SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 17
CHAPITRE 5 :
SYSTÈME UNITAIRE
1. Introduction
Le système unitaire permet l’utilisation de grandeurs
réduites en système par unité (p.u.) ou en pourcentage (%)
dans les réseaux de puissance.
L’utilisation des grandeurs réduites permet :
– de simplifier les problèmes (Δ, Y, √3)
– de nous informer davantage (Vnominale, Inom , Pnom , etc)
Définition On obtient une grandeur réduite en référant une
grandeur à une autre de même dimension. La valeur de
référence ou de base peut correspondre à la valeur
nominale d’un appareil ou à une valeur choisie
arbitrairement qui minimise les calculs.
Exemple 1
Soit un courant de 5A circulant dans un enroulement de transformateur
dont le courant nominal vaut 8A. Ainsi, si on choisit comme valeur de
base le courant nominal, on obtient que le courant qui circule vaut :
5A
8A
= 0,625 p.u. ou encore 62,5%.
De cette façon la valeur de courant de 0,625 p.u. ou 62,5% est
beaucoup plus significative que 5A : elle spécifie la proportion du
courant nominal qui circule dans l’enroulement.
D’un autre coté, si on choisit comme valeur de base un courant de 10A,
la valeur réduite du courant vaut :
5A
10A
= 0,5 p.u. ou encore 50%
Ce choix permet d’obtenir une valeur réduite avec le moins de chiffres
significatifs.
On considère généralement une valeur de base autre qu’une valeur
nominale lorsqu’on considère plusieurs appareils ayant des valeurs
nominales différentes. On choisit dans ce cas une valeur arbitraire
commune à tous les appareils et qui donne des grandeurs réduites
ayant le moins de chiffres significatifs possible.
Exemple 2
Soit des appareils avec des puissances de 20kVA, 30kVA et 50kVA.
Si on choisit 30kVA comme puissance de base, on obtient :
Par contre, si on choisit 10kVA comme base puissance :
2. Calcul avec les grandeurs réduites
Le calcul avec les grandeurs réduites s’effectue de la même
façon qu’avec les grandeurs ordinaires ou physiques.
Exemple 3
Soit I = 1,2 p.u. L(-30°) et V = 0,9 p.u. L(0°).
S = V I* = 0,9x1,2 L(+30°) = 1,08 p.u. L(+30°)
S = 0,9353 + j0,54 p.u.
Remarque :
1. S = 90% x120% L(30°) = 108% L(30°) et non 10800% L(30°)
2. Une fois tous les calculs avec les grandeurs réduites
terminées, on peut obtenir les grandeurs ordinaires en
considérant les valeurs de bases choisies au départ
Exemple 4
S = 0,9353 + j0,54 p.u.
Si la puissance de base vaut 100 VA 100 VA vaut 1,0 p.u.
S = (0,9353 + j0,54)x100VA
=(93,53 + j54) VA
d’où : P = 93.53 W et Q = 54 VAR.
3.Choix des valeurs des bases dans un réseau
Si on considère les puissances, les tensions, les courants et les
impédances d’un réseau 1~ ou 3 ~, quatre valeurs de base
peuvent être définies, soit :
 une puissance de base (apparente)
 une tension de base
 un courant de base
 une impédance (ou admittance) de base
Parmi ces quatre valeurs de base, seulement deux sont
indépendantes. En effet, si on en choisit deux, les deux autres
peuvent être déduites. Habituellement, on choisit la puissance et la
tension comme valeurs de base. Par conséquent :
C’est-à-dire, si on choisit (Sbase et Vbase) :
Important
Toutes les valeurs de base correspondent à des valeurs par phase.
Cependant, il est à noter que dans le cas d’un réseau 3~ où on
spécifie généralement la tension de ligne et la puissance 3~, alors
on a que :
ceci revient à considérer une tension de ligne de base égale à √3 fois la
tension de base
