Este documento presenta las actividades y objetivos de aprendizaje del Módulo 2 de un curso sobre sordoceguera y discapacidad múltiple. La actividad preliminar pide a los participantes que compartan sus conocimientos previos sobre estas condiciones. La primera actividad de aprendizaje consiste en ver tres videos y completar una tabla comparativa sobre las características de cada condición. La segunda actividad pide a los participantes que compartan experiencias personales en foros. La actividad integradora final pide a los participantes escribir un ensayo

1. MODULO 2
ACTIVIDAD PRELIMINAR
Recogiendo Saberes Previos, qué se de la sordoceguera y la multidiscapacidad,
como se manifiestan, cuales son sus características principales de cada una de
estas condiciones.
PROPOSITO DE APRENDIZAJE
Conocer los saberes previos de cada uno de los participantes en torno a
la multidiscapacidad y sordoceguera.
INTRODUCCION A LA ACTIVIDAD
Iniciamos el desarrollo del segundo módulo de nuestro curso con un ejercicio
sencillo, que nos facilitará conocer los conocimientos previos de cada uno de los
participantes en torno a la temática de este curso. Puesto que ya se ha revisado
en el primer módulo el marco legal que Protege y garantiza la atención a las
personas con Sordoceguera y la Discapacidad Múltiple, sin embargo para
brindarle un mejor apoyo a cada uno de ellos debemos tener en claro por
definición cada una de estas condiciones y sus principales características.
INSTRUCCIONES
Actividad preliminar
Actividad 2.0.a
Dale click en el espacio de foro y entra al pertinente a la temática del módulo
2. Características de la multidiscapacidad y la sordoceguera, como actividad
preliminar para que compartas con tus propias palabras la definición que conoces
a cerca ¿Qué es la Sordoceguera? ¿Qué es la Discapacidad Múltiple? ¿Cómo se
debe tratar a una persona que vive una de estas condiciones?.
RECOMENDACIONES
Te recordamos que además de dar tu punto de vista, podrás enriquecer y opinar
entorno a las publicaciones de cada uno de los participantes. Eso te permitirá
ampliar tus posibilidades de aprender cosas nuevas.
Recuerda que aunque esta actividad no influye en los resultados cuantitativos de
este modulo, la participación activa es la base para un aprendizaje significativo y
enriquecedor.

2. CRITERIOS DE EVALUACION
FONDO. Plasma con tus propias palabras el concepto que tienes acerca de la
sordoceguera y la Discapacidad Múltiple.
FORMA. Participa en el apartado de Foro, pertinente a está actividad preliminar.
PRODUCTOS
Participación en el foro donde se plasme el concepto propio sobre estas dos
condiciones.
APOYOS
Lectura correspondiente acerca de la Sordoceguera y la Discapacidad Múltiple.
Pueden darle click a los siguientes links.
http://www.asocide.org/sordoceguera/sordoceguera.htm
http://www.sordoceguera.com/Info.htm
http://needucativas.galeon.com/Paginas/Discapacidad_Mul.htm
http://florenciotecnologias006.wikispaces.com/Discapacidad+m%C3%BAltiple
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
Reconocimiento de la Sordoceguera y la Discapacidad Múltiple como condiciones
únicas.
PROPOSITO DE APRENDIZAJE
Que identifiquen las características de la Sordoceguera, la Discapacidad Múltiple y
la Discapacidad Severa.

3. INTRODUCCION
Iniciamos el desarrollo de los contenidos de este módulo de manera dinámica, lo
cual consiste en la revisión de tres videos distintos, donde se presentaran en cada
uno de ellos, la Sordoceguera, la Discapacidad Múltiple y la Discapacidad Severa.
Una vez revisados los videos compartiremos las impresiones que han generado.
INSTRUCCIONES
Actividad 2.1.a
Esta actividad de aprendizaje inicial de nuestro segundo módulo se dividirá en dos
fases.
Fase 1. Ver los tres videos que se sugieren en torno a las distintas condiciones de
las personas con Discapacidad Severa, Sordoceguera y Discapacidad Múltiple.
Fase 2. para esta fase será necesario ponerse en contacto con algún compañero
del grupo ( a través de alguno de los medios disponibles para la comunicación a
distancia como puede ser facebook, skype, msn, chat de la plataforma, uds lo
decidiran) para dialogar entre sí acerca de los videos revisados y en conjunto
llenaran un cuadro de doble entrada, donde se escriban:
• las características específicas
• el concepto
• características físicas
• formas comunicativas
• su etiología
• principales necesidades
Este cuadro lo subirán de manera individual a la plataforma a sus respectivos
portafolios.
RECOMENDACIONES
Recuerda que dos cabezas piensan mejor que una, por eso te invitamos que no
dejes de formar una bina para elaborar este ejercicio y enriquecer tus
producciones.
El analisis del video, se debe considerar como una manera de rescatar la
información más relevante que les ayude a formar su propio concepto de cada una

