Encontro deFormação 2013Professor Coordenador Iniciante
“Toda ação humana, quer se torne positiva   ou negativa, precisa depender de              motivação”                 (Dala...
LEGISLAÇÃO Resolução   SE - 88, de 19-12-2007 Art. 2º O docente indicado para o exercício da função de Professor Coordena...
LEGISLAÇÃO•   Resolução SE - 90, de 19-12-2007    Art. 3º São atribuições do Professor Coordenador, além    das fixadas na...
O papel do Professor Coordenador noprocesso pedagógico das escolas•   Estimular o trabalho em equipe;•   Seu papel passa a...
A importância da ATPC    O Professor Coordenador deve preparar a pauta das ATPC:•   Esse procedimento organiza o seu traba...
O Professor Coordenador:   Diante da proposta pedagógica da U.E.      o PC deve criar    momentos de estudo para se aprop...
O Professor Coordenador deve:•   Proporcionar condições para os professores usarem os recursos    disponíveis na escola; T...
Professor Coordenador deve:   Conhecer o PAP no âmbito de todas as gestões;   Anotar os nomes dos alunos infrequentes po...
Registros do Professor Coordenador   Caderno    ou Pasta de atendimento aos professores;   Ficha   de observação em sala...
Registros do Professor Coordenador   Anotar    em local específico as senhas dos sistemas;   Atas    de HTPC e de Consel...
PLANO DE TRABALHO Embasamento:  Legislação – P.C;  Proposta Pedagógica da U.E;  Regimento escolar;  PAP ( plano de aç...
PLANO DE TRABALHO Agenda,    deve ser fixada em local visível Preparação   de ATPC – Proposta a partir do levantamento d...
PLANO DE TRABALHO Cronograma     de observação em sala de aula. Organização e análise dos dados de rendimento para serem...
AGENDA - SUGESTÃO - ROTINA DO PROFESSOR COORDENADOR3ª semana            Segunda-feira - 11/03/2013             Terça-feira...
Estrutura de Plano Tema: ATPC (fazer junto)ObjetivoJustificativaEstratégias/ AçõesResultado/metas alcançadas
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  1. 1. Encontro deFormação 2013Professor Coordenador Iniciante
  2. 2. “Toda ação humana, quer se torne positiva ou negativa, precisa depender de motivação” (Dalai Lama)
  3. 3. LEGISLAÇÃO Resolução SE - 88, de 19-12-2007 Art. 2º O docente indicado para o exercício da função de Professor Coordenador terá como atribuições:I - acompanhar e avaliar o ensino e o processo de aprendizagem, bem como os resultados do desempenho dos alunos;III - assumir o trabalho de formação continuada, a partir do diagnóstico dos saberes dos professores para garantir situações de estudo e de reflexão sobre a prática pedagógica, estimulando os professores a investirem em seu desenvolvimento profissional;
  4. 4. LEGISLAÇÃO• Resolução SE - 90, de 19-12-2007 Art. 3º São atribuições do Professor Coordenador, além das fixadas na Res.SE 88/2007:a) no acompanhamento das propostas curriculares organizadas pelos órgãos próprios da Secretaria da Educação;b) no planejamento das atividades de ensino das diferentes áreas e disciplinas em cada bimestree) no monitoramento das avaliações bimestrais;
  5. 5. O papel do Professor Coordenador noprocesso pedagógico das escolas• Estimular o trabalho em equipe;• Seu papel passa a ser bem diferente de antes quanto professor, agora seu trabalho será voltado para a orientação, gerenciamento e reflexões das análises de resultados junto aos docentes, para que estes possam propor ações que contribuam para melhora dos rendimento. E assim deve ser compreendida as funções do Professor- Coordenador pelo Corpo Docente;• A primeira grande tarefa do Professor Coordenador, deve ser a de aglutinar os antigos colegas num trabalho de equipe, condição essencial para a melhoria do fazer pedagógico em sala de aula. Esse trabalho de equipe também está relacionado a equipe gestora.• Deve deixar claro os objetivos comuns da escola, rememorando o compromisso assumido na elaboração do "Plano Escolar“;• Lembre-se: o objetivo maior é o aluno.
  6. 6. A importância da ATPC O Professor Coordenador deve preparar a pauta das ATPC:• Esse procedimento organiza o seu trabalho e mostra que foi planejado e é prática eficiente para evitar improvisações;• Deve ser momento de estudo orientado, análise de dados (avaliações internas e externas) e propostas de melhoria dos resultados;• Deve ser produtivo, cada questão discutida deve ter por parte dos participantes, propostas para melhorar ou resolver os problemas apontados;• Se for inevitável os recados, deixe –os para o início da reunião e tome cuidado para que não tome todo o tempo de sua pauta.