ceci revient à considérer une puissance en 3~ de base égale à 3 fois la
puissance de base.
Exemple 5
Soit une puissance 3~ de base de 30MVA et une tension de ligne de
base de 120kV.
Si on considère une puissance 3~ de 18MW et une tension de ligne
de 108kV à convertir :
On peut donc considérer directement les puissances 3~ et les
tensions de ligne (on laisse tomber la √3 et le 3).
On peut également déterminer le courant de base et l’impédance de
base à partir d’une puissance de base 3~ et d’une tension de ligne
de base :
4. Changement de base
Dans un réseau, il arrive que des impédances soient exprimées en %
ou en p.u. sur des tensions de base et/ou des puissances de base
différentes. Par exemple, l’impédance en % de deux transformateurs
peuvent référer à des puissances nominales différentes.
Il faut, avant d’effectuer des calculs, ramener toutes les impédances
exprimées en % ou en p.u. sur des valeurs de base (tension et
puissance) communes.
Il faut également exprimer en % ou en p.u. sur les valeurs de base
communes certaines impédances exprimées en ohms comme les
lignes par exemple.
De sorte que, si on considère une impédance exprimée en ohms Z(Ω)
et une certaine puissance de base (3~) S3~ ainsi qu’une certaine
tension (de ligne) de base VL, la valeur de l’impédance de base sera :
Maintenant, si on considère une autre puissance de base S’ 3~ et une
autre tension de base V’L, on aura alors :
par conséquent, on peut relier Z’ (en p.u.) en fonction à Z(en p.u.) :
Exemple 6
Alternateur Transformateur Ligne de transport
20MVA 25MVA longueur = 50km
13kV 12/66kV 66kV
X = 0.65p.u. X = 7.5% X = 0.67Ω/km
Exprimer les réactances en p.u. en choisissant comme base commune
Sbase = 25MVA et Vbase = 66kV.
Etant donné le choix de 66kV, on doit tenir compte du rapport de
transformation du transformateur pour le calcul de la réactance en
p.u. de l’alternateur :
même si l’alternateur a une tension nominale de 13kV.
Avantages d’un système p.u. : Système polyphasé équilibré,
simplicité de calcul (pour un système 3~ équilibré plus de √3), plus
de rapport de transformation pour les transformateurs.
Plus de Δ ou Y pour les charges.
Exemple 7
Dans le circuit de la figure ci-dessous, une charge ayant une
impédance de 39 + j26 est branchée à une source de 220V à
travers une ligne d’impédance 1 + j8.
1. Calculer le courant IL dans la charge et la tension VL aux
bornes de la charge.
2. Calculer la puissance active et réactive consommée par la
charge.
3. Répéter les calculs des questions 1 et 2 en utilisant le système
unitaire, avec Vbase = 220V et Sbase = 1500VA. (Effectuer les
calculs en p.u.)
4. Comparer les réponses en p.u. obtenues.
1. Puisque la ligne et la charge sont en série, le courant dans la
charge est tout simplement la tension de source divisée par
l’impédance totale.
La tension dans la charge est :
2. La puissance active et réactive sont obtenues facilement :
Donc P = 685W et Q = 457VAR.
3. Vbase = 220V et Sbase = 1500VA. Donc :
On convertit les quantités au système unitaire (p.u.) :
Donc :
4. Pour comparer, on multiplie les valeurs en p.u. par les bases
équivalentes :
Les valeurs sont les mêmes, à part quelques erreurs d’arrondissements.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Exercices corriges en electricite triphase
Exercices corriges en electricite triphaseExercices corriges en electricite triphase
Exercices corriges en electricite triphasemorin moli
 
