SlideShare a Scribd company logo
1 of 13
Download to read offline
Que me pasa?
Infancia
“pequeno”
-Inmadurez
-Irresponsabilidade
-Dependencia
ADULTEZ
“grande”
-Madurez
-Responsabilidade
-Independencia
ADOLESCENCIA
= un cambio
Un problema?
Unha enfermidade?
É UN PROCESO NORMAL
Que é a adolescencia?
Adolescencia: 10 a 19 años
(OMS)
TEN 3 ETAPAS
Adolescencia temperá: 10 a 13 anos.
Adolescencia media: 14 a 16 anos.
Adolescencia tardía: 17 a 19 anos.
CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTAIS
DA ADOLESCENCIA:
 Teño cambios físicos importantes
 Tamén sufro cambios cognitivos
 Busco novas sensacións
 Estou bastante inestable emocionalmente
 Constrúo a miña propia identidade
 Inflúen moito en min o grupo de iguais
 Vou tendo a miña propia moral
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
 Medro moitíííísimo.
 Aumento tamén de peso.
 Estou un pouco máis torpe nos
movementos.
 Deixo o meu aspecto un pouco
“desaliñado”.
 Atópome un pouco apático, sen
ganas.
 Estou moitas veces canso/a.
 Maduración sexual:
 Maduran os órganos sexuais.
 A parece a capacidade de reprodución.
- Menstruación.
- Exaculación.
 Ritmos de desenvolvemento:
 Cada persoa ten o seu ritmo de maduración.
 Gústanos madurar ao mesmo tempo que os
demais compañeiros/as.
 Podo ter algún complexo e sentir angustia ou
vergoña.
CARACTERÍSTICAS PSICOLÓXICAS
 A autoafirmación:
 Necesito afirmarme.
 Confío moito nas miñas ideas.
 Frecuentemente só penso en min.
 Inestabilidade emocional:
 Cambios moito de humor.
 Podo reaccionar de forma imprevista.
 Ás veces estou un pouco agresivo/a.
Identidade personal:
 Estou buscándome a min mesmo.
 Descubro os meus valores.
 Paso de ter sentimientos de superioridade e outros
de inferioridade.
Desenvolvemento da linguaxe:
 Teño un maior dominio da linguaxe e da
capacidade de comunicación.
 Gusto pola discusión e defender a opinión
contraria.
 Conformismo:
 Tendo a ser conformista coas normas do
meu grupo.
 Sinto necesidade de ser aceptado/a polo
grupo.
 Gústame seguir a moda.
 A pandilla:
 A pandilla é mixta (rapaces e rapazas).
 Teño grupos numerosos de amigos/as.
 Gozo da amistade.
 Comezo a interesarme nas parellas.
A rebeldía é un signo de crecemento
se …
 É un signo de desenvolvemento intelectual.
 Responde ao meu desexo de autonomía e de
afirmación da miña identidade.
 Afirmo a propia orixinalidade, individualidade.
Pero … debo saber sempre
que teño que respectar aos demais
aínda que non pensen o mesmo ca
min, especialmente á miña familia.

More Related Content

Viewers also liked

Marketest ApresentaçAo Smtuc
Marketest ApresentaçAo SmtucMarketest ApresentaçAo Smtuc
Marketest ApresentaçAo SmtucNuno Granada
 
Moh. Qudsi Fauzy & Lusiana Ulfa Hardinawati
Moh. Qudsi Fauzy & Lusiana Ulfa HardinawatiMoh. Qudsi Fauzy & Lusiana Ulfa Hardinawati
Moh. Qudsi Fauzy & Lusiana Ulfa Hardinawatiidmac2015
 
Apresentação Convenção SKY 2016
Apresentação Convenção SKY 2016Apresentação Convenção SKY 2016
Apresentação Convenção SKY 2016Guilherme Digital
 
Coca Cola VS Pepsi Training Process
Coca Cola VS Pepsi Training ProcessCoca Cola VS Pepsi Training Process
Coca Cola VS Pepsi Training ProcessAwais Ahmad
 
Isu isu keprihatinan negara PENGAJIAN MALAYSIA
Isu isu keprihatinan negara PENGAJIAN MALAYSIAIsu isu keprihatinan negara PENGAJIAN MALAYSIA
Isu isu keprihatinan negara PENGAJIAN MALAYSIAEn Sya
 
