Encuentro internacional de educación 2012 2013. Fundación Telefónica. ¿Que te llevarías a la Educación del S XXI?

ENCUENTRO INTERNACIONAL DE
EDUCACIÓN 2012 -2013
FUNDACIÓN TELEFÓNICA
JERÓNIMO GARCÍA UGARTE - TUTOR
¿QUÉ TE LLEVARÍAS A
LA EDUCACIÓN DEL
SIGLO XXI?

- Encuentro Internacional de Educación 2012 - 2013. Funda
A todos, en alguna ocasión, nos han
preguntado: ¿Qué te llevarías a una isla
desierta?
Y hablando de educación, entre
educadores, que ocurriría si cambiamos la
pregunta por: ¿Qué te llevarías a la
educación del S XXI?
Esta es mi respuesta:

ENCUENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN 2012 -2013
1
Para llevar a la "isla" todo lo que hemos elegido
necesitamos una maleta, la capacidad de
reflexión es imprescindible para poder "llevar"
todo lo demás.
"Una vida sin reflexión, no merecerá la pena ser
vivida " Sócrates
Junto a pedagogías de la acción, de la
estimulación temprana... se impone la necesidad
de una pedagogía de la calma. Se imponen
tiempos para "el aburrimiento", para pensar !!
Y para ello es necesario enseñar a nuestros
hijos/as a dedicar tiempos a pensar sobre sí
mismos y el mundo que les rodea. Tiempos sin la
exigencia de los objetivos, de los resultados...
Tiempos para "saberse", "saber a los demás" y
"saber el mundo que nos rodea"
CAPACIDAD
DE
REFLEXIÓN

La construcción de un modo personal de ser y
estar en el mundo. la fidelidad con nosotros
mismos y con nuestro proyecto vital solamente
puede levantarse desde una sólida formación en
valores. Vivimos "hostigados" por una oferta
continua de búsqueda de la felicidad en el
tener.... y por eso es necesario enseñar a
nuestros hijos a que sean valientes a la hora de
buscar una felicidad sin fecha de caducidad: la
felicidad del SER, la felicidad de las pequeñas
cosas de la vida.......Una felicidad que no de la
espalda a la felicidad de los demás sino que
entienda como dijo Platón : "Solamente
buscando de la felicidad de los demás podremos
encontrar la nuestra"
2
SÓLIDA
FORMACIÓN EN
VALORES
SER FRENTE A
TENER

La sociedad necesita de buenos profesionales y
nuestros hijos/as de una buena formación intelectual y
técnica para poder desarrollar plenamente sus
capacidades. Pero para poder ser buenos profesionales,
competentes en su trabajo, necesitan primero, ser
competentes como personas. Competencias
emocionales personales como el autoconocimiento, la
autoestima.... competencias sociales como la empatía, la
vocación de servicio a los demás.... deben ser los
cimientos sobre las que nuestros hijos deben construir
ese proyecto vital al que hacía referencia en el punto
anterior.
3
EQUILIBRIO EN
LA FORMACIÓN DE
COMPETENCIAS
EMOCIONALES E
INTELECTUALES

Las personas Proactivas: se mueven por valores
cuidadosamente meditados y seleccionados:
pueden pasar muchas cosas a su alrededor pero
son dueñas de cómo quieren reaccionar ante esos
estímulos. Centran sus esfuerzos en el círculo de
influencia: se dedican a aquellas cosas con
respecto a las cuales pueden hacer algo. Su
energía es positiva, con lo cual amplían su círculo
de influencia.
Las personas Reactivas: se ven afectadas por las
circunstancias, las condiciones, el ambiente
social... Sólo se sienten bien si su entorno está
bien. Centran sus esfuerzos en el círculo de
preocupación: en los defectos de otras personas,
en los problemas del medio y en circunstancias
sobre las que no tienen ningún control. No tienen
la libertad de elegir sus propias acciones.
4
PROACTIVOS
VERSUS
REACTIVOS