Commande machines
Commande machinesCommande machines
Commande machinesmorin moli
 
l'énergie solaire thermique
l'énergie solaire thermique l'énergie solaire thermique
l'énergie solaire thermique AHLEMBOUCHEMEL
 
Soutenance rapport ht 60k v nahidi hassan
Soutenance rapport ht 60k v nahidi hassanSoutenance rapport ht 60k v nahidi hassan
Soutenance rapport ht 60k v nahidi hassanriemmen
 
Dimensionnement d'une installation photovoltaïque à la Faculté des sciences d...
Dimensionnement d'une installation photovoltaïque à la Faculté des sciences d...Dimensionnement d'une installation photovoltaïque à la Faculté des sciences d...
Dimensionnement d'une installation photovoltaïque à la Faculté des sciences d...Achrefsuissi
 
Exercices moteur asynchrone WWW.OFPPT-INFO.BLOGSPOT.COM
Exercices moteur asynchrone WWW.OFPPT-INFO.BLOGSPOT.COMExercices moteur asynchrone WWW.OFPPT-INFO.BLOGSPOT.COM
Exercices moteur asynchrone WWW.OFPPT-INFO.BLOGSPOT.COMjamal yasser
 
Le dimensionnement d'une batterie en installation solaire
Le dimensionnement d'une batterie en installation solaireLe dimensionnement d'une batterie en installation solaire
Le dimensionnement d'une batterie en installation solairesalem ben moussa
 
Classes du solaire thermique
Classes du solaire thermiqueClasses du solaire thermique
Classes du solaire thermiqueNidhal Ammar
 
TPs-TDs : Travaux Pratiques & Dérigés (version 2014-2017) Génie Electrique/Ex...
TPs-TDs : Travaux Pratiques & Dérigés (version 2014-2017) Génie Electrique/Ex...TPs-TDs : Travaux Pratiques & Dérigés (version 2014-2017) Génie Electrique/Ex...
TPs-TDs : Travaux Pratiques & Dérigés (version 2014-2017) Génie Electrique/Ex...Mohammed TAMALI
 
Exposé l'électricité
Exposé l'électricité Exposé l'électricité
Exposé l'électricité khaoulaedd1
 
Catalogue mt nexans
Catalogue mt nexansCatalogue mt nexans
Catalogue mt nexansBen Hichem
 
PFE Réalisation d’un onduleur monophasé autonome commandé par PIC 16F877
PFE Réalisation d’un onduleur monophasé autonome commandé par PIC 16F877PFE Réalisation d’un onduleur monophasé autonome commandé par PIC 16F877
PFE Réalisation d’un onduleur monophasé autonome commandé par PIC 16F877RAMZI EL IDRISSI
 
Présentation énergie éolienne
Présentation énergie éoliennePrésentation énergie éolienne
Présentation énergie éolienneimene imene
 
24167 turbine a-gaz_avec_regeneration_sujet
24167 turbine a-gaz_avec_regeneration_sujet24167 turbine a-gaz_avec_regeneration_sujet
24167 turbine a-gaz_avec_regeneration_sujetaminenouraoui
 
Ener1 - CM4 - Distribution électrique
Ener1 - CM4 - Distribution électriqueEner1 - CM4 - Distribution électrique
Ener1 - CM4 - Distribution électriquePierre Maréchal
 
Station de pompage
Station de pompageStation de pompage
Station de pompageCissLacina
 

Mais procurados (20)

Exercices corriges en electricite triphase
Exercices corriges en electricite triphaseExercices corriges en electricite triphase
Exercices corriges en electricite triphase
 
Commande machines
Commande machinesCommande machines
Commande machines
 
l'énergie solaire thermique
l'énergie solaire thermique l'énergie solaire thermique
l'énergie solaire thermique
 
Soutenance rapport ht 60k v nahidi hassan
Soutenance rapport ht 60k v nahidi hassanSoutenance rapport ht 60k v nahidi hassan
Soutenance rapport ht 60k v nahidi hassan
 
Dimensionnement d'une installation photovoltaïque à la Faculté des sciences d...
Dimensionnement d'une installation photovoltaïque à la Faculté des sciences d...Dimensionnement d'une installation photovoltaïque à la Faculté des sciences d...
Dimensionnement d'une installation photovoltaïque à la Faculté des sciences d...
 
