SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 11
Kestävä kehitys
                    organisaatio
                        arki


Kerttu Hakala
kerttu.h.hakala@gmail.com
- Oi ihana Panama, unelmieni maa, pikku karhu
  sanoi. Se juoksi kotiin ja kertoi pikku tiikerille
  Panamasta myöhään yöhön.
  Janosch, 1980. Oi ihana Panama.
- Kun emme tunne tietä, pikku karhu
sanoi, tarvitsemme tienviitan.
Janosch, 1980. Oi ihana Panama.
Minne päin halutaan?
Mitä pelätään?
Tosiasiat, tunnelmat, kokonaisuus
Ohjeet, laskelmat ja suositukset
Ajokilometrit, paperinkulutus, tietokoneen
  säästävä käyttö, hankinnat, kierrätys
- Mitä tietä tarkoitat? Varis kysyi.
- Niitä on satoja ja tuhansia.
Janosch, 1980. Oi ihana Panama.
•   Kirkon ympäristödiplomi
•   Vihreän lipun koulut
•   Portaat luomuun
•   Green office
•   OKKA-säätiön kriteeristö opistoille
- Tuo tuolla, varis sanoi.
- Tuolla se on.
Ja Varis viittoi siivellään joka taholle.
- Oi, kuinka ihanaa, pikku tiikeri huusi.
- Eikö sinustakin, Karhu?
- Mitään ihanampaa en ikänäni ole
nähnyt, pikku karhu sanoi.
Janosch, 1980. Oi ihana Panama.
Onnistumiset näkyviksi
Edistyksellisyyden ylväs olotila
- sähköinen haku
- monikulttuurisuus
- etätyö
- etäopiskelu
- ilmiöpohjaisuus
- Ensimmäiseksi minä tarvitsen
keinutuolin, pikku tiikeri sanoi.
- Muuten minä en voi keinua.
Janosch, 1980. Oi ihana Panama.
•   Muovinkeräys
•   Ruokapiiri
•   Matonkuteet
•   Ladattavat paristot
•   Hotellin vanhat sängyt asuntolassa
•   Yhteinen aamupala
•   Kimppakyydit
•   Sosiaalitilat
•   Ikkunoiden tiivistäminen
•   Lähestymiskytkin
•   Pilvipalvelut
•   Linja-autovuorot
•   Retket
•   Reilun kaupan kahvi
•   Ledivalot
•   Omenapuut
•   Kertakäyttöastiat
No, mutta sitten ne eivät olisi
tavanneet kettua eivätkä varista.
Eivätkä ne olisi tavanneet jänistä
eivätkä siiliä. Eivätkä ne olisi koskaan
saaneet tietää, kuinka ihana tuollainen
pehmeä plyysisohva voi olla.
Janosch, 1980. Oi ihana Panama.

Mais conteúdo relacionado

Mais de Otavan Opisto

Kestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa Lindström
Kestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa LindströmKestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa Lindström
Kestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa LindströmOtavan Opisto
 
Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...
Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...
Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...Otavan Opisto
 
Oppimisen kompassi - Mikko Kallio
Oppimisen kompassi - Mikko KallioOppimisen kompassi - Mikko Kallio
Oppimisen kompassi - Mikko KallioOtavan Opisto
 
Ilmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea Tönnov
Ilmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea TönnovIlmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea Tönnov
Ilmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea TönnovOtavan Opisto
 
Miten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne Korhonen
Miten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne KorhonenMiten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne Korhonen
Miten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne KorhonenOtavan Opisto
 
Kriittinen ympäristökasvatus - Mauno Särkkä
Kriittinen ympäristökasvatus - Mauno SärkkäKriittinen ympäristökasvatus - Mauno Särkkä
Kriittinen ympäristökasvatus - Mauno SärkkäOtavan Opisto
 
Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...
Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...
Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...Otavan Opisto
 
Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...
Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...
Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...Otavan Opisto
 
Mobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranen
Mobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranenMobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranen
Mobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranenOtavan Opisto
 
Delfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusi
Delfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusiDelfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusi
Delfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusiOtavan Opisto
 
Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...
Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...
Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...Otavan Opisto
 
Vertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti Auvinen
Vertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti AuvinenVertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti Auvinen
Vertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti AuvinenOtavan Opisto
 
Oppiaineet ja osaamisen tunnistaminen osana kokonaisvaltaista ja ilmiöpohjais...
Oppiaineet ja osaamisen tunnistaminen osana kokonaisvaltaista ja ilmiöpohjais...Oppiaineet ja osaamisen tunnistaminen osana kokonaisvaltaista ja ilmiöpohjais...
Oppiaineet ja osaamisen tunnistaminen osana kokonaisvaltaista ja ilmiöpohjais...Otavan Opisto
 
