DUCAÇÃO VISUAL E TECNOLÓGICA   A ARTE            Edvard Munch   Wassily Kandinsky
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  1. 1. DUCAÇÃO VISUAL E TECNOLÓGICA A ARTE Edvard Munch Wassily Kandinsky
  2. 2. A Educação Visual e 9º Educação Visual – ARTE Tecnológica ÍNDICEue é arte?que é importante a arte?ais as principais manifestações artísticas?volução histórica da arte e apreciar a obra de arteão para análise de uma pinturaelementos da linguagem visual
  3. 3. A ARTE Educação Visual eTE Tenológica O que é arte?a expressão do gosto estético, da beleza e dasecessidades espirituais das diferentes culturas É a expressão de emoções, sensações, sentimentos e conceitosPorque é importante a arte?ompreensão histórica das civilizações e do homemovação e criatividadespiritualidadeeleza e prazer Marcel Duchamp
  4. 4. A ARTE Educação Visual e Tecnolais as principais manifestações artística ARTES VISUAIS ARTES DO ESPECTÁCULO Desenho Pintura Escultura Teatro Dança Cinema Gravura Fotografia Ilustração Instalação Arquitectura Artes decorativas Egon Shiele Thomas Hirschhorn
  5. 5. A Educação Visual e TecnolARTEvolução histórica da arteteve ao longo dos tempos objectivos muito diversos Arte Primitiva ou Rupestre A arte rupestre evocava poderes mágicos e religiosos Arte da Antiguidade A arte da antiguidade representava deuses e mitos, relatava feitos heróicos Arte Medieval Na época medieval, o fervor religioso fez com que os temas da arte fossem essencialmente Religiosos
  6. 6. A ARTE Educação Visual e Tecnológicavolução histórica da arte Arte Renascentista O interesse pelo estudo do homem e das ciências originou grandes mudanças na representação. Passaram a retratar-se não só reis, como fidalgos, donzelas, pessoas do povo e até escravos. Renascimento significa também o “renascer” das culturas clássicas grega e romana. É neste período que se inventa a perspectiva. Alguns artistas mais conhecidos: Miguel Ângelo, Leonardo da Vinci, Pieter Bruegel
  7. 7. A ARTE Educação Visual e Tecnolóvolução histórica da arte Arte do século XVII e XVIII Apesar de a arte continuar ligada às temáticas religiosas começam também a representar-se objectos do dia-a-dia: as naturezas mortas. A própria natureza – a paisagem – passou a ser um tema muito frequente.
  8. 8. A ARTE Educação Visual e Tecnolóvolução histórica da arte Arte do século XIX No século XIX os artistas adquiriram maior autonomia e começaram a fazer aquilo que cada um gostava. Desta diversidade surgiram muitas maneiras de representar (sobretudo no final do séc. XIX e princípios do séc. XX) dando origem a muitos estilos. Alguns artistas mais conhecidos: Chardin, Courbet, Monet, Rodin, Seurat etc.
  9. 9. A ARTE Educação Visual e Tecnolóvolução histórica da arte Arte do século XIX O impressionismo > A cor não é uma qualidade permanente na natureza, porque as suas tonalidades estão constantemente em mudança > A linha não existe na natureza > As sombras não são pretas nem escuras mas luminosas e coloridas; > A dissociação ou mistura óptica das cores na tela em substituição à mistura das tintas na paleta - pontilhismo, divisionismo ou neo-impressionismo. > Inspiração realista, pinta-se somente o que se vê; > Carácter visual, não se interessa pelos valores subjectivos, psicológicos ou intelectuais > Natureza científica resultante de simples intuição artística > Para o impressionista nada existe na realidade de permanente e estático.
  10. 10. A ARTE Educação Visual – 9º Educação Visual e Tecnológicavolução histórica da arte Arte do século XX No século XX as artes e sobretudo as artes plásticas, ganham grande autonomia e sentem a necessidade de se libertar da representação da realidade, sobretudo devido ao desenvolvimento da fotografia e do cinema que passam desde então a ter essa função. Assim surgem numerosos estilos. A seguir apresentamos resumidamente os mais importantes.