Exercices moteur asynchrone WWW.OFPPT-INFO.BLOGSPOT.COM
Exercices moteur asynchrone WWW.OFPPT-INFO.BLOGSPOT.COMExercices moteur asynchrone WWW.OFPPT-INFO.BLOGSPOT.COM
Exercices moteur asynchrone WWW.OFPPT-INFO.BLOGSPOT.COM
 
Le dimensionnement d'une batterie en installation solaire
Le dimensionnement d'une batterie en installation solaireLe dimensionnement d'une batterie en installation solaire
Le dimensionnement d'une batterie en installation solaire
 
Mémoire M2GEER 2iE Yves NKEMZEM (le bon)
Mémoire  M2GEER  2iE Yves NKEMZEM (le bon)Mémoire  M2GEER  2iE Yves NKEMZEM (le bon)
Mémoire M2GEER 2iE Yves NKEMZEM (le bon)
 
Classes du solaire thermique
Classes du solaire thermiqueClasses du solaire thermique
Classes du solaire thermique
 
TPs-TDs : Travaux Pratiques & Dérigés (version 2014-2017) Génie Electrique/Ex...
TPs-TDs : Travaux Pratiques & Dérigés (version 2014-2017) Génie Electrique/Ex...TPs-TDs : Travaux Pratiques & Dérigés (version 2014-2017) Génie Electrique/Ex...
TPs-TDs : Travaux Pratiques & Dérigés (version 2014-2017) Génie Electrique/Ex...
 
Exposé l'électricité
Exposé l'électricité Exposé l'électricité
Exposé l'électricité
 
Catalogue mt nexans
Catalogue mt nexansCatalogue mt nexans
Catalogue mt nexans
 
PFE Réalisation d’un onduleur monophasé autonome commandé par PIC 16F877
PFE Réalisation d’un onduleur monophasé autonome commandé par PIC 16F877PFE Réalisation d’un onduleur monophasé autonome commandé par PIC 16F877
PFE Réalisation d’un onduleur monophasé autonome commandé par PIC 16F877
 
Cours sur les énergies
Cours sur les énergiesCours sur les énergies
Cours sur les énergies
 
Présentation énergie éolienne
Présentation énergie éoliennePrésentation énergie éolienne
Présentation énergie éolienne
 
Cours maintenance
Cours maintenanceCours maintenance
Cours maintenance
 
24167 turbine a-gaz_avec_regeneration_sujet
24167 turbine a-gaz_avec_regeneration_sujet24167 turbine a-gaz_avec_regeneration_sujet
24167 turbine a-gaz_avec_regeneration_sujet
 
Ener1 - CM4 - Distribution électrique
Ener1 - CM4 - Distribution électriqueEner1 - CM4 - Distribution électrique
Ener1 - CM4 - Distribution électrique
 
Station de pompage
Station de pompageStation de pompage
Station de pompage
 
Ener1 - CM2 - Triphasé
Ener1 - CM2 - TriphaséEner1 - CM2 - Triphasé
Ener1 - CM2 - Triphasé
 

Semelhante a Ch5 systeme unitaire

ONDULEUR_SOLAIRE.pptx
ONDULEUR_SOLAIRE.pptxONDULEUR_SOLAIRE.pptx
ONDULEUR_SOLAIRE.pptxAPLOGAN
 
guide_technique-compensation.pdf
guide_technique-compensation.pdfguide_technique-compensation.pdf
guide_technique-compensation.pdfNeye Manny
 
Exercices corrigés sur le gradateur triphasé
 Exercices corrigés sur le gradateur triphasé Exercices corrigés sur le gradateur triphasé
Exercices corrigés sur le gradateur triphasémorin moli
 
Télécharger Exercices corrigés sur le gradateur triphasé
Télécharger Exercices corrigés sur le gradateur triphaséTélécharger Exercices corrigés sur le gradateur triphasé
Télécharger Exercices corrigés sur le gradateur triphasémorin moli
 
Matlab simulink partie 2
Matlab simulink partie 2Matlab simulink partie 2
Matlab simulink partie 2babaoui mohamed
 
Lois fondamentales electricite
Lois fondamentales electriciteLois fondamentales electricite
Lois fondamentales electriciteN NASRI
 
Circuits électriques-en-courant-constant-exercices-cor-01
Circuits électriques-en-courant-constant-exercices-cor-01Circuits électriques-en-courant-constant-exercices-cor-01
Circuits électriques-en-courant-constant-exercices-cor-01SAHB Radouan
 
