PEDB-510 Informatika az oktatásban 2. KAZY 409 Hetente ekkor: 13:00, csütörtök 2013.03.14. cs és 2013.05.17. p között kivéve az 2013.03.28. cs 13:00

1. Tanulásszervezés II/1.
A tanulásszervezés komplexitása
és kategorizálása, egyéni munka,
páros munka
Ollé János
ELTE PPK Neveléstudományi Intézet
PEDB-510 Informatika az oktatásban 2.
pedagógia BA, oktatási asszisztens
2013. március 14.

2. Információáramlás
információs társadalom - nyitott iskolai környezet
IKT - információs és kommunikációs folyamat
jelentős megváltozása
információmenedzsment, információfüggőség
online kapcsolódás, mobil internet
médiaműveltség, digitális tolltartó, elérhető
technológia

3. Információáramlás
nyitott osztályterem: hálózati kapcsolatok segítségével a
csoporton belül, illetve a csoport és a környezet kapcsolatából
kialakuló információáramlás példája

4. Információáramlás
hálózati kapcsolat osztályterme - belső és külső kapcsolatok
egybefonódása

5. Információáramlás
egyéni munka
egyéni munka
páros munka
páros munka
csoportmunka
csoportmunka
hálózati munka
frontális munka
frontális munka
átalakuló információáramlás és kommunikáció a
tanulásszervezési formákban
tanulásszervezési formák kibővülése

6. Az egyéni munka
az egyéni feladat vállalt, vagy kapott, a tanuló egyedül dolgozik
a tanulási feladat és folyamat szabályozásának forrása lehet a
tanuló, másik tanuló (pl. projekt), vagy a tanár
IKT átmogatás a tanuló feladatmegoldási folyamatában:
források gyűjtése, megosztása, kategorizálása és a
felhasználás alapján közvetett minősítése
tanulási folyamat átláthatóságának és
reprodukálhatóságának biztosítása
a tanulási folyamat szabályozásának biztosítása
személyes tanulási környezet kialakítása
a produktumok ePotfólió jellegű rendszerezése

7. Az egyéni munka

8. A páros munka
két személy együttműködése kapott vagy vállalt feladat
megoldására: tanuló-tanuló, tanár-tanuló
azonos megoldási potenciál,
különböző megoldási potenciál
a két személynek nem szükséges az együttműködés teljes
időtartama alatt térben és időben együtt lennie
nem cél, hanem adott kommunikációs helyzet

9. A páros munka
források gyűjtése és források megosztása a pár másik tagjával, illetve a
páros munkát szemlélő, értékelő személyekkel;
a tanulási feladatok megoldása során az átláthatóság és a
reprodukálhatóság biztosítása nem csak a produktum, hanem a
folyamat jelentős részére
tanulási feladatmegoldás és ezen keresztül a tanulási folyamat
folytonosságának és követhetőségének biztosítása (tér és
időfüggetlenség)
a tanulási folyamat egyéni ütemezésének biztosítása
a tanulási feladatok megoldásával előállított közös produktumok egyéni
ePortfólióba illesztése
a tanulási tevékenység nyomon követésével és átláthatóságával, illetve
naplózásával felkészülés arra, hogy a pár tanulásszervezési formát vált

10. A páros munka

11. prezentáció: slideshare.net/ollejanos
podcast: youtube.com/user/ollejanospodcast
blog.ollejanos.hu
twitter: #pedb510
Ollé János
ELTE PPK Neveléstudományi Intézet