1. Vrijwilligersbeleid
in een sportvereniging
Sessie 3
Vrijwilligers houden

2. Vrijwilligersbeleid
ondersteuning sportverenigingen
coördinator diversiteitsmanagers.
Volg mij op:
be.linkedin.com/in/freekonzia
slideshare.net/onziafreek
– twitter.com/FreekOnzia

3. De Estafette – Sessie 3
1. Uitwisseling
2. Motivatie
3. Leiding geven
4. Persoonlijke ontwikkeling
5. Evalueren
6. Belonen
7. Huiswerk

4. 1. Uitwisseling.
Conclusies vorige sessies
1. Weet wie je bent en hoe je over komt.
2. Stel doelen op.
3. Bepaal je doelgroep.
4. Bepaal je taken en cluster indien nodig in functieprofielen.
5. Kies je wervingsmethode.
6. Bepaal een selectieprocedure.
7. Ontwikkel je onthaal beleid.

5. 2. Motivatie
Vrijwilligers houden = Vrijwilligers
permanent gemotiveerd houden
Motivatie is de balans tussen
• Het gevoel uitgedaagd te worden
• Het gevoel plezier te hebben
• Het gevoel iets te leren

6. Zelf -
realisatie
Waardering
Sociale acceptatie
Veiligheid
Fysiologische behoeften
2. Motivatie
Fysiologische behoeften
Veiligheid
Sociale acceptatie
Waardering
Zelf -
realisatie
Maslow

7. 2. Motivatie
Panic - zone
Learning zone
Comfort zone

8. 2. Motivatie
Streven naar ‘Flow’ (M. Csikzentmihalyi)
ANGST
OPWINDING
FLOW
BEZORGDHEID CONTROLE
APATHIE ONTSPANNINGVERVELING
MAXIMAAL
MINIMAAL MAXIMAALCOMPETENTIE

9. 2. Motivatie
• informatie
• opleiding
weten waarover het
gaat: bedoeling en
achtergrond
het zinvol
vinden
• eigen inbreng
• kaderen in
doelstelling
uitgenodigd
worden om mee
te doen
hulp en steun
krijgen
vooruitgang en
resultaten zien
gewaardeerd
worden om mee
te doen
•participatie
•autonomie
• informatie
• middelen
• coaching
• leren uit fouten
• informatie
• feedback
• positieve druk
• schouderklopje
INZETEN
BETROKKENHEID
• informatie
• opleiding
weten waarover het
gaat: bedoeling en
achtergrond
het zinvol
vinden
• eigen inbreng
• kaderen in
doelstelling
uitgenodigd
worden om mee
te doen
hulp en steun
krijgen
vooruitgang en
resultaten zien
gewaardeerd
worden om mee
te doen
•participatie
•autonomie
• informatie
• middelen
• coaching
• leren uit fouten
• informatie
• feedback
• positieve druk
• schouderklopje
INZETEN
BETROKKENHEID
weten waarover het
gaat: bedoeling en
achtergrond
het zinvol
vinden
• eigen inbreng
• kaderen in
doelstelling
uitgenodigd
worden om mee
te doen
hulp en steun
krijgen
vooruitgang en
resultaten zien
gewaardeerd
worden om mee
te doen
•participatie
•autonomie
• informatie
• middelen
• coaching
• leren uit fouten
• informatie
• feedback
• positieve druk
• schouderklopje
INZETEN
BETROKKENHEID

10. 3. Leiding geven - coachen
COACHEN
WERK/SPORT
Leidinggeven/trainen
PERSOON
Therapie
Focus op functie-gerelateerde competenties
Focus op persoonlijke ontwikkeling

11. 3. Leiding geven - coachen
• Stijlen van leiding geven
Begeleidend (sturen)
Directief (opdragen)Delegerend
Ondersteunend
Relatiegericht
Taakgericht

12. 3. Leiding geven - coachen
Situationeel leiding geven
• Er is geen eenduidige manier van leiding
geven.
• Stijl van leiding geven is afhankelijk van de
situatie.
• Flexibiliteit.
• Effectiviteit.

13. 3. Leiding geven - coachen
Participatief leiding geven
Mate waarin de verantwoordelijke
autoriteit gebruikt
Mate van vrijheid voor vrijwilligers
Leiderschap volledig in handen van
verantwoordelijke
Leiderschap volledig in handen van
(alle) vrijwilligers)
Meer sturing
Meer participatie

14. 3. Leiding geven - coachen
Positief leiding geven – coachen
• Minder drop – out van spelers
• Langere engagementen van vrijwilligers
• Grotere betrokkenheid van ouders
• Plezante sfeer
• ….
• en…betere sportieve prestaties.

15. 3. Leiding geven - coachen
Positief leiding geven – coachen
Intentional change model (R. Boyatzis)
• 80% van de interventies van andere die ons
daadwerkelijk veranderden, vertrokken vanuit
een bevestiging van onze sterke punten.
• Meer dan 50% van de interventies van
anderen die ons willen helpen vertrekken
vanuit onze zwakke punten.

16. 3. Leiding geven - coachen
Positief leiding geven - coachen

17. 4. Persoonlijke ontwikkeling
Hefboomcompetenties
Competenties waar geen
talent / passie voor is
In het team te ontwikkelen
Sterktes
Kwaliteiten
Talenten
Zone van naaste
ontwikkeling
Luk Dewulf

18. 4. Persoonlijke ontwikkeling
Afstand tot norm
= GAP
Wens om te
groeien
Gerealiseerde
successen
Perspectief 1:
Wegwerken van tekorten
Perspectief 2:
Ontwikkelen van sterktes

19. 4. Persoonlijke ontwikkeling.

20. 4. Persoonlijke ontwikkeling.
• Aanbieden van opleidingen.
• Aanbieden van stagemomenten.
• Aanbieden van een ‘assistenschap’.
• Aanbieden van coachingsgesprekken.
• Aanbieden van mentorschap.

21. 4. Persoonlijke ontwikkeling
• Horizontale functiemobiliteit binnen je
organisatie inbedden.
• Verticale functiemobiliteit binnen je
organisatie inbedden.

22. 5. Evalueren
• Formeel versus informeel
• Op basis van functieprofiel en effectief
functioneren
• Op basis van doelstellingen
• 360° evaluatie
• Groepsevaluatie
• Permanent – Periodiek – Structureel
• Terugblikkend maar vooral met oog voor de
toekomst.

23. 5. Evalueren
• Werkvormen
– 8 velden instrument
– Kernkwadranten
– Talentenspel
– 2X2 vragen
– Vrij gesprek
– Op basis van functieprofiel
– …

24. 6. Belonen
• Positieve feedback (schouderklopjes)
• Financieel
• In natura
• Collectieve bedanking
• Publieke bedanking
• …

25. 7. Huiswerk
• Leg vast hoe je persoonlijke ontwikkeling in
jouw vereniging stimuleert.
• Leg een evaluatiesystematiek vast.
• Leg een beloningssysteem vast.