Chapitre 4- Transformers-14.pdf
Chapitre  4- Transformers-14.pdfChapitre  4- Transformers-14.pdf
Chapitre 4- Transformers-14.pdfMOUADCHOUITAR1
 
Rapport tp matlab babaoui arrakiz
Rapport tp matlab babaoui arrakizRapport tp matlab babaoui arrakiz
Rapport tp matlab babaoui arrakizbabaoui mohamed
 
Livre d électrotechnique www.cours-online.com
Livre d électrotechnique www.cours-online.comLivre d électrotechnique www.cours-online.com
Livre d électrotechnique www.cours-online.commorin moli
 
electronique de puissance
electronique de puissanceelectronique de puissance
electronique de puissanceSamiMazouz3
 
dimensionnement pv - Energies Renouvelables
dimensionnement pv - Energies Renouvelablesdimensionnement pv - Energies Renouvelables
dimensionnement pv - Energies RenouvelablesMounsif Merrouni
 
17281795 commande-d-une-machine-a-courant-continu-a-vitesse-variable
17281795 commande-d-une-machine-a-courant-continu-a-vitesse-variable17281795 commande-d-une-machine-a-courant-continu-a-vitesse-variable
17281795 commande-d-une-machine-a-courant-continu-a-vitesse-variableMayssa Rjaibia
 
Corrigé de l’examen de passage à la 2 ème année 2006 TS ESA Théorique
Corrigé de l’examen de passage à la 2 ème année 2006 TS ESA ThéoriqueCorrigé de l’examen de passage à la 2 ème année 2006 TS ESA Théorique
Corrigé de l’examen de passage à la 2 ème année 2006 TS ESA ThéoriqueRAMZI EL IDRISSI
 
Aricle_Revue3EI_back_to_back_final_juillet_2015
Aricle_Revue3EI_back_to_back_final_juillet_2015Aricle_Revue3EI_back_to_back_final_juillet_2015
Aricle_Revue3EI_back_to_back_final_juillet_2015Abdallah Darkawi
 

Semelhante a Ch5 systeme unitaire (20)

ONDULEUR_SOLAIRE.pptx
ONDULEUR_SOLAIRE.pptxONDULEUR_SOLAIRE.pptx
ONDULEUR_SOLAIRE.pptx
 
Redresseurs
RedresseursRedresseurs
Redresseurs
 
Le triphase
Le triphaseLe triphase
Le triphase
 
guide_technique-compensation.pdf
guide_technique-compensation.pdfguide_technique-compensation.pdf
guide_technique-compensation.pdf
 
Exercices corrigés sur le gradateur triphasé
 Exercices corrigés sur le gradateur triphasé Exercices corrigés sur le gradateur triphasé
Exercices corrigés sur le gradateur triphasé
 
Télécharger Exercices corrigés sur le gradateur triphasé
Télécharger Exercices corrigés sur le gradateur triphaséTélécharger Exercices corrigés sur le gradateur triphasé
Télécharger Exercices corrigés sur le gradateur triphasé
 
Matlab simulink partie 2
Matlab simulink partie 2Matlab simulink partie 2
Matlab simulink partie 2
 
Lois fondamentales electricite
Lois fondamentales electriciteLois fondamentales electricite
Lois fondamentales electricite
 
Circuits électriques-en-courant-constant-exercices-cor-01
Circuits électriques-en-courant-constant-exercices-cor-01Circuits électriques-en-courant-constant-exercices-cor-01
Circuits électriques-en-courant-constant-exercices-cor-01
 
Gene asynchrone
Gene asynchroneGene asynchrone
Gene asynchrone
 
Chapitre 4- Transformers-14.pdf
Chapitre  4- Transformers-14.pdfChapitre  4- Transformers-14.pdf
Chapitre 4- Transformers-14.pdf
 
Impulsionnel
ImpulsionnelImpulsionnel
Impulsionnel
 
Rapport tp matlab babaoui arrakiz
Rapport tp matlab babaoui arrakizRapport tp matlab babaoui arrakiz
Rapport tp matlab babaoui arrakiz
 
