1. Universidad Nacional Autónoma de
México
Facultad de Filosofía y Letras
Colegio de Pedagogía
Licenciatura en Pedagogía

2. Curso:
INTRODUCCIÓN A LA
DIDÁCTICA CRÍTICA
4° Semestre
Noviembre 2010

3. Alumnas:
Lic. en Pedagogía Ana Libertad Carbajal
García
Lic. en Pedagogía Elizabeth D. López
Márquez
Lic. en Pedagogía Angélica Quiroz
Martínez
Lic. en Pedagogía Beatriz María Rivera
Carrillo

4. Presentación

5. -¿Qué es la didáctica crítica?
-Surge a mediados del siglo
XX
-Crítica radical
-Enseñanza-Aprendizaje.

6. Objetivo de aprendizaje

7. Al finalizar el curso el alumno
distinguirá los diferentes modelos
didácticos que anteceden y dan
lugar a la corriente crítica, dándole
una mayor importancia a ésta última
para que conozcan sus elementos y
metodología de trabajo a través del
aprendizaje grupal, teniendo como
fin que el alumno tome una postura
argumentada frente a esta corriente.

8. Contenido Temático

9. 1. Introducción a la didáctica
1.1 ¿qué es la didáctica? Arte,
ciencia, disciplina.

10. 2. Antecedentes de la Didáctica
Crítica
2.1 Didáctica Tradicional
2.2 Tecnología Educativa
2.3 Didáctica Crítica

11. 3. ¿Qué es la Didáctica Crítica?
3.1Influencias de la Didáctica
Critica
3.2 Rol profesor-alumno
3.3 Metodología
3.4 Evaluación y acreditación
3.5 Organización escolar
3.6 Ventajas y desventajas

12. Metodología

13. Donde, duración y cuando
Facultad de filosofía y letras
20 horas
(Dos clases presenciales por
semana)

14. Población:
Aproximadamente 25 personas

15. La propuesta:
- Curso teórico
- Se realizaran actividades tanto individuales
como grupales
-El alumno deberá de ser responsables en
asistir a cada sesión
-Leer cada uno de los materiales
-Investigando y participando en las actividades
dentro del salón de clases
-Participación en el blog.

16. Evaluación y Acreditación

17. La evaluación de los aprendizajes
- Será a lo largo de todo el curso,
-Entrega de fichas de trabajo de cada lectura
La acreditación
- Participación activa y argumentada durante
las sesiones de trabajo grupal
- La entrega de un trabajo final (ensayo,
mínimo 10 cuartillas).

18. Bibliografía básica

19. Benedito, Vicente.
Introducción a la didáctica.
Barcelona, Ed. Barcelona
1987
Bleger, José. ”Grupos
operativos en la enseñanza”.
En temas de psicología.
Buenos aires 1077, Ed.
Nueva visión, 7ª edición, 177
pp. Pp57-86.
Molina, Alicia. Diálogo e
interacción en e proceso
pedagógico. Sep. Ediciones
el caballito
Pansza G., Margarita. Et. Al.
Fundamentos de la
Didáctica. Tomo 1, México,
Gernika, 15ª ed., 2006.
Pansza G., Margarita. Et. Al.
Operatividad de la Didáctica,
Tomo 2, México, Gernika, 11ª
ed., 2005.