Polarization resistance method
Polarization resistance method Polarization resistance method
Polarization resistance method justkabe
 
Sesión de Trabajo Situado II.2.D: Modelo de barras.
Sesión de Trabajo Situado II.2.D: Modelo de barras.Sesión de Trabajo Situado II.2.D: Modelo de barras.
Sesión de Trabajo Situado II.2.D: Modelo de barras.Daissy Bibiana Ospina
 
Herramientas tecnológicas y de trabajo colaborativo
Herramientas tecnológicas y de trabajo colaborativoHerramientas tecnológicas y de trabajo colaborativo
Herramientas tecnológicas y de trabajo colaborativosamyjeni
 

Viewers also liked (13)

Marketest ApresentaçAo Smtuc
Marketest ApresentaçAo SmtucMarketest ApresentaçAo Smtuc
Marketest ApresentaçAo Smtuc
 
La Escuela al Centro
La Escuela al CentroLa Escuela al Centro
La Escuela al Centro
 
Singh
SinghSingh
Singh
 
Moh. Qudsi Fauzy & Lusiana Ulfa Hardinawati
Moh. Qudsi Fauzy & Lusiana Ulfa HardinawatiMoh. Qudsi Fauzy & Lusiana Ulfa Hardinawati
Moh. Qudsi Fauzy & Lusiana Ulfa Hardinawati
 
Laloy lola coeducacion
Laloy lola coeducacionLaloy lola coeducacion
Laloy lola coeducacion
 
Apresentação Convenção SKY 2016
Apresentação Convenção SKY 2016Apresentação Convenção SKY 2016
Apresentação Convenção SKY 2016
 
Coca Cola VS Pepsi Training Process
Coca Cola VS Pepsi Training ProcessCoca Cola VS Pepsi Training Process
Coca Cola VS Pepsi Training Process
 
Isu isu keprihatinan negara PENGAJIAN MALAYSIA
Isu isu keprihatinan negara PENGAJIAN MALAYSIAIsu isu keprihatinan negara PENGAJIAN MALAYSIA
Isu isu keprihatinan negara PENGAJIAN MALAYSIA
 
Polarization resistance method
Polarization resistance method Polarization resistance method
Polarization resistance method
 
Sesión de Trabajo Situado II.2.D: Modelo de barras.
Sesión de Trabajo Situado II.2.D: Modelo de barras.Sesión de Trabajo Situado II.2.D: Modelo de barras.
Sesión de Trabajo Situado II.2.D: Modelo de barras.
 
Procter & Gambler
Procter & GamblerProcter & Gambler
Procter & Gambler
 
BBPW3203
BBPW3203BBPW3203
BBPW3203
 
Herramientas tecnológicas y de trabajo colaborativo
Herramientas tecnológicas y de trabajo colaborativoHerramientas tecnológicas y de trabajo colaborativo
Herramientas tecnológicas y de trabajo colaborativo
 

Similar to Que me pasa?

A etapa evolutiva da adolescencia
A etapa evolutiva da adolescencia A etapa evolutiva da adolescencia
A etapa evolutiva da adolescencia pazlgalego
 
Autoestima
AutoestimaAutoestima
AutoestimaCidadans
 
Aprender a quererse feito
Aprender a quererse feitoAprender a quererse feito
Aprender a quererse feitoUbaldo
 
Escola de Familias: Sexualidade e adolescencia (Quérote +)
Escola de Familias: Sexualidade e adolescencia (Quérote +)Escola de Familias: Sexualidade e adolescencia (Quérote +)
Escola de Familias: Sexualidade e adolescencia (Quérote +)lunas_lunas
 
Programa de habilidades sociais e resolución de conflitos 2020
Programa de habilidades sociais e resolución de conflitos 2020Programa de habilidades sociais e resolución de conflitos 2020
Programa de habilidades sociais e resolución de conflitos 2020Montserrat Pérez Castiñeira
 
ConfSusoCarracedo
ConfSusoCarracedoConfSusoCarracedo
ConfSusoCarracedoguestd68abb
 
O desenvolvemento afectivo.conceptos básicos
O desenvolvemento afectivo.conceptos básicosO desenvolvemento afectivo.conceptos básicos
O desenvolvemento afectivo.conceptos básicosProfesorachapela
 
Valores Sociais e Cívicos
Valores Sociais e CívicosValores Sociais e Cívicos
Valores Sociais e Cívicosgorecho
 
PDI: "As emocións"
PDI: "As emocións"PDI: "As emocións"
PDI: "As emocións"equipobrey
 

Similar to Que me pasa? (20)

A etapa evolutiva da adolescencia
A etapa evolutiva da adolescencia A etapa evolutiva da adolescencia
A etapa evolutiva da adolescencia
 
Sesión 2º autoestima
Sesión 2º  autoestimaSesión 2º  autoestima
Sesión 2º autoestima
 
Autoestima
AutoestimaAutoestima
Autoestima
 
Aprender a quererse feito
Aprender a quererse feitoAprender a quererse feito
Aprender a quererse feito
 
Escola de Familias: Sexualidade e adolescencia (Quérote +)
Escola de Familias: Sexualidade e adolescencia (Quérote +)Escola de Familias: Sexualidade e adolescencia (Quérote +)
Escola de Familias: Sexualidade e adolescencia (Quérote +)
 
Programa de habilidades sociais e resolución de conflitos 2020
Programa de habilidades sociais e resolución de conflitos 2020Programa de habilidades sociais e resolución de conflitos 2020
Programa de habilidades sociais e resolución de conflitos 2020
 
Somos diferentes
Somos diferentesSomos diferentes
Somos diferentes
 
Conf Suso Carracedo
Conf Suso CarracedoConf Suso Carracedo
Conf Suso Carracedo
 
ConfSusoCarracedo
ConfSusoCarracedoConfSusoCarracedo
ConfSusoCarracedo
 
O desenvolvemento afectivo.conceptos básicos
O desenvolvemento afectivo.conceptos básicosO desenvolvemento afectivo.conceptos básicos
O desenvolvemento afectivo.conceptos básicos
 
7 principios de ecoloxía emocional
7 principios de ecoloxía emocional7 principios de ecoloxía emocional
7 principios de ecoloxía emocional
 
Sesión 10 decembro 2009
Sesión 10 decembro 2009Sesión 10 decembro 2009
Sesión 10 decembro 2009
 
Valores Sociais e Cívicos
Valores Sociais e CívicosValores Sociais e Cívicos
Valores Sociais e Cívicos
 
3º eso ppt apoio fichas
3º eso ppt apoio fichas3º eso ppt apoio fichas
3º eso ppt apoio fichas
 
Tâche 2 francés tabla
Tâche 2 francés tablaTâche 2 francés tabla
Tâche 2 francés tabla
 
Sexismo
SexismoSexismo
Sexismo
 
Sexismo
SexismoSexismo
Sexismo
 
Unha mensaxe para as rapazas
Unha mensaxe para as rapazasUnha mensaxe para as rapazas
Unha mensaxe para as rapazas
 
PDI: "As emocións"
PDI: "As emocións"PDI: "As emocións"
PDI: "As emocións"
 
28 xunho ud_secundaria
28 xunho ud_secundaria28 xunho ud_secundaria
28 xunho ud_secundaria
 

More from orientacionisidroparga

Guía para padres y educadores sobre el uso seguro de internet, videojuegos y ...
Guía para padres y educadores sobre el uso seguro de internet, videojuegos y ...Guía para padres y educadores sobre el uso seguro de internet, videojuegos y ...
Guía para padres y educadores sobre el uso seguro de internet, videojuegos y ...orientacionisidroparga
 
La coeducacion y la gestion de la diversidad en las aulas
La coeducacion y la gestion de la diversidad en las    aulasLa coeducacion y la gestion de la diversidad en las    aulas
La coeducacion y la gestion de la diversidad en las aulasorientacionisidroparga
 
El alma de los cuentos fomento de la igualdad en primaria y secundaria
El alma de los cuentos fomento de la igualdad en primaria    y  secundariaEl alma de los cuentos fomento de la igualdad en primaria    y  secundaria
El alma de los cuentos fomento de la igualdad en primaria y secundariaorientacionisidroparga
 
Animación á lectura. Cristina Ameijeiras
Animación á lectura. Cristina AmeijeirasAnimación á lectura. Cristina Ameijeiras
Animación á lectura. Cristina Ameijeirasorientacionisidroparga
 