Livre d électrotechnique www.cours-online.com
Livre d électrotechnique www.cours-online.comLivre d électrotechnique www.cours-online.com
Livre d électrotechnique www.cours-online.com
 
electronique de puissance
electronique de puissanceelectronique de puissance
electronique de puissance
 
Td triphasé
Td triphaséTd triphasé
Td triphasé
 
dimensionnement pv - Energies Renouvelables
dimensionnement pv - Energies Renouvelablesdimensionnement pv - Energies Renouvelables
dimensionnement pv - Energies Renouvelables
 
17281795 commande-d-une-machine-a-courant-continu-a-vitesse-variable
17281795 commande-d-une-machine-a-courant-continu-a-vitesse-variable17281795 commande-d-une-machine-a-courant-continu-a-vitesse-variable
17281795 commande-d-une-machine-a-courant-continu-a-vitesse-variable
 
Corrigé de l’examen de passage à la 2 ème année 2006 TS ESA Théorique
Corrigé de l’examen de passage à la 2 ème année 2006 TS ESA ThéoriqueCorrigé de l’examen de passage à la 2 ème année 2006 TS ESA Théorique
Corrigé de l’examen de passage à la 2 ème année 2006 TS ESA Théorique
 
Aricle_Revue3EI_back_to_back_final_juillet_2015
Aricle_Revue3EI_back_to_back_final_juillet_2015Aricle_Revue3EI_back_to_back_final_juillet_2015
Aricle_Revue3EI_back_to_back_final_juillet_2015
 

Mais de OUAJJI Hassan

Mais de OUAJJI Hassan (17)

Mcc geii 2
Mcc geii 2Mcc geii 2
Mcc geii 2
 
Mas3 ph
Mas3 phMas3 ph
Mas3 ph
 
Transformateurs
TransformateursTransformateurs
Transformateurs
 
Mas3
Mas3Mas3
Mas3
 
Machines synchrones 3 ph
Machines synchrones 3 phMachines synchrones 3 ph
Machines synchrones 3 ph
 
Mas3 circuit équivalent
Mas3 circuit équivalentMas3 circuit équivalent
Mas3 circuit équivalent
 
Chapitre 3 mli mcc
Chapitre 3 mli mccChapitre 3 mli mcc
Chapitre 3 mli mcc
 
Chapitre 1 electrotech mli
Chapitre 1 electrotech mliChapitre 1 electrotech mli
Chapitre 1 electrotech mli
 
Chapitre 2 electrotech mli
Chapitre 2 electrotech mliChapitre 2 electrotech mli
Chapitre 2 electrotech mli
 
Ch3 cm et transf
Ch3 cm et transfCh3 cm et transf
Ch3 cm et transf
 
Ch2 systeme triphase equilibre
Ch2 systeme triphase equilibreCh2 systeme triphase equilibre
Ch2 systeme triphase equilibre
 
Ch1 rappels elt
Ch1 rappels eltCh1 rappels elt
Ch1 rappels elt
 
Les harmoniques
Les harmoniquesLes harmoniques
Les harmoniques
 
Alternareur triphase
Alternareur triphaseAlternareur triphase
Alternareur triphase
 
Electrotechnique
ElectrotechniqueElectrotechnique
Electrotechnique
 
Electricité II
Electricité IIElectricité II
Electricité II
 
Électricité II
Électricité IIÉlectricité II
Électricité II
 

Último

DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptxDIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptxMartin M Flynn
 
Apprendre avec des top et nano influenceurs
Apprendre avec des top et nano influenceursApprendre avec des top et nano influenceurs
Apprendre avec des top et nano influenceursStagiaireLearningmat
 
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)Gabriel Gay-Para
 
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdfLa Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdfbdp12
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfRiDaHAziz
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfRiDaHAziz
 
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienneChana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienneTxaruka
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 37
 
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...Bibdoc 37
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx   Film     françaisPas de vagues.  pptx   Film     français
Pas de vagues. pptx Film françaisTxaruka
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre françaisTxaruka
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx      Film   françaisPas de vagues.  pptx      Film   français
Pas de vagues. pptx Film françaisTxaruka
 