  7. 7. O Professor Coordenador: Diante da proposta pedagógica da U.E. o PC deve criar momentos de estudo para se apropriar dela. Não se esqueça que a proposta pedagógica da escola é construída pelo processo democrático em que a comunidade escolar participa orientada pelo gestor da escola. Regimento da escola: Conhecer bem esse documento para que possa estar seguro quando necessário orientar sobre. Rotina Escolar: saber sobre tudo que ocorre na escola e os procedimentos que devem ser realizados para cada caso;
  8. 8. O Professor Coordenador deve:• Proporcionar condições para os professores usarem os recursos disponíveis na escola; Ter o registro de controle de uso dos equipamentos presentes na escola (máquinas fotográficas, filmadoras, etc;• Organizar seu espaço de trabalho;• Conhecer a clientela da escola através do mapeamento: quantos alunos, professores e funcionários a escola possui;• Qual o quadro social (para isso pode usar o questionário sócio econômico do SARESP); Principais fontes de renda da comunidade; Perfil dos alunos: se trabalham, onde trabalham; Desenvolver junto a equipe escolar, plano para envolver a comunidade ; Quadro de funcionários: professores e demais funcionários da escola.
  9. 9. Professor Coordenador deve: Conhecer o PAP no âmbito de todas as gestões; Anotar os nomes dos alunos infrequentes por bimestre, e observar se é em todas disciplinas, dias específicos e outros fatores; Estabelecer com o grupo, mecanismos de compensação bimestral de ausências atentando aos registros do processo e buscar no grupo, sugestões de ações para minimizar o problema detectado; Revisar os projetos apresentados pelos professores: atentar-se que são documentos e devem possuir timbre da escola, ciência da equipe gestora (carimbo e assinatura); Atividades de campo: projeto para essa atividade, pertinência, o que será feito com esses dados. Plano bem elaborado e homologados na Diretoria.
  10. 10. Registros do Professor Coordenador  Caderno ou Pasta de atendimento aos professores;  Ficha de observação em sala de aula;  Caderno ou pasta de atendimentos e/ou encaminhamentos “externos”;  Sistematizar o material que chega para divulgação de cursos, OTs.
  11. 11. Registros do Professor Coordenador  Anotar em local específico as senhas dos sistemas;  Atas de HTPC e de Conselhos participativos;  Caderno ou Pasta de atendimento aos pais;  Zelar pelos registros dos professores: muitas vezes o professor nunca ministrou aulas anteriormente e não tem ideia de como fazer um diário.
  12. 12. PLANO DE TRABALHO Embasamento:  Legislação – P.C;  Proposta Pedagógica da U.E;  Regimento escolar;  PAP ( plano de ação participativo);  Dados do questionário socioeconômico.
  13. 13. PLANO DE TRABALHO Agenda, deve ser fixada em local visível Preparação de ATPC – Proposta a partir do levantamento de dados de desempenho e demanda dos professores em relação a temas agudos vividos na escola; Reuniões de alinhamento/devolutiva com grupo gestor; Acompanhamento em sala de aula; Atendimentoaos pais Estabelecimento de uma agenda de atendimento.
  14. 14. PLANO DE TRABALHO Cronograma de observação em sala de aula. Organização e análise dos dados de rendimento para serem usados como norteadores; Proposta de ação: estabelecimento de metas/acompanhamento sistemático; Ciência da Direção da U.E.; Entregarcópia do plano de trabalho ao Núcleo Pedagógico no início de abril.
  15. 15. AGENDA - SUGESTÃO - ROTINA DO PROFESSOR COORDENADOR3ª semana Segunda-feira - 11/03/2013 Terça-feira - - 12/03/2013 Quarta-feira - - 13/03/2013 Quinta-feira - - 14/03/2013 Sexta-feira – 15/03/2013 Manhã Proposta de trabalho em ATPC. Estudo: Grêmio Reflexão dos apontamentos que Atendimento aos pais Reunião com gestores. •Proposta pedagógica Leitura de e-mail pedagógico apareceram durante a reunião Leitura de e-mail pedagógico Leitura de e-mail pedagógico. •PAP Observação em sala de aula de ATPC Observação em sala de aula Rotinas Internas. •Regimento escolar Leitura de e-mail pedagógico •Preenchimento de planilhas •Textos Observação em sala de aula •Observação em sala de aula •Legislações/estatuto do magistério) •Leitura dos dados de rendimento. Leitura de e-mail pedagógico •Observação em sala de aula Tarde Leitura de e-mail pedagógico ATPC ATPC Leitura de e-mail pedagógico Leitura de e-mail pedagógico Observação em sala de aula Leitura de e-mail pedagógico Leitura de e-mail pedagógico Observação em sala de aula Observação em sala de aula Produção de registros Observação em sala de aula Observação em sala de aula Levantamento da situação ATAs ( de ATPC, de orientação ao professor, Produção de registros Estabelecimento de ações escolar dos alunos: DP, evasão, PA) ATAs preventivas à evasão e alunos faltosos. Acompanhamento do trabalho retenção. do professor via plano de aula articulado ao Curículo. Noite Leitura de e-mail pedagógico Leitura de e-mail pedagógico Leitura de e-mail pedagógico Leitura de e-mail pedagógico Leitura de e-mail pedagógico Observação em sala de aula Observação em sala de aula Observação em sala de aula Observação em sala de aula Observação em sala de aula
  16. 16. Estrutura de Plano Tema: ATPC (fazer junto)ObjetivoJustificativaEstratégias/ AçõesResultado/metas alcançadas
  17. 17. Obrigado!Equipe do Núcleo Pedagógicohttp://npdera.blogspot.com/

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