More from orientacionisidroparga (20)

Tríptico de EI a EP
Tríptico de EI a EPTríptico de EI a EP
Tríptico de EI a EP
 
Tríptico de EI a EP
Tríptico de EI a EPTríptico de EI a EP
Tríptico de EI a EP
 
Camiño á Educación Primaria
Camiño á Educación PrimariaCamiño á Educación Primaria
Camiño á Educación Primaria
 
INFORMACIÓN ESO
INFORMACIÓN ESOINFORMACIÓN ESO
INFORMACIÓN ESO
 
Tríptico ESO
Tríptico ESOTríptico ESO
Tríptico ESO
 
Mindfulness
MindfulnessMindfulness
Mindfulness
 
Guia ciclo menstrual
Guia ciclo menstrualGuia ciclo menstrual
Guia ciclo menstrual
 
Guía para padres y educadores sobre el uso seguro de internet, videojuegos y ...
Guía para padres y educadores sobre el uso seguro de internet, videojuegos y ...Guía para padres y educadores sobre el uso seguro de internet, videojuegos y ...
Guía para padres y educadores sobre el uso seguro de internet, videojuegos y ...
 
Tríptico ESO
Tríptico ESOTríptico ESO
Tríptico ESO
 
PLAN PREPARACIÓN ESO
PLAN PREPARACIÓN ESOPLAN PREPARACIÓN ESO
PLAN PREPARACIÓN ESO
 
La coeducacion y la gestion de la diversidad en las aulas
La coeducacion y la gestion de la diversidad en las    aulasLa coeducacion y la gestion de la diversidad en las    aulas
La coeducacion y la gestion de la diversidad en las aulas
 
El alma de los cuentos fomento de la igualdad en primaria y secundaria
El alma de los cuentos fomento de la igualdad en primaria    y  secundariaEl alma de los cuentos fomento de la igualdad en primaria    y  secundaria
El alma de los cuentos fomento de la igualdad en primaria y secundaria
 
Guia vivir los cuentos
Guia vivir los cuentosGuia vivir los cuentos
Guia vivir los cuentos
 
Charla familias CEIP I. Parga Pondal
Charla familias CEIP I. Parga Pondal Charla familias CEIP I. Parga Pondal
Charla familias CEIP I. Parga Pondal
 
ESO
ESOESO
ESO
 
De infantil a primaria
De infantil a primariaDe infantil a primaria
De infantil a primaria
 
Benvidos á escola
Benvidos á escola Benvidos á escola
Benvidos á escola
 
Animación á lectura. Cristina Ameijeiras
Animación á lectura. Cristina AmeijeirasAnimación á lectura. Cristina Ameijeiras
Animación á lectura. Cristina Ameijeiras
 
Cincenta
CincentaCincenta
Cincenta
 
Cincenta
CincentaCincenta
Cincenta
 

Recently uploaded

O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensiónO Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensiónRemoeaLinguaLinguaGa
 
A memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdf
A memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdfA memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdf
A memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdfRemoeaLinguaLinguaGa
 
Non penses nun elefante rosa antía yáñez.pdf
Non penses nun elefante rosa antía yáñez.pdfNon penses nun elefante rosa antía yáñez.pdf
Non penses nun elefante rosa antía yáñez.pdfRemoeaLinguaLinguaGa
 
Revista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdf
Revista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdfRevista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdf
Revista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdfAntonio Gregorio Montes
 
a cuarta onda traballo sobre o libro.pdf
a cuarta onda traballo sobre o libro.pdfa cuarta onda traballo sobre o libro.pdf
a cuarta onda traballo sobre o libro.pdfRemoeaLinguaLinguaGa
 
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdfResistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdfRemoeaLinguaLinguaGa
 
GUIÓN DA XIMCANA CAIÓN SOLUCIONARIO.docx
GUIÓN DA XIMCANA CAIÓN SOLUCIONARIO.docxGUIÓN DA XIMCANA CAIÓN SOLUCIONARIO.docx
GUIÓN DA XIMCANA CAIÓN SOLUCIONARIO.docxAgrela Elvixeo
 
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdfRosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdfRemoeaLinguaLinguaGa
 