QMPP Vertaistuotannon laadun hallinta
QMPP Vertaistuotannon laadun hallintaQMPP Vertaistuotannon laadun hallinta
QMPP Vertaistuotannon laadun hallintaOtavan Opisto
 
Yksinäisiä ratsastajia vai organisaatioihmisiä? - Elina Hiltunen
Yksinäisiä ratsastajia vai organisaatioihmisiä? - Elina HiltunenYksinäisiä ratsastajia vai organisaatioihmisiä? - Elina Hiltunen
Yksinäisiä ratsastajia vai organisaatioihmisiä? - Elina HiltunenOtavan Opisto
 
Demokratian kukoistus vai poliittisen vallan rapautuminen? - Soile Kuitunen
Demokratian kukoistus vai poliittisen vallan rapautuminen? - Soile KuitunenDemokratian kukoistus vai poliittisen vallan rapautuminen? - Soile Kuitunen
Demokratian kukoistus vai poliittisen vallan rapautuminen? - Soile KuitunenOtavan Opisto
 
Demokratian kukoistus vai poliittisen vallan rapautuminen? - Aleksi Neuvonen
Demokratian kukoistus vai poliittisen vallan rapautuminen? - Aleksi NeuvonenDemokratian kukoistus vai poliittisen vallan rapautuminen? - Aleksi Neuvonen
Demokratian kukoistus vai poliittisen vallan rapautuminen? - Aleksi NeuvonenOtavan Opisto
 
Tietosuojaa vai akvaarioelämää? - Petteri Järvinen
Tietosuojaa vai akvaarioelämää? - Petteri JärvinenTietosuojaa vai akvaarioelämää? - Petteri Järvinen
Tietosuojaa vai akvaarioelämää? - Petteri JärvinenOtavan Opisto
 
Tietosuojaa vai akvaarioelämää? - Osmo Kuusi
Tietosuojaa vai akvaarioelämää? - Osmo KuusiTietosuojaa vai akvaarioelämää? - Osmo Kuusi
Tietosuojaa vai akvaarioelämää? - Osmo KuusiOtavan Opisto
 
Ihminen, yhteiskunta ja evolutionaarinen tulevaisuus: kolme näkökulmaa Mika M...
Ihminen, yhteiskunta ja evolutionaarinen tulevaisuus: kolme näkökulmaa Mika M...Ihminen, yhteiskunta ja evolutionaarinen tulevaisuus: kolme näkökulmaa Mika M...
Ihminen, yhteiskunta ja evolutionaarinen tulevaisuus: kolme näkökulmaa Mika M...Otavan Opisto
 

Mais de Otavan Opisto (20)

Kestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa Lindström
Kestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa LindströmKestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa Lindström
Kestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa Lindström
 
Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...
Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...
Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...
 
Oppimisen kompassi - Mikko Kallio
Oppimisen kompassi - Mikko KallioOppimisen kompassi - Mikko Kallio
Oppimisen kompassi - Mikko Kallio
 
Ilmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea Tönnov
Ilmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea TönnovIlmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea Tönnov
Ilmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea Tönnov
 
Miten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne Korhonen
Miten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne KorhonenMiten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne Korhonen
Miten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne Korhonen
 
Kriittinen ympäristökasvatus - Mauno Särkkä
Kriittinen ympäristökasvatus - Mauno SärkkäKriittinen ympäristökasvatus - Mauno Särkkä
Kriittinen ympäristökasvatus - Mauno Särkkä
 
Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...
Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...
Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...
 
Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...
Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...
Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...
 
Mobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranen
Mobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranenMobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranen
Mobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranen
 
Delfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusi
Delfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusiDelfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusi
Delfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusi
 
Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...
Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...
Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...
 
Vertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti Auvinen
Vertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti AuvinenVertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti Auvinen
Vertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti Auvinen
 
Oppiaineet ja osaamisen tunnistaminen osana kokonaisvaltaista ja ilmiöpohjais...
Oppiaineet ja osaamisen tunnistaminen osana kokonaisvaltaista ja ilmiöpohjais...Oppiaineet ja osaamisen tunnistaminen osana kokonaisvaltaista ja ilmiöpohjais...
Oppiaineet ja osaamisen tunnistaminen osana kokonaisvaltaista ja ilmiöpohjais...
 
