1. Cómo se analiza un texto literario
UNA INICIACIÓN EN LA TÉCNICA DEL
COMENTARIO DE TEXTOS

2. Cómo se analiza un texto literario(I).
El análisis es muy semejante al de un texto que no
tenga intención estética
Es algo más complicado porque el contexto, la
estructura y el uso del lenguaje lo hace más
complejo
También resulta más complicado hacer un
comentario crítico o valorativo

3. Cómo se analiza un texto literario (II). Elcontexto (I)
El CONTEXTO nos lleva a analizar (entre otras muchas cosas):

al autor y la época, es decir, la situación económica, política,
ideológica y artística que deja su huella en el texto

Saber qué tipo de obras consumía el público (los gustos del
público y el tipo de público al que se dirige son datos muy
importantes)

Datos relevantes del autor

Su obra (etapas, obras destacadas, la obra a la que pertenece
el fragmento que analizamos...)

4. Cómo se analiza un texto literario(III). El contexto (II)
NIVEL DE ANÁLISIS OBJETIVO PREGUNTAS
EL CONTEXTO Tenemos que describir y al autor y la época, es decir,
analizar las huellas que han la situación económica,
¿QUIÉN? dejado en el texto los política, ideológica y artística
elementos que lo rodean y lo que deja su huella en el
¿PARA QUÉ? explican. texto
¿PARA QUIÉN? Finalmente hay que valorar
si el texto ha tenido en Saber qué tipo de obras
¿DÓNDE? cuenta todos esos factores, consumía el público (los
es decir, si es adecuado. gustos del público y el tipo
¿CUÁNDO? de público al que se dirige
son datos muy importantes)
Datos relevantes del autor
Su obra (etapas, obras
destacadas, la obra a la que
pertenece el fragmento que
analizamos...)

5. Cómo se analiza un texto literario (IV). El contenido

EL NIVEL TEXTUAL ES EL QUE ANALIZA EL QUÉ Y EL CÓMO,
ES DECIR, EL CONTENIDO DEL TEXTO, SU ESTRUCTURA Y SU
LENGUAJE. Por lo que se refiere al contenido, los textos literarios
no se diferencian especialmente del resto, por lo tanto, seguimos
los mismos pasos
NIVEL DE ANÁLISIS OBJETIVO PREGUNTAS
Describimos y ¿Cuál es la idea
analizamos el principal y cuáles las
EL CONTENIDO contenido. secundarias?
¿Cuál es el contenido
(el resumen)?

6. Cómo se analiza un texto literario (V). La estructura(I)

La estructura de los textos literarios es más compleja. A las partes y
el orden en que aparecen, y al tipo de texto que domina, hay que
añadir los elementos propios de la ficción: narrador, personajes,
acción (historia y argumento), espacio y tiempo (además del
narratario o destinatario del discurso dentro del mundo ficticio)
NIVEL DE ANÁLISIS OBJETIVO PREGUNTAS
Describimos y ¿Cuáles son las partes?
analizamos la ¿En qué orden aparecen?
organización del texto, ¿A qué tipo o a qué
LA Hay que valorar más
género pertenece?
ESTRUCTURA tarde su construcción, es
Narrador
Personajes
decir, si está bien
La acción
construido.
El espacio
El tiempo
El narratario*

7. Cómo se analiza un texto literario (VI).La
estructura(I).El narrador

El narrador es la pieza más importante de la ficción (y el personaje
fundamental también). El selecciona todos los elementos a partir
del punto de vista desde el que quiere contar la historia, además de
elegir cómo contarla.
EL NARRADOR (la voz enunciativa)Y SU PUNTO DE VISTA
factores de los que depende el punto de vista
1. La participación en la narrador externo; interno (testigo, personaje
historia secundario, protagonista).
2. La perspectiva temporal narración en presente (actual); en pasado
(retrospectiva); en futuro (prospectiva).
3. El dominio de la historia narrador omnisciente; narrador identificado
(perspectiva única y múltiple); narrador
objetivista.
4. La intervención en el relato narrador subjetivo y narrador objetivo.

