Péceli Csökmei Kör konferenciája 2011. augusztus 20-21.

1. „Veszélyeztetett ifjúság – veszélyeztetett társadalom”
péceli Csökmei Kör konferenciája 2011. augusztus 20-21.
Híd vagy szakadék az informatika
a generációk között?
dr. Ollé János
ELTE PPK Iskolapedagógiai Központ
olle.janos@ppk.elte.hu

2. Számítógép- és közösségi oldalak,
internethasználat, online társalgás,
médiaműveltség tartalommegosztás
eszközhasználat kommunikáció
Pedagógus
tanárszerep és nevelés
referenciaszemély,
bizalom, megismerés,
társadalmi szerep

3. az eszköz-
használat
“látszat”-
szakadékai
generációfüggőség =
ki mit használ?
a kézírás tanításának
megszüntetése
nyomtatott tankönyvek
digitális tananyagra cserélése
kormányzati program: minden
tanuló táblagépet kap
virtuális oktatási csoport

4. időfelhasználás és tanulástámogatás
vidéki város
6. évfolyam
238 tanuló

5. időfelhasználás és tanulástámogatás

6. időfelhasználás és tanulástámogatás
a tanulást támogató, tudatos eszközhasználat kritikus
digitális generációról való gondolkodás tanári szakaszai:
rácsodálkozó ijedtség,
ki nem mondott félelem,
felfokozott várakozás,
megnyugtató csalódás

7. Tartalommegosztás gyakorisága a
Facebookon a tanulók körében
Tóth-Mózer Szilvia – Lévai Dóra: Az oktatási és nevelési
folyamat kiterjesztése online közösségi felületekre

8. Az iskolához köthető tartalmak
százalékos megoszlása (a tanárok részéről)
Tóth-Mózer Szilvia – Lévai Dóra: Az
oktatási és nevelési folyamat
kiterjesztése online közösségi
felületekre

9. a pál utcai
grundot valaki
“észrevétlenül”
kékre festette?
kapcsolattartó kommunkáció tanulók tartalommegosztása
és az “én” megosztása
miért jó a gyerekeknek?
Az iskolához köthető
•önkifejezés, tartalmak tanároktól
•visszacsatolások,
•azonnali kommunikáció,
•közösség
elidegenedés vagy
információtúlcsordulás?
közösségfejlesztés
támogatása online
Tóth-Mózer Szilvia – Lévai Dóra: Az oktatási és nevelési
folyamat kiterjesztése online közösségi felületekre

10. tanárszerep
és nevelés
tekintély helyett
demokratikus szerepek
online viselkedéskultúra és
művelt, tudatos
eszközhasználat
értékteremtés és megosztás
kölcsönös megismerés és
elfogadás
informatika és technika az
eszköz és lehetőség a
nevelési, oktatási célokhoz

11. moly.hu wikipedia.hu H2SO4 blog
online közösség és közepes lexikon, nincs két egyforma
kultúra kiváló tudásépítő tanár, nincs két
terület egyforma óra
az olvasó ember
kiindulópontja szócikk, vitalap, személyes narratíva
laptörténet és értékközvetítés
könyvek és ha az osztályban felelős
könyvolvasók javítunk, akkor tudásgazdálkodás
közössége interneten miért
nem?

12. Számítógép- és közösségi oldalak,
internethasználat, online társalgás,
médiaműveltség tartalommegosztás
eszközhasználat kommunikáció
Pedagógus
tanárszerep és nevelés
referenciaszemély,
bizalom, megismerés,
társadalmi szerep

13. KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!
dr. Ollé János
ELTE PPK Iskolapedagógiai Központ
olle.janos@ppk.elte.hu
www.ollejanos.hu
blog.ollejanos.hu