  11. 11. A ARTE Educação Visual – 9º Educação Visual e Tecnológicavolução histórica da artedo século XX – os diferentes estilos Expressionismo Este movimento artístico desenvolveu-se sobretudo, na Alemanha, entre 1905 e 1930. Os pintores expressionistas pretendiam revelar sentimentos íntimos através da violência das cores, das pinceladas largas e dramáticas e das imagens deformadas. É um tipo de pintura intenso, apaixonado e muito pessoal, baseado na ideia de que a tela é um veículo para a expressão de emoções. Alguns artistas mais conhecidos:
  12. 12. A ARTE Educação Visual – 9º Educação Visual e Tecnolóvolução histórica da artedo século XX – os diferentes estilos Fauvismo O fauvismo (1905) tem como precursores Paul Gauguin e Vincent Van Gogh. Os princípios deste movimento artístico eram: · Criar é seguir os impulsos do instinto, as sensações primárias. · A cor pura deve ser exaltada. · As linhas e as cores devem nascer impulsivamente e traduzir as sensações elementares Características da pintura: · Pincelada violenta, espontânea e definitiva; · Colorido brutal, pretendendo a sensação física da cor que é subjectiva, não correspondendo à realidade; · Uso exclusivo das cores puras, como saem das bisnagas; · Pintura por manchas largas,
  13. 13. A ARTE Educação Visual – 9º Educação Visual e Tecnolóvolução histórica da artedo século XX – os diferentes estilos Cubismo Desenvolvido inicialmente em França entre 1907 e 1914, o cubismo representou o corte decisivo com a noção de espaço naturalista. A arte cubista apesar de parecer puramente geométrica, representa objectos reais. Estes objectos são representados em diversas perspectivas em simultâneo. As formas são reduzidas a sólidos geométricos (cubos, cones, cilindros…) que se
  14. 14. A ARTE Educação Visual – 9º Educação Visual e Tecnolvolução histórica da artedo século XX – os diferentes estilos Abstraccionismo É um movimento artístico que deu origem a outras correntes artísticas que rejeitaram totalmente as formas figurativas, ou seja, deixaram de reproduzir figuras ou objectos reais. O abstraccionismo ganhou muita importância ao longo de todo o século XX. As formas geométricas, As linhas e as cores adquiriram, assim, um valor independente da realidade, não representando nada de concreto, apenas os impulsos estéticos, os
  15. 15. A ARTE Educação Visual – 9º Educação Visual e Tecnolvolução histórica da artedo século XX – os diferentes estilos Futurismo Movimento artístico e literário iniciado em 1909, com a publicação do Manifesto Futurista, do poeta italiano Filippo Marinetti. As obras artísticas devem reflectir o mesmo ritmo e espírito da sociedade industrial. Para expressar velocidade na pintura, os artistas recorrem à repetição dos traços das figuras. Alguns artistas mais conhecidos: Boccioni, Balla
  16. 16. A ARTE Educação Visual – 9º Educação Visual e Tecnolvolução histórica da artedo século XX – os diferentes estilos Dadaísmo Movimento artístico e literário fundado em 1916 Objectos do quotidiano são retirados de contexto e elevados à categoria de arte com pouca ou nenhuma mudança. Um exemplo dessa forma de arte chamada de ready-made é o mictório que Duchamp intitula Fonte. O ready-made questiona o valor do objecto artístico como mercadoria preciosa e abala a noção de arte consagrada pela sociedade ocidental. Alguns artistas mais conhecidos:
  17. 17. A ARTEARTEEV9.03 Educação Visual – e Educação Visual 9º Tecnológicavolução histórica da artedo século XX – os diferentes estilos Surrealismo Iniciado em Paris, cerca de 1924, este movimento procurou descrever o “surreal”, ou seja, o inconsciente, e entender o mundo dos sonhos. Nem sempre fáceis de interpretar, estes quadros representam cenas provocantes e ilógicas e misturam criaturas estranhas e fantasmagóricas.