8. Cómo se analiza un texto literario (VII).La
estructura(II).Los hechos, la acción
LOS HECHOS, LA ACCIÓN
Argumento (los hechos ordenados cronológicamente)
/Trama o Historia (los hechos tal como aparecen en el
texto)
Estructura interna (la estructura de la acción o de los
hechos) / estructura externa (capítulos, apartados
gráficamente delimitados, párrafos, etc.)
Esquema clásico: planteamiento - nudo - desenlace /
modificaciones: comienzo por la mitad, por el final; final
abierto....

9. Cómo se analiza un texto literario (VIII).La
estructura(II).Los personajes
LOS PERSONAJES
FUNCIÓN principales (protagonistas,
antagonistas, protagonismo colectivo) /
secundarios / fugaces
reales / ficticios
héroes / antihéroes;
personajes planos o tipos /
redondos o individualizados;
personajes típicos / atípicos...
descripciones, juicios, datos, acciones
diálogos, monólogos...

10. Cómo se analiza un texto (IX). EL TEXTO (III). EL
ESPACIO
EL ESPACIO DE FICCIÓN
urbano / rural o natural;
AMBIENTES realista / fantástico (reales o
ficticios);
popular / burgués /
aristocrático;
exótico, misterioso,
terrorífico, mítico...

11. Cómo se analiza un texto (X). EL TEXTO (III). EL
TIEMPO
EL TIEMPO DE LA FICCIÓN
Tiempo de la historia / tiempo del discurso (Tiempo
interno / tiempo externo)
Narración o tiempo lineal y las técnicas que alteran el
orden cronológico.

12. Cómo se analiza un texto (XI). EL TEXTO. EL
LENGUAJE LITERARIO
El análisis del lenguaje en los textos literarios es más exigente porque,
en la mayor parte de los casos, se desvía del uso habitual y suelen
aparecer figuras retóricas.
EL LENGUAJE LITERARIO
El lenguaje del narrador/personajes (registros,
contrastes y funciones...)
ASPECTOS A
ANALIZAR Recursos retóricos:
Recurrencia (aliteración, anáfora, paralelismo…);
Contraste (antítesis, paradoja, oxímoron…);
Elisión (elipsis, asíndeton,…);
Intensificación (hipérbole, hipérbaton, gradación…);
Sustitución (metáfora, metonimia, ironía…)
MÉTRICA (estrofas, medida, rima...)

13. Cómo se analiza un texto (XI). EL TEXTO. EL
LENGUAJE LITERARIO
VALORAR UN TEXTO Y ESCRIBIR UN COMENTARIO CRÍTICO O UNA OPINIÓN
PERSONAL REQUIERE UNA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA Y COMUNICATIVA
GRANDE, MÁS AÚN CUANDO SE TRATA DE UN TEXTO LITERARIO
AUNQUE ES DE ESPERAR QUE EL TEXTO LITERARIO SEA ADECUADO,
COHERENTE, COHESIONADO Y CORRECTO, ESTAS PROPIEDADES EN EL
CASO DE LA LITERATURA SON ALGO ESPECIALES Y TIENEN QUE VER CON
LOS MODELOS O ESTRUCTURAS GENÉRICAS QUE TENGA DE
REFERENCIA.
LO QUE DEBEMOS VALORAR ES SU ORIGINALIDAD CON RESPECTO A LOS
MODELOS ATERIORES Y LA TRASCENDENCIA O INFLUENCIA POSTERIOR
(si la tiene)
EN EL CASO DE QUE DEBAMOS ESCRIBIR UNA OPINIÓN PERSONAL A PARTIR
DE LAS IDEAS O DE CUALQUIER OTRO ASPECTO DEL TEXTO,
RECORDEMOS QUE SE TRATA DE UN TEXTO ARGUMENTATIVO QUE
CONTRASTA O APOYA LA OPINIÓN DEL AUTOR, VALORANDO SUS
ARGUMENTOS, SUS ACIERTOS EXPRESIVOS Y APORTANDO O
CONTRASTÁNDOLOS CON OTROS (lo que requiere estar bien informados)