4. de estas condiciones como son la sordoceguera, la multidiscapacidad y la
discapacidad multiple.
CRITERIOS DE EVALUACION
FONDO. Rescata los elementos indicados en cada una de las condiciones
presentadas en los videos.
FORMA. en un cuadro de doble entrada que podrán diseñar de acuerdo a su
creatividad, anexandolo cada participante a su portafolio.
PRODUCTOS
Cuadro de doble entrada con las características principales de la sordoceguera,
discapacidad múltiple y discapacidad severa.
APOYOS
VIdeos de sordoceguera, multidiscapacidad
discapacidad profunda
Perspectiva sobre la sordoceguera. Por Bárbara Miles.
La sordoceguera: Una discapacidad por derecho propio(*) John M. Mclnnes
Sordoceguera por Rodríguez Gil.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2
"Mi experiencia en la sordoceguera o multidiscapacidad"
PROPOSITO DE APRENDIZAJE
Que los participantes compartan sus experiencias en la atención o convivencia
con niños o jóvenes con discapacidad múltiple o sordoceguera, para ejemplificar
cada una de las características revisadas.
INTRODUCCION

5. Una vez que se han revisado algunas lecturas y algunos materiales audiovisuales,
es momento de ir acercándonos más a los casos reales con los que convivimos en
el aula o en el hogar, por eso en este apartado compartiremos algunas
experiencias tanto de maestros como de padres de familia. Lo cual nos ayudará a
enriquecer nuestro conocimiento respecto a esta población.
INSTRUCCIONES
Actividad 2.2.
En esta actividad utilizaremos los apartados del foro, donde se abrirá un espacio
dedicado a padres de familia con hijos con Discapacidad múltiple o sordoceguera
y otro para docentes que atienden casos de alumnos con las mismas condiciones,
donde platicarán algunas de las características más relevantes de sus hijos o
alumnos.
RECOMENDACIONES
Te invitamos a que compartas, información que puede enriquecer el trabajo y el
conocimiento de otros participantes, así mismo puedes entrar al foro de maestros
si eres padre y viceversa, para enriquecer, comentar o preguntar en relación a la
información que comparten.
CRITERIOS DE EVALUACION
FONDO. Comparte tus experiencias en torno a la convivencia y características de
las personas con sordoceguera y multidiscapacidad.
FORMA. Empleando el espacio de los foros, se hará el intercambio de opiniones,
por lo menos plasma tu opinon en torno a los comenatrios de 3 de los integrantes
del grupo de maestros y 3 del grupo de padres, si puedes hacerlo a más
participantes mejor será tu aprovechamiento.
PRODUCTOS
Participación activa de los participantes en los foros. comentan y enriquecen las
opiniones propias y las de otros.
APOYOS
pueden buscar en la web espacios donde compartan este tipo de experiencias y
compartirlo con los demás.Cuáles se les sugieren?

6. http://www.sordoceguera.org/vc3/historias_reales/claudia_sofia.php
http://www.sordoceguera.org/vc3/historias_reales/historias_reales.php
http://www.espaciologopedico.com/noticias/detalle?Id=1461
http://www.senseintperu.org/
ACTIVIDAD INTEGRADORA
Comprendiendo la Sordoceguera y la Discapacidad Múltiple.
PROPOSITO DE APRENDIZAJE
Que los participantes manejen la información clara y completa acerca de la
Discapacidad Múltiple y la sordoceguera para un mejor diagnóstico de las
necesidades de esta población.
INTRODUCCION
estamos a punto de concluir este módulo, donde si tus dudas se han aclarado, el
resto que está por venir será más fácil de comprender cada uno de sus apartados
y nos permitirá llegar de manera objetiva a la meta final de este curso que está
diseñado especialmente para tí que convives a diario con la sordoceguera o la
Discapacidad Múltiple.
Para desarrollar esta actividad requerirás además de tu entusiasmo, todos los
conceptos previos y nuevos que has adquirido con el apoyo de las lecturas de las
actividades pasadas, así como la interacción en los foros y el analisis de los 3
videos presentados, para elaborar tu propio concepto de discapacidad multiple y
sordoceguera, donde no solo es importante memorizarlo, si no interiorizarlo como
padre o maestro, para el beneficio de tu hijo o alumno, conociendo sus principales
características y necesidades específicas.
INSTRUCCIONES
Actividad 2.3.a

7. Integradora. Para conocer el logro del objetivo de este segundo módulo, se
realizará un escrito no mayor a una cuartilla donde se describan las características
generales y especificas de la sordoceguera y la discapacidad múltiple. anotando al
final del mismo las conclusiones acerca de lo que se aprendió en los vídeos y las
lecturas presentadas. tu escrito lo anexaras a tu portafolio para ser revisado y
evaluado por el asesor.
RECOMENDACIONES
Es importante que agregues la mayor cantidad de elementos en torno a las
características y de ser posible y de manera breve escribe tu concepto inicial antes
de leer los textos para contrastar los avances.
CRITERIOS DE EVALUACION
FONDO. Es claro el escrito, toma en cuenta todos los elementos que ayudan a
identificar de mejor manera las características de los niños y jóvenes con
Sordoceguera o Multidiscapacidad.
FORMA. El escrito se hará en una hoja de Word, para que posteriormente se suba
el mismo al portafolio de manera individual.
PRODUCTO
Escrito no mayor a una cuartilla donde se aborden las características de los
alumnos con retos mútiples o sordoceguera.