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...NaimDoumissi
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 37
 
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptxPrésentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptxJCAC
 
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdfVulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdfSylvianeBachy
 
Cours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationCours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationpapediallo3
 

Último (18)

DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptxDIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
 
Apprendre avec des top et nano influenceurs
Apprendre avec des top et nano influenceursApprendre avec des top et nano influenceurs
Apprendre avec des top et nano influenceurs
 
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
 
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdfLa Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
 
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienneChana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
 
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
 
Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024
Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024
Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx   Film     françaisPas de vagues.  pptx   Film     français
Pas de vagues. pptx Film français
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx      Film   françaisPas de vagues.  pptx      Film   français
Pas de vagues. pptx Film français
 
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
 
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptxPrésentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
 
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdfVulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
 
Cours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationCours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'information
 

Ch5 systeme unitaire

  • 2. 1. Introduction Le système unitaire permet l’utilisation de grandeurs réduites en système par unité (p.u.) ou en pourcentage (%) dans les réseaux de puissance. L’utilisation des grandeurs réduites permet : – de simplifier les problèmes (Δ, Y, √3) – de nous informer davantage (Vnominale, Inom , Pnom , etc) Définition On obtient une grandeur réduite en référant une grandeur à une autre de même dimension. La valeur de référence ou de base peut correspondre à la valeur nominale d’un appareil ou à une valeur choisie arbitrairement qui minimise les calculs.
  • 3. Exemple 1 Soit un courant de 5A circulant dans un enroulement de transformateur dont le courant nominal vaut 8A. Ainsi, si on choisit comme valeur de base le courant nominal, on obtient que le courant qui circule vaut : 5A 8A = 0,625 p.u. ou encore 62,5%. De cette façon la valeur de courant de 0,625 p.u. ou 62,5% est beaucoup plus significative que 5A : elle spécifie la proportion du courant nominal qui circule dans l’enroulement. D’un autre coté, si on choisit comme valeur de base un courant de 10A, la valeur réduite du courant vaut : 5A 10A = 0,5 p.u. ou encore 50%
  • 4. Ce choix permet d’obtenir une valeur réduite avec le moins de chiffres significatifs. On considère généralement une valeur de base autre qu’une valeur nominale lorsqu’on considère plusieurs appareils ayant des valeurs nominales différentes. On choisit dans ce cas une valeur arbitraire commune à tous les appareils et qui donne des grandeurs réduites ayant le moins de chiffres significatifs possible. Exemple 2 Soit des appareils avec des puissances de 20kVA, 30kVA et 50kVA. Si on choisit 30kVA comme puissance de base, on obtient : Par contre, si on choisit 10kVA comme base puissance :
  • 5. 2. Calcul avec les grandeurs réduites Le calcul avec les grandeurs réduites s’effectue de la même façon qu’avec les grandeurs ordinaires ou physiques. Exemple 3 Soit I = 1,2 p.u. L(-30°) et V = 0,9 p.u. L(0°). S = V I* = 0,9x1,2 L(+30°) = 1,08 p.u. L(+30°) S = 0,9353 + j0,54 p.u. Remarque : 1. S = 90% x120% L(30°) = 108% L(30°) et non 10800% L(30°) 2. Une fois tous les calculs avec les grandeurs réduites terminées, on peut obtenir les grandeurs ordinaires en considérant les valeurs de bases choisies au départ
