alteraciones en el pensamiento, las
emociones o la conducta, de tal modo
que se dificulta la adaptación del
individuo a su entorno personal y social.

157. Trastorno especifico del
aprendizaje
se entenderá por trastorno específico del
aprendizaje a una dificultad severa o
significativamente mayor a la que presenta
la generalidad, ya sea para aprender a leer,
escribir o en aprendizaje matemático. Se
caracteriza por un desnivel entre capacidad
y rendimiento y puede darse tanto en la
educación básico como en la educación
media.

158. Trastorno especifico del
lenguaje
Un trastorno de lenguaje es la
anormal
adquisición, comprensión o
expresión del lenguaje hablado
o escrito. El problema puede
implicar a todos, uno o alguno
de los componentes
fonológico, morfológico, semánti
co, sintáctico o pragmático del
sistema lingüístico.

159. Umbral

160. Umbral
Es el grado de estimulación física
necesaria para que experimentemos
una sensación; es un nivel de
sensibilidad de cada sistema sensorial
que está dispuesto de tal manera que
favorezca la supervivencia de la
especie. Se conoce como umbral
absoluto a la menor magnitud de un
estímulo que puede discriminarse
confiablemente en ausencia de otro
estímulo la mitad del tiempo.

161. Variable
Vínculo
Viso motor
Vivencia
Voluntad
Voluntad de sentido

162. Variable
Objeto, proceso o característica que está
presente, o supuestamente presente, en el
fenómeno que un científico quiere estudiar. Los
objetos, procesos o características reciben el
nombre de variables en la medida en que su
modificación provoca una modificación en otro
objeto, proceso o característica. Las variables
principales a las que se suele referir la
investigación en psicología pueden ser
independientes, dependientes, intermedias, con
ductuales, observables, o inobservables.

163. Voluntad
La facultad psíquica que tiene el
individuo para elegir entre realizar
o no un determinado acto.
Depende directamente del deseo
y la intención de realizar un acto
en concreto.

164. Voluntad de sentido
Según el Viktor Frankl, la
voluntad de sentido es el
impulso innato a encontrar un
significado y propósito en la
propia vida.

165. Vínculo
Es un lazo emocional que el niño
desarrolla desde los 6 meses con las
personas que le cuidan (Ainsworth
1973, Lamb 1977). Es conocido
igualmente como Apego y es
considerada por algunos psicólogos
como las primeras manifestaciones del
amor.

166. Vivencia
Interiorización de un hecho o
emoción; contenido psíquico o
menos consciente.

167. Visomotor
Se presenta en dificultades en
sus movimientos; tanto para
desplazarse y jugar como en
todas aquellas actividades que
requieren un control muscular
fino.

168. Lo sentimos no hay concepto para esta
categoría

169. Xenofobia

170. Xenofobia
Fobia a las personas
desconocidas.

171. Yo (ego)
Yoga

172. Yo (ego)
Presentado por Freud en la llamada
"segunda tópica", junto con el ello y el
súper-yo, el yo (o "ego") es la parte de la
personalidad que se organiza como
consecuencia de la influencia del
ambiente. Por su capacidad para
evaluar y comprender la realidad, el yo
le permite al sujeto pueda superar las
amenazas externas e internas

173. Yoga
Disciplina física y mental cuyo
objetivo es alcanzar la unión
mística del individuo con la
Totalidad, el Universo, el Gran
Ser, la Conciencia Cósmica o la
Deidad.

174. Zona de Desarrollo próximo
Zen

175. Zona de Desarrollo próximo
Es la distancia entre el nivel de
desarrollo efectivo del alumno (aquello
que es capaz de hacer por sí solo) y el
nivel de desarrollo potencial (aquello
que sería capaz de hacer con la ayuda
de un adulto o un compañero más
capaz). Este concepto sirve para
delimitar el margen de incidencia de la
acción educativa.

176. Zen
Una variedad del budismo meditativo
que procura ayudar al individuo a
alcanzar un estado de iluminación
caracterizado por la experiencia directa
de la naturaleza genuina de la
realidad, sin la intermediación de
abstracciones, palabras, creencias, con
ceptos o dualismos

177. BIBLIOGRAFÍA
http://www.academiagauss.com/diccionarios/diccionario.htm
http://www.slideshare.net/.../diccionario-conceptos-
Psicopedagogicos

178. INTEGRANTES
Valeska Alvarez
Camila Paez
Francisca Sanchez.
Psicopedagogía
Sección 2