Creatividad nunca entendida como un espacio
reservado para unos pocos elegidos, sometida a
procesos de "evaluación", sino como el desarrollo de
aquellas capacidades conectadas o no con lo curricular
que ayudan a nuestros hijos a desarrollarse plenamente
y a disfrutar desde aquello que les individualiza, que les
hace diferentes y les lleva al encuentro con su realidad
más personal. Creatividad entendida como búsqueda de
la felicidad. Y también creatividad entendida desde el
talento y el emprendimiento, desde la capacidad para
antipatizase al mundo desde un proyecto personal. No
esperar a que los acontecimientos nos lleguen y en
muchas ocasiones nos sorprendan, sino aprender a vivir
en un continuo proceso de innovación personal y
profesional. La crisis solamente nos ha abierto los ojos
a un nuevo horizonte, donde el "hacedor" se transforma
en "emprendedor" y la historia está llena de ejemplos
de emprendedores!!!
5
CREATIVIDAD
EMPRENDIMIENTO

En un mundo en continuo devenir, en un continuo ir y venir
de ideas, datos, imágenes.... es necesario enseñar a
nuestros hijos que NO todo es igualmente válido. Es
necesario enseñarles a discriminar entre aquellos
"contenidos" que les aportan algo positivo y aquellos que
tiene que poner en situación de "stand by" en espera de una
(su) revisión crítica. No todos los agentes de socialización
buscan los mismos objetivos y de ahí el que nuestros hijos
aprendan a criticar desde su sistema de valores, desde los
conocimientos y competencias adquiridas que es lo que
deben aceptar y que deben rechazar. Aprender a mirar
críticamente la realidad.
6
CAPACIDAD
CRÍTICA

Universalidad no solamente de conocimientos
sino también de conciencia, de
actitud....Vivimos en un mundo globalizado
( no solamente en lo económico) donde los
"provincianismos" limitantes y excluyentes no
pueden tener cabida Las NT se han
convertido en un vehículo e apertura al mundo
desde el intercambio de información y ese
conocimiento universal, hemos de añadir una
aceptación universal de las diferencias. Lo
que en ningún caso tiene que significar una
renuncia a la propia identidad cultural, sino al
contrario una revalorización desde la
integración en una cultura universal.
7
APERTURA AL
MUNDO
UNIVERSALIDAD

No todo lo que nos ocurre en la vida
"afortunadamente" es bueno. La frustración forma
parte del proceso de maduración, de aprendizaje. Y
por eso es importante que nuestros hijos aprendan
a tolerar y superar sus frustraciones. Superar las
inevitables dificultades que la vida los irá
planteando. La mejor herramienta de la que
disponen los padres es la de saber enseñar desde
el equilibrio entre el SI y el NO, desde la convicción
de que el No también educa (aunque la balanza
siempre esté un poco más inclinada hacia el SI)
Evitar el conflicto... confundir el cariño el cariño
con la sobreprotección, siempre juegan en nuestra
contra.....
8
TOLERANCIA
A LA
FRUSTRACIÓN

He querido dejar este espacio en blanco para que los
que os acerquéis a esta presentación, podáis aportar al
menos una de esas cosas que os llevaríais a la
educación del S XXI, que os llevaríais a una isla
desierta.....

Todo lo dicho anteriormente no tendría
ningún sentido si a la maleta en la que
queremos llevarnos tantas cosas, le faltase
el fondo. Y ese fondo es el OPTIMISMO
desde es que es absolutamente
imprescindible asomarse al mundo. Desde
el sótano todo se ve más oscuro y por eso
es importante saber subir a la azotea para
contemplar la vida desde arriba. En un
mundo que nos transmite una idea
pesimista de la realidad se hace más
necesario que nunca el saber ampliar el
campo de visión y vivir anclados en el
OPTIMISMO
10
OPTIMISMO

ENCUENTRO INTERNACIONAL DE
EDUCACIÓN 2012 -2013
GRACIAS POR VUESTRA
ATENCIÓN

Encuentro internacional de educación 2012 2013. Fundación Telefónica. ¿Que te llevarías a la Educación del S XXI?

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Destaque (20)

Mais de Jerónimo García Ugarte

Mais de Jerónimo García Ugarte (20)

Encuentro internacional de educación 2012 2013. Fundación Telefónica. ¿Que te llevarías a la Educación del S XXI?