  • 6. Exemple 4 S = 0,9353 + j0,54 p.u. Si la puissance de base vaut 100 VA 100 VA vaut 1,0 p.u. S = (0,9353 + j0,54)x100VA =(93,53 + j54) VA d’où : P = 93.53 W et Q = 54 VAR.
  • 7. 3.Choix des valeurs des bases dans un réseau Si on considère les puissances, les tensions, les courants et les impédances d’un réseau 1~ ou 3 ~, quatre valeurs de base peuvent être définies, soit :  une puissance de base (apparente)  une tension de base  un courant de base  une impédance (ou admittance) de base Parmi ces quatre valeurs de base, seulement deux sont indépendantes. En effet, si on en choisit deux, les deux autres peuvent être déduites. Habituellement, on choisit la puissance et la tension comme valeurs de base. Par conséquent :
  • 8. C’est-à-dire, si on choisit (Sbase et Vbase) : Important Toutes les valeurs de base correspondent à des valeurs par phase. Cependant, il est à noter que dans le cas d’un réseau 3~ où on spécifie généralement la tension de ligne et la puissance 3~, alors on a que : ceci revient à considérer une tension de ligne de base égale à √3 fois la tension de base ceci revient à considérer une puissance en 3~ de base égale à 3 fois la puissance de base.
  • 9. Exemple 5 Soit une puissance 3~ de base de 30MVA et une tension de ligne de base de 120kV. Si on considère une puissance 3~ de 18MW et une tension de ligne de 108kV à convertir : On peut donc considérer directement les puissances 3~ et les tensions de ligne (on laisse tomber la √3 et le 3).
  • 10. On peut également déterminer le courant de base et l’impédance de base à partir d’une puissance de base 3~ et d’une tension de ligne de base :
  • 11. 4. Changement de base Dans un réseau, il arrive que des impédances soient exprimées en % ou en p.u. sur des tensions de base et/ou des puissances de base différentes. Par exemple, l’impédance en % de deux transformateurs peuvent référer à des puissances nominales différentes. Il faut, avant d’effectuer des calculs, ramener toutes les impédances exprimées en % ou en p.u. sur des valeurs de base (tension et puissance) communes. Il faut également exprimer en % ou en p.u. sur les valeurs de base communes certaines impédances exprimées en ohms comme les lignes par exemple. De sorte que, si on considère une impédance exprimée en ohms Z(Ω) et une certaine puissance de base (3~) S3~ ainsi qu’une certaine tension (de ligne) de base VL, la valeur de l’impédance de base sera :
  • 12. Maintenant, si on considère une autre puissance de base S’ 3~ et une autre tension de base V’L, on aura alors : par conséquent, on peut relier Z’ (en p.u.) en fonction à Z(en p.u.) :
  • 13. Exemple 6 Alternateur Transformateur Ligne de transport 20MVA 25MVA longueur = 50km 13kV 12/66kV 66kV X = 0.65p.u. X = 7.5% X = 0.67Ω/km Exprimer les réactances en p.u. en choisissant comme base commune Sbase = 25MVA et Vbase = 66kV.
  • 14. Etant donné le choix de 66kV, on doit tenir compte du rapport de transformation du transformateur pour le calcul de la réactance en p.u. de l’alternateur : même si l’alternateur a une tension nominale de 13kV. Avantages d’un système p.u. : Système polyphasé équilibré, simplicité de calcul (pour un système 3~ équilibré plus de √3), plus de rapport de transformation pour les transformateurs. Plus de Δ ou Y pour les charges.
  • 15. Exemple 7 Dans le circuit de la figure ci-dessous, une charge ayant une impédance de 39 + j26 est branchée à une source de 220V à travers une ligne d’impédance 1 + j8. 1. Calculer le courant IL dans la charge et la tension VL aux bornes de la charge. 2. Calculer la puissance active et réactive consommée par la charge. 3. Répéter les calculs des questions 1 et 2 en utilisant le système unitaire, avec Vbase = 220V et Sbase = 1500VA. (Effectuer les calculs en p.u.) 4. Comparer les réponses en p.u. obtenues.
  • 16. 1. Puisque la ligne et la charge sont en série, le courant dans la charge est tout simplement la tension de source divisée par l’impédance totale. La tension dans la charge est : 2. La puissance active et réactive sont obtenues facilement : Donc P = 685W et Q = 457VAR. 3. Vbase = 220V et Sbase = 1500VA. Donc :
  • 17. On convertit les quantités au système unitaire (p.u.) : Donc : 4. Pour comparer, on multiplie les valeurs en p.u. par les bases équivalentes : Les valeurs sont les mêmes, à part quelques erreurs d’arrondissements.