1. Deling av læringsressurser på tvers
av institusjoner
NVU-konferansen 2009
Olav Skundberg
Høgskolen i Sør-Trøndelag

2. Aller først, hva er deling?
søker på nettet etter
 Det enkleste er når man
ressurser, gjenbruke det andre har laget, men det
tar mye tid
legger alt ut på
 Så er det de som
nettet, enten på grunn av personlig innstilling
eller som en policy for institusjonen.
utveksle, dele innhold for
 Det går også an å
felles utvikling av faget

3. Når er det aktuelt med deling –
mellom faglærere?
 Jeg har et fag som er kjørt i flere semestre, hva
bør det oppdateres med?
Vi er noen kollegaer som deler et fag, hvordan

bør innholdet organiseres?
Jeg skal dra i gang et nytt fag, hva bør jeg ta med

og hva bør utelates?
…

Er det tilfeller hvor det ikke er aktuelt med deling?

Kanskje de man deler med kan høre til andre

institusjoner?

4. Om Delingsprosjektet
 Støttet av Norgesuniversitetet med kr 400.000,-
 Deltakere fra HiST, UiA, HiBodø, HiO, Uninett
 Startet januar 2008, ferdig juni 2009

5. Hva finnes av organisert deling?
 Internasjonalt, noen eksempler:
 Merlot
 LRE/Lemill
 Wikiversity
 Nasjonalt:
 NDLA (Nasjonal Digital LæringsArena) for
grunnutdanningen
 utdanning.no for ?
 Vi fant ikke fagspesifikke nettverk for UH-sektoren

6. Så prosjektets ståsted er at
både om mennesker og
 Deling handler
tekniske løsninger
 Etter noen utprøvinger jobber vi nå etter følgende
modell som ivaretar begge disse aspektene:

7. På den ene siden:
Knytte personlige kontakter
 Fokuserer på ett konkret emne: Internett og sikkerhet
 Henter inn emnebeskrivelser fra institusjoner, meget
interessant å sammenlikne
 Ringer opp til ansvarlige faglærere, diskuterer
faget og snakker om muligheter for deling. Reagerer
positivt på henvendelse.
 Lærerikt å høre om hvordan andre har valgt å
organisere sitt fag
 Bruk av litteratur, hvordan øving/labopplegg
gjennomføres
 Vilkår: Fagwiki er kun for medlemmer. Vil du bruke,
må du bidra
 Ønsker å kunne dele alle slags ressurser, som
oppgaveløsninger og også det som ikke har vært
kvalitetssikret
 Responsen er at man ønsker å tenke seg om, se hvor
mye ekstraarbeid er dette og hva får man igjen.

8. På den andre siden:
Teknisk løsning med wiki
 Bruker wiki for å samle innhold. Men en wiki kan
organiseres på ulike vis.
 Ble etter hvert klar over at jeg hadde en inngrodd
tradisjon med weblenker, klikk her for å komme til
en side, og trodde at sider uten lenkehenvisning
var ”tapt” informasjon
 Lenkeregimet krevde oppdatering av flere sider
for å legge inn innhold, tungvint

9. Wiki med tagging er saken
 Hver læringsressurs er en separat, frittstående
(frittsvevende) enhet i dette systemet (som man
ikke ”ser” fra forsiden)
 Hver side konstrueres med standardisert
overskrift (sidetittel) og merkes med tagger
 Alle taggene vises i wikien, dermed er det enkelt
å finne spesifikt innhold som faktisk er lagt inn
 Kan dessuten søke på generiske sidetitler (som
eksamen, øving, emnekode…)

10. Enda viktigere:
Tagger knyttes opp i fagindeks
 Fagindeks, innholdsfortegnelse, taksonomi…
 Poenget er at tagger knyttes opp til indeks, en
struktur, som viser hvordan faget henger sammen
 Fagindeks er sentralt for fagforståelsen, for
eksempel for å vurdere hva skal med og ikke i
hvert enkelt emne man underviser
 Fagindeks blir mer omfattende enn det hvert
enkelt emne inneholder pga institusjonenes ulike
vinklinger

11. Demonstrasjon av wiki
 Forside
 Informasjonssider
 Emnebeskrivelser
 Tittelsøk
 Taggesøk

12. Muligheter videre
 Utvikle fagindeks
 Bygge forståelse av hvordan faget henger sammen
og kan organiseres. Finnes sikekrt verktøy som kan
hjelpe oss
 Harmonisere fagnivå mellom institusjoner, sette
læringsmål
 Samarbeide om oppdateringer
 Lage gode læringseksempler som kan etterprøves i
lab/øvinger
 Finne/lage gode læremidler (forfatterkollektiv?)

13. Er dette et vellykket delingstiltak?
 Vellykket vil si at dette er et tiltak som lever videre
også om flere år. Det vil si at innhold oppdateres
og utvikles og at det faglig-sosiale nettverket
vedlikeholdes
 OM vi vil lykkes er for tidlig å si. Det er faktisk
bare noen uker siden denne modellen ble
lansert, har invitert 4 faglærere. De er i
tenkefasen.
 Men samtalene var positive, og den skisserte
bruken av wikien virker svært hensiktsmessig

14. Jeg tror vi er på sporet
Takk for oppmerksomheten