Garis Besar Program Pembelajaran (GBPP) memberikan deskripsi program pengajaran untuk satu mata pelajaran selama satu periode waktu. GBPP memuat tujuan umum dan khusus pembelajaran, pokok dan sub bahasan, metode, alokasi waktu, dan sumber belajar. Berdasarkan GBPP dapat dikembangkan rencana program pembelajaran seperti Satuan Acara Perkuliahan atau Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.

1. Modul Pelatihan
Konsep dan Prinsip-prinsip Desain Pembelajaran
Kegiatan Belajar 4
KEMDIKBUD
Pusat Teknologi Informasi &
Komunikasi Pendidikan
1 Seri Modul JF-PTP
Drs. ABU KHAER, M.Pd

2. KEGIATAN BELAJAR 4
Penyusunan Garis Besar Program Pembelajaran (GBPP)
a. Tujuan Khusus Pembelajaran
Setelah selesai mempelajari materi pembelajaran yang diuraikan pada Kegiatan
Pembelajaran-4 ini, ANDA diharapkan dapat:
1) Menjelaskan pengertian Garis Besar Program Pembelajaran (GBPP).
2) Menjelaskan komponen Garis Besar Program Pembelajaran
3) Mengembangkan Garis Besar Program Pembelajaran untuk satu mata diklat/
mata kuliah/ mata pelajaran dan Rencana Program Pembelajaran untuk satu
pertemuan tatap muka.
b. Uraian Materi
Garis Besar Program Pembelajaran
Pengertian
Garis Besar Program Pembelajaran (GBPP) adalah cetak biru (blue print) suatu mata
pelajaran, mata diklat ataupun mata kuliah. GBPP sering disebut sebagai course out-line
atau silabus, merupakan program pengajaran untuk satu matakuliah/mata diklat/
mata pelajaran untuk diajarkan selama satu periode waktu (semester, tahun). Dengan
membaca GBPP kita bisa memperoleh petunjuk secara keseluruhan mengenai tujuan
dan ruang lingkup materi yang harus diajarkan atau profil dari mata pelajaran, mata
diklat ataupun mata kuliah tersebut.
Bila istilah kurikulum kita maknai sebagai seperangkat pengalaman belajar yang akan
diperoleh peserta didik pada satuan waktu tertentu, maka GBPP adalah dokumen inti
dari sebuah kurikulum disamping dokumen pelengkapnya seperti pedoman pemanfaatan
dan lainnya. Sementara itu menurut Kepmendiknas No.232/U/2000 (dalam Ditjen Dikti,
2008) kurikulum didefinisikan sebagai berikut :
“Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana danpengaturan mengenai
isi maupun bahan kajian dan pelajaran serta carapenyampaian dan penilaian yang
digunakan sebagai pedomanpenyelenggaraan kegiatan belajar-mengajar di perguruan
tinggi.”
Kurikulum adalah sebuah program yang disusun dan dilaksanakan untuk mencapaisuatu
tujuan pendidikan. Jadi kurikulum bisa diartikan sebuah program yang berupadokumen
program dan pelaksanaan program. Sebagai sebuah dokumen kurikulum (curriculum
plan) dirupakan dalam bentuk rincian matakuliah, silabus, rancangan pembelajaran,
2 Seri Modul JF-PTP

3. sistem evaluasi keberhasilan. Sedang kurikulum sebagai sebuah pelaksanan program
adalah bentuk pembelajaran yang nyata-nyata dilakukan (actual curriculum).
Tujuan disusunnya GBPP adalah sebagai arah atau acuan para pihak utamanya
pengajar dalam merencanakan kegiatan pembelajaran yang akan dijabarkan dalam
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ataupun Satuan Acara Perkuliahan (SAP)
pada satuan waktu tertentu.
Komponen Garis Besar Program Pembelajaran
Dokumen GBPP setidaknya memuat:
1. Deskripsi mata pelajaran/mata diklat/mata kuliah,
2. Tujuan umum pembelajaran yang akan dicapai, tujuan khusus dari setiap pokok
bahasan, pokok bahasan, sub pokok bahasan,
3. Metode yang dipilih
4. Media pembelajaran
5. Perkiraan/alokasi waktu yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan.
6. Sumber kepustakaan yang digunakan.
GBPP bisa disajikan dalam bentuk matriks seperti berikut:
Tabel 4.1
Format Garis-garis Besar Program Pembelajaran
NAMA MATA PELAJARAN/KULIAH/DIKLAT : .....................................................................
DESKRIPSI SINGKAT : ....................................................................
TUJUAN UMUM PEMBELAJARAN : ....................................................................
No.
Tujuan Khusus Pembelajaran
Pokok
Bahasan
Sub Pokok
Bahasan
Estimasi
Waktu
Pustaka,
Sumber
Belajar
1
2
3
4
5
6
3 Seri Modul JF-PTP

4. Pada kurikulum berbasis kompetensi, GBPP dikenal dengan sebutan silabus meru-pakan
penjabaran dari standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi
pokok, kegiatan pembelajaran dan indikator pencapaian untuk penilaian. Silabus
memuat:
1. Identitas mata pelajaran dan lokasi lembaga pendidikan
2. Standar kompetensi
3. Kompetensi dasar
4. Materi pokok.
5. Kegiatan pembelajaran
6. Penilaian
7. Alokasi waktu (jumlah jam pelajaran)
8. Sumber belajar
Penyajian informasi dalam silabus bisa menggunakan format sebagai berikut.
Tabel 4.2
Format Silabus
Nama Sekolah : ....................................
Mata Pelajaran : ....................................
Kelas/Semester : ....................................
Standar Kompetensi : ....................................................................................
....................................................................................
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 Seri Modul JF-PTP

5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mendeskripsikan prosedur dan
pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan
dalam standar isi dan dijabarkan dalam silabus. Cakupan RPP paling luas adalah 1
(satu) kompetensi dasar yang terdiri atas 1 (satu) atau beberapa indikator untuk 1
(satu) kali pertemuan atau lebih. RPP sekurang-kurangnya memuat: tujuan
pembelajaran, materi ajar, metode, sumber belajar, penilaian hasil belajar.
Format RPP
5 Seri Modul JF-PTP

6. RANGKUMAN
Garis-garis Besar Program Pembelajaran (GBPP) sering disebut sebagai course out-line
atau silabus berisikan deskripsi program pengajaran untuk satu matakuliah/mata
diklat/mata pelajaran untuk diajarkan selama satu periode waktu (semester, tahun).
Dokumen GBPP setidaknya memuat: tujuan umum pembelajaran yang akan dicapai,
tujuan khusus dari setiap pokok bahasan, pokok bahasan, sub pokok bahasan, metode
yang dipilih, media pembelajaran, perkiraan/alokasi waktu serta sumber kepustakaan
atau sumber belajar.
Berdasarkan dokumen GBPP kita bisa menjabarkan atau mengembangkan menjadi
rencana-rencana program pembelajaran (satuan acara perkuliahan atau rencana
pelaksanaan pembelajaran/RPP).
SUMBER RUJUKAN
Media cetak:
Ditjen Dikti. 2008.Buku Panduan Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi
Pendidikan Tinggi. Direktorat
P4TK Matematika. 2008. Penyusunan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)Matematika SDdalam Rangka Pengembangan KTSP. Yogyakarta
Suparman, A. 2001. Desain Instruksional. PAU PPAI Ditjen Dikti Depdiknas.
6 Seri Modul JF-PTP