  18. 18. A ARTEARTEEV9.03 Educação Visual – 9º Educação Visual e Tecnolvolução histórica da artedo século XX – os diferentes estilos Pop Art Trata-se de um estilo artístico baseado no reprocessamento de imagens populares e de consumo. Surgiu a partir do final dos anos 50, principalmente na Inglaterra e Estados Unidos.   Richard Hamilton definiu as imagens vinculadas nos meios de comunicação de massa, base de inspiração da arte pop, como "populares, transitórias, consumíveis, produzidas em massa, jovens, em escala empresarial, de baixos custos, humorísticas, sexy,
  19. 19. A ARTEARTEEV9.03 Educação Visual – 9º Educação Visual e Tecnolóvolução histórica da artedo século XX – os diferentes estilos Arte Conceptual A Arte Conceptual é uma tendência dos anos 60 e 70 que procura abolir radicalmente o objecto artístico e refere-se à arte que, embora se exprima através de formas, dá maior importância aos conceitos, isto é às ideias. Para exprimirem as suas ideias, para além de usarem as técnicas tradicionais da pintura, da escultura ou da fotografia, usam também objectos do quotidiano (cadeiras, televisões, etc) ou
  20. 20. A ARTE Educação Visual – e Educação Visual 9º Tecnológicavolução histórica da artedo século XX – os diferentes estilos Arte contemporânea Os artistas actuais, geralmente consideram as técnicas de pintura, de escultura ou desenho, muito limitadas para produzirem as sensações que pretendem transmitir. Recorrem por isso a linguagens visuais mais recentes, como a fotografia, o vídeo e a informática. Muitas vezes realizam aquilo que se destinou chamar de instalação, que é basicamente a recriação, reorganização ou alteração de determinados espaços.
  21. 21. A ARTE Educação Visual – 9º Educação Visual e Tecnoló e apreciar uma obra de arteção de uma obra não existe certo nem errado. O mais importante é a exploraçãonto, a compreensão e o interesse pela arte crescerão pela análise das peças;mos uma obra artística, estabelecemos uma relação entre nós e essa obra.ansporta para o diálogo a nossa imaginação, as nossas experiências e os nossosis modos de ver a obra de arteeo:uramos uma primeira reacção e emoção perante a obra. Gosto? Não gosto?ico:isamos de forma detalhada os elementos que constituem a obra.
  22. 22. A ARTE Educação Visual Visual Educação e Tecnolão para análise de uma pinturaescrição: da obracao/pintura; guache; aguarela; óleo; acrílico; pastel de óleo ou seco;olagem; gravura, técnicas mistas, etc.toedidas e ela, madeira, vidro, muro, etc.
  23. 23. A ARTE Educação Visual – 9º Educação Visual e Tecnolão para análise de uma pinturamentos formais: o técnicacurta, longa, acabada, solta, rápida, espontânea, controlada, imperceptível, etc.ou não de linhas de contorno;de, interrupção, intensidade; linha: organização espacial da composição;o de formas simbólicas; sensação de espaço.oação ou não do volume;de luz/cor/contraste suave/esfumados ou violentos/claros/escuros.
  24. 24. A ARTE Educação Visual – 9º Educação Visual e Tecnolóão para análise de uma pintura ntos formais:ctiva utilizada; do espaço/profundidade/ausência ou existência de planos/afastamentos.artificial, estúdio; mbiental; de um foco – fonte de luz concreta (Lâmpada, sol, etc.); surgida do própela própria composição e dinâmicas das formas visuais.ue e tonalidades;or: naturalista, realista, simbólica. luz e modelado (cores planas, gradações, contrastes, saturação,omplementares, cores quentes/frias, etc.)
  25. 25. A ARTE Educação Visual – 9º Educação Visual e Tecnolóão para análise de uma pinturaementos formais:sação do espaço, dinâmicas, ritmos;o de sensação e de espaço; figura/forma-fundo;s utilizados para a produção de dinâmica visual: movimentos derelação espacial de formas, Distribuição da luz e da cor.osiçãodistribuição das figuras e das imagens;nto interno: composição dinâmica ou estática; linhas de orientação;o espacial e peso visual das formas.os os parâmetros aqui apresentados estão em todas as obras

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