QMPP Vertaistuotannon laadun hallinta
QMPP Vertaistuotannon laadun hallintaQMPP Vertaistuotannon laadun hallinta
QMPP Vertaistuotannon laadun hallinta
 
Yksinäisiä ratsastajia vai organisaatioihmisiä? - Elina Hiltunen
Yksinäisiä ratsastajia vai organisaatioihmisiä? - Elina HiltunenYksinäisiä ratsastajia vai organisaatioihmisiä? - Elina Hiltunen
Yksinäisiä ratsastajia vai organisaatioihmisiä? - Elina Hiltunen
 
Demokratian kukoistus vai poliittisen vallan rapautuminen? - Soile Kuitunen
Demokratian kukoistus vai poliittisen vallan rapautuminen? - Soile KuitunenDemokratian kukoistus vai poliittisen vallan rapautuminen? - Soile Kuitunen
Demokratian kukoistus vai poliittisen vallan rapautuminen? - Soile Kuitunen
 
Demokratian kukoistus vai poliittisen vallan rapautuminen? - Aleksi Neuvonen
Demokratian kukoistus vai poliittisen vallan rapautuminen? - Aleksi NeuvonenDemokratian kukoistus vai poliittisen vallan rapautuminen? - Aleksi Neuvonen
Demokratian kukoistus vai poliittisen vallan rapautuminen? - Aleksi Neuvonen
 
Tietosuojaa vai akvaarioelämää? - Petteri Järvinen
Tietosuojaa vai akvaarioelämää? - Petteri JärvinenTietosuojaa vai akvaarioelämää? - Petteri Järvinen
Tietosuojaa vai akvaarioelämää? - Petteri Järvinen
 
Tietosuojaa vai akvaarioelämää? - Osmo Kuusi
Tietosuojaa vai akvaarioelämää? - Osmo KuusiTietosuojaa vai akvaarioelämää? - Osmo Kuusi
Tietosuojaa vai akvaarioelämää? - Osmo Kuusi
 
Ihminen, yhteiskunta ja evolutionaarinen tulevaisuus: kolme näkökulmaa Mika M...
Ihminen, yhteiskunta ja evolutionaarinen tulevaisuus: kolme näkökulmaa Mika M...Ihminen, yhteiskunta ja evolutionaarinen tulevaisuus: kolme näkökulmaa Mika M...
Ihminen, yhteiskunta ja evolutionaarinen tulevaisuus: kolme näkökulmaa Mika M...
 

Kestävä kehitys organisaation arki - Kerttu Hakala

  • 1. Kestävä kehitys organisaatio arki Kerttu Hakala kerttu.h.hakala@gmail.com
  • 2. - Oi ihana Panama, unelmieni maa, pikku karhu sanoi. Se juoksi kotiin ja kertoi pikku tiikerille Panamasta myöhään yöhön. Janosch, 1980. Oi ihana Panama.
  • 3. - Kun emme tunne tietä, pikku karhu sanoi, tarvitsemme tienviitan. Janosch, 1980. Oi ihana Panama.
  • 4. Minne päin halutaan? Mitä pelätään? Tosiasiat, tunnelmat, kokonaisuus Ohjeet, laskelmat ja suositukset Ajokilometrit, paperinkulutus, tietokoneen säästävä käyttö, hankinnat, kierrätys
  • 5. - Mitä tietä tarkoitat? Varis kysyi. - Niitä on satoja ja tuhansia. Janosch, 1980. Oi ihana Panama.
  • 6. Kirkon ympäristödiplomi • Vihreän lipun koulut • Portaat luomuun • Green office • OKKA-säätiön kriteeristö opistoille
  • 7. - Tuo tuolla, varis sanoi. - Tuolla se on. Ja Varis viittoi siivellään joka taholle. - Oi, kuinka ihanaa, pikku tiikeri huusi. - Eikö sinustakin, Karhu? - Mitään ihanampaa en ikänäni ole nähnyt, pikku karhu sanoi. Janosch, 1980. Oi ihana Panama.
  • 8. Onnistumiset näkyviksi Edistyksellisyyden ylväs olotila - sähköinen haku - monikulttuurisuus - etätyö - etäopiskelu - ilmiöpohjaisuus
  • 9. - Ensimmäiseksi minä tarvitsen keinutuolin, pikku tiikeri sanoi. - Muuten minä en voi keinua. Janosch, 1980. Oi ihana Panama.
  • 10. Muovinkeräys • Ruokapiiri • Matonkuteet • Ladattavat paristot • Hotellin vanhat sängyt asuntolassa • Yhteinen aamupala • Kimppakyydit • Sosiaalitilat • Ikkunoiden tiivistäminen • Lähestymiskytkin • Pilvipalvelut • Linja-autovuorot • Retket • Reilun kaupan kahvi • Ledivalot • Omenapuut • Kertakäyttöastiat
  • 11. No, mutta sitten ne eivät olisi tavanneet kettua eivätkä varista. Eivätkä ne olisi tavanneet jänistä eivätkä siiliä. Eivätkä ne olisi koskaan saaneet tietää, kuinka ihana tuollainen pehmeä plyysisohva voi olla. Janosch, 1980. Oi ihana Panama.