O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdf
O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdfO Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdf
O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdfRemoeaLinguaLinguaGa
 
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdfTraballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdfRemoeaLinguaLinguaGa
 
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdfIZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdfRemoeaLinguaLinguaGa
 

Recently uploaded (12)

O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensiónO Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
 
A memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdf
A memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdfA memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdf
A memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdf
 
Non penses nun elefante rosa antía yáñez.pdf
Non penses nun elefante rosa antía yáñez.pdfNon penses nun elefante rosa antía yáñez.pdf
Non penses nun elefante rosa antía yáñez.pdf
 
Revista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdf
Revista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdfRevista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdf
Revista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdf
 
a cuarta onda traballo sobre o libro.pdf
a cuarta onda traballo sobre o libro.pdfa cuarta onda traballo sobre o libro.pdf
a cuarta onda traballo sobre o libro.pdf
 
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdfResistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
 
GUIÓN DA XIMCANA CAIÓN SOLUCIONARIO.docx
GUIÓN DA XIMCANA CAIÓN SOLUCIONARIO.docxGUIÓN DA XIMCANA CAIÓN SOLUCIONARIO.docx
GUIÓN DA XIMCANA CAIÓN SOLUCIONARIO.docx
 
Mobilidade de alumnado a Polonia Erasmus+
Mobilidade de alumnado a Polonia Erasmus+Mobilidade de alumnado a Polonia Erasmus+
Mobilidade de alumnado a Polonia Erasmus+
 
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdfRosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
 
O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdf
O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdfO Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdf
O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdf
 
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdfTraballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
 
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdfIZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
 

Que me pasa?

  • 3. Adolescencia: 10 a 19 años (OMS) TEN 3 ETAPAS Adolescencia temperá: 10 a 13 anos. Adolescencia media: 14 a 16 anos. Adolescencia tardía: 17 a 19 anos.
  • 4. CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTAIS DA ADOLESCENCIA:  Teño cambios físicos importantes  Tamén sufro cambios cognitivos  Busco novas sensacións  Estou bastante inestable emocionalmente  Constrúo a miña propia identidade  Inflúen moito en min o grupo de iguais  Vou tendo a miña propia moral
  • 5. CARACTERÍSTICAS FÍSICAS  Medro moitíííísimo.  Aumento tamén de peso.  Estou un pouco máis torpe nos movementos.  Deixo o meu aspecto un pouco “desaliñado”.  Atópome un pouco apático, sen ganas.  Estou moitas veces canso/a.
  • 6.  Maduración sexual:  Maduran os órganos sexuais.  A parece a capacidade de reprodución. - Menstruación. - Exaculación.  Ritmos de desenvolvemento:  Cada persoa ten o seu ritmo de maduración.  Gústanos madurar ao mesmo tempo que os demais compañeiros/as.  Podo ter algún complexo e sentir angustia ou vergoña.
  • 7.
  • 8. CARACTERÍSTICAS PSICOLÓXICAS  A autoafirmación:  Necesito afirmarme.  Confío moito nas miñas ideas.  Frecuentemente só penso en min.  Inestabilidade emocional:  Cambios moito de humor.  Podo reaccionar de forma imprevista.  Ás veces estou un pouco agresivo/a.
  • 9. Identidade personal:  Estou buscándome a min mesmo.  Descubro os meus valores.  Paso de ter sentimientos de superioridade e outros de inferioridade. Desenvolvemento da linguaxe:  Teño un maior dominio da linguaxe e da capacidade de comunicación.  Gusto pola discusión e defender a opinión contraria.
  • 10.  Conformismo:  Tendo a ser conformista coas normas do meu grupo.  Sinto necesidade de ser aceptado/a polo grupo.  Gústame seguir a moda.
  • 11.  A pandilla:  A pandilla é mixta (rapaces e rapazas).  Teño grupos numerosos de amigos/as.  Gozo da amistade.  Comezo a interesarme nas parellas.
  • 12. A rebeldía é un signo de crecemento se …  É un signo de desenvolvemento intelectual.  Responde ao meu desexo de autonomía e de afirmación da miña identidade.  Afirmo a propia orixinalidade, individualidade.
  • 13. Pero … debo saber sempre que teño que respectar aos demais aínda que non pensen o mesmo ca min, especialmente á miña familia.