1. ÁNGELA CRUZ ESTÉBANEZ
Mª CARMEN ALONSO ABASCAL
VERÓNICA MAZA ECHÁVARRI
SUSANA RÁBAGO RUIZ

2. Los centros escolares deben abrirse a
su medio más próximo buscando una
educación integradora y global para sus
alumnos.
Diferentes iniciativas y proyectos
(planificados, gestionados y evaluados).

3. Comunidad: grupo humano que viven
dentro de la misma área geográfica cuyos
miembros mantienen entre ellos una serie
de relaciones que les permiten auto-
identificarse dentro de ese grupo.
• Territorio
• Población
• Necesidades,
problemas,
intereses,
Elementos configuradores aspiraciones
comunes y
compartidas
• Infraestructura
disponible

4. Tres referentes que apoyan la
participación de los centros escolares
en la comunidad:
•Incorporación de los centros
escolares en contextos de
aprendizaje y educación continua.
• Formación completa e integral de
los alumnos.
•Apertura de los centros escolares.

5. Modalidades de compromiso y
participación comunitaria de los
centros escolares:
•Implicación en iniciativas y
proyectos ya existentes en la
comunidad.
•Desarrollando iniciativas y
proyectos propios de la implicación
en la comunidad.

6. Para que la participación en la
comunidad tenga un resultado
satisfactorio habrá que llevar a
cabo una determinada
metodología
Animación educativa Aprendizaje-servicio

7. Para la realización de este tipo de
proyectos tanto profesores como
alumnos deben tener una formación al
respecto. Es necesario que para que los
alumnos participen activamente en la
comunidad estos estén preparados para
ello.

8. Beneficios y ventajas de esta
participación:
•Para la comunidad e instituciones
con las que se colabora.
•Para el centro escolar.
•Para los alumnos.

9. CONCLUSIÓN:
• No es suficiente
una participación formal
por parte de los diferentes agentes
educativos.
Necesidad de una mayor implicación
• Mayor formación docente
• Participación activa: aspecto enriquecedor
para alumnos y docentes.

10. GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN