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Sobre o Ebook
Direitos Autorais
Introdução
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Sobre o Ebook
O Presente livro traz dicas de livros de Educação Infantil.
Método Fônico;
Dicas de Literatura Juvenil.
E li...
Copirraite
Primeira publicação usando Papyrus, 2015
No final do deste ebook você encontrará um link para saber se tem a ve...
Introdução
Porque o Brasil Fracassa na Alfabetização?
Há mais de 30 anos estudos internacionais começaram a ser publicados...
aceitável pelo próprio MEC, despencou mais 16 pontos. Ficando 76 pontos abaixo
do aceitável.
Segundo a SEAB apenas 86% dos...
corajosamente reformas metodológicas a partir de provas documentais e que o
modelo construtivista adotados nos últimos 15 ...
Sobre o Autor
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Criar Leitores - Para Professores e
Educadores
Professores e educadores alfabetizam crianças há milênios, mas nem todos tê...
quase simultaneamente em Portugal e no Brasil.
Onde Comprar Este Livro?
www.submarino.com.br
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Consciência Fonológica Em Crianças
Pequenas
Consciência fonológica em crianças pequenas é um programa para uso em sala de
...
Está dica é do Professor Luiz Carlos Faria - UEM
Onde comprar este livro?
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Aprendendo o Tempo Todo
Neste livro, John Holt resume muito bem o sentimento das crianças em relação à
educação formal - e...
COMO AS CRIANÇAS APRENDEM
Neste livro, John Holt leva professores e pais a uma expedição rumo ao incrível
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A Educação Do Homem Consciente -
Desenvolvimento Físico, Psíquico E
Espiritual
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Alfabetização: Método fônico
Este livro irá abrir sua mente e você poderá melhorar a aprendizagem do seu filho
para que el...
Apoio: Fapesp, CNPq, Capes
5ª Edição, 2009, 393 pp.
Após examinar a fundo 115 mil estudos à procura do método de alfabetiz...
Alfabetização fônica: Construindo
competência de leitura e escrita - Livro
do aluno
Alfabetização fônica
Construindo compe...
A revisão de toda a bibliografia científica publicada sobre alfabetização nos últimos
oitenta anos demonstrou a clara supe...
construir a leitura e a escrita. As atividades metafonológicas concentram-se em
exercícios para desenvolver a consciência ...
importância, dignidade e encanto de sua profissão, e o seu direito de ensinar com
prazer e eficiência, de construir compet...
Alfabetização fônica computadorizada
A revisão de toda a bibliografia científica publicada sobre alfabetização nos
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da posição de recordista mundial de deficiência de alfabetização. A Comissão
apontou, com firmeza e fundamentação, o métod...
especialmente no nível fonêmico. Este manual descreve cada uma das atividades e
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Alfabetização infantil: Os novos
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Relatório final para a Câmara dos
Deputados
Autores: Cláudia Cardoso-Martins; Fe...
Baixe em PDF 1 (site da câmara dos Deputados)
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Câmara dos Deputados ao Painel
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e as estratégias mais eficazes, de modo que toda criança brasileira seja
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Sobre o Ebook
O Presente livro traz dicas de livros de Educação Infantil.
Método Fônico;
Dicas de Literatura Juvenil.
E livros e relatórios de leitura obrigatória para os pais e professores que pretendem
mudar o rumo da história de suas crianças.
Apresenta o método mais eficaz para a Alfabetização de Crianças.
Criar Leitores - Para Professores eEducadores
Consciência Fonológica Em Crianças Pequenas
Aprendendo o Tempo Todo
COMO AS CRIANÇAS APRENDEM
A Educação Do Homem Consciente - Desenvolvimento ...
Alfabetização: Método fônico
Alfabetização fônica: Construindo competência ...
Alfabetização fônica computadorizada
Alfabetização infantil: Os novos caminhos Relatório ...
Os novos caminhos da alfabetização infantil. Relatório ...
Coleção Clássicos da Literatura Juvenil – Editora ...
O Livro das Virtudes
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  1. 1. 3 4 5 8 9 11 13 14 15 17 19 23 26 28 31 34 35 36 Table of Contents Sobre o Ebook Direitos Autorais Introdução Sobre o Autor Criar Leitores - Para Professores e Educadores Consciência Fonológica Em Crianças Pequenas Aprendendo o Tempo Todo COMO AS CRIANÇAS APRENDEM A Educação Do Homem Consciente - Desenvolvimento ... Alfabetização: Método fônico Alfabetização fônica: Construindo competência ... Alfabetização fônica computadorizada Alfabetização infantil: Os novos caminhos Relatório ... Os novos caminhos da alfabetização infantil. Relatório ... Coleção Clássicos da Literatura Juvenil – Editora ... O Livro das Virtudes Artigos Recomendados Como Educar seus Filhos 2
  2. 2. Sobre o Ebook O Presente livro traz dicas de livros de Educação Infantil. Método Fônico; Dicas de Literatura Juvenil. E livros e relatórios de leitura obrigatória para os pais e professores que pretendem mudar o rumo da história de suas crianças. Apresenta o método mais eficaz para a Alfabetização de Crianças. Versão 0.2 3
  3. 3. Copirraite Primeira publicação usando Papyrus, 2015 No final do deste ebook você encontrará um link para saber se tem a versão atualizada deste. Edição on-line também está disponível para este título. Para mais informações. Embora toda precaução tenha sido tomada na preparação deste livro, a editora e os autores não assumem nenhuma responsabilidade por erros ou omissões, ou por danos resultantes da utilização das informações aqui contidas. 4
  4. 4. Introdução Porque o Brasil Fracassa na Alfabetização? Há mais de 30 anos estudos internacionais começaram a ser publicados questionando a eficiência dos métodos de alfabetização. Desde então a eficácia dos métodos fônicos tem sido incontestáveis, avanços na neurociência tem comprovado estes estudos. Inglaterra, Estados Unidos, Austrália, Finlândia e França entre tantos outros, já reconheceram estas evidencias e recomendaram o método fônico em suas diretrizes oficiais. No Brasil o método foi boicotado. O Brasil vai na contramão da ciência e ainda encontra forte resistência na aprovação destes avanços . Em 2006 o ministro Haddad tentou recomendar um método oficial de alfabetização na revisão do PCN, a resistência e o lobby dos opositores do método fônico foi tão grande que 2 meses depois o ministro desistiu da recomendação feita. 10 anos perdidos: Contra números e evidencias não tem o que contestar – os números falam por si só. Capovilla e Seabra (2010) chama de década perdida o período entre 1995-2005. Infelizmente já se passou mais uma década e pouca coisa mudou. Dados oficiais do MEC comprovam o fracasso na educação sobre a hegemonia do construtivismo. Dados do SAEB – INEP. Os resultados dos exames mostram quedas significativas na competência de leitura de todas as séries entre 1995-2005. O que mostrou total fracasso da Secretaria de Educação Fundamental (SEF-MEC). Estes números são medidos em uma escala que varia de 0-500. O numero esperado pelo SAEB para a 4ª serie é de 200-250 Pontos, infelizmente nem o mínimo esperado foi alcançado. No inicio dos exames em 1995, a 4ª série já estava 60 pontos abaixo do mínimo 5
  5. 5. aceitável pelo próprio MEC, despencou mais 16 pontos. Ficando 76 pontos abaixo do aceitável. Segundo a SEAB apenas 86% dos alunos que ingressam no primeiro ano chegam a 4ª série. Na 8ª série a pontuação mínima aceitável é de 250-300, e já estava 44 pontos abaixo do mínimo, caiu mais 34 pontos terminando 2005 com 78 pontos abaixo do mínimo. Dos ingressos na 1ª série apenas 57% chegam a 8ª série. Para a 3ª série do ensino fundamental os dados são ainda mais alarmantes, o mínimo aceitável é 300-350 pontos, em 95 a pontuação já era 59 pontos abaixo do mínimo aceitável pelo MEC, caindo mais 24 pontos, terminando 2003 com 84 pontos abaixo do aceitável pelo MEC. Capovilla considera que apenas 37 % dos que ingressam no sistema publico de ensino chegam a 3ª série do ensino médio, estes alunos seriam a elite da elite. Capovilla afirma que fica claro o nanismo intelectual que é submetido o povo brasileiro nas ultimas décadas. Vitima da desgraça construtivista que domina a Secretaria de Educação Fundamental – SEF-MEC nos últimos 35 anos (acrescento 10 anos por minha conta, pois, de 2005 para cá pouca coisa mudou). Para comprovar a catástrofe construtivista na alfabetização brasileira, em 2006 a UNESCO divulgou o relatório mundial sobre a profissão docente que os índices refletem as condições insatisfatórias de ensino e aprendizagem. O Relatório comparou o Brasil com países como Camboja, Moçambique e Etiópia. O relatório considera que que 52% dos alunos da 5ª série como analfabetos. “O Brasil tem formado analfabetos funcionais incapazes de compreenderem textos curtos e até mesmo com dificuldades para distinguir letra, números, desenhos e símbolos.” Se o completo fracasso do modelo construtivista do PCN não for revisto o Brasil não será retirado deste atraso de décadas de avaliação do SEAB que é prova oficial deste modelo incompetente de ensino. Do fracasso Construtivista ao sucesso do método Fônico: 5 Paises que amargaram o mesmo fracasso construtivista, mas diferente do Brasil superaram todas as expectativas e saíram da lama. Entre 1995 e 1997 Franceses, Britânicos e Norte Americanos, impeliram 6
  6. 6. corajosamente reformas metodológicas a partir de provas documentais e que o modelo construtivista adotados nos últimos 15 anos nestes países era o fulcro do problema que vinha condenado sua população a mediocridade, assim, instituíram o método fônico. Que em 2007 completara uma década de sucesso na reversão do atraso e da mediocridade em se encontravam enquanto estavam rendidos ao Construtivismo. Enquanto países como França, Inglaterra, Estado Unidos, implantavam o Método Fônico, o Brasil na Contra Mão publicava o seu PCN em alfabetização cujas diretrizes discordam de conhecimento cientifico. Capovilla considera que em 1997 a SEF-MEC, institucionalizou a desorientação da alfabetização e descarrilhou de vez a população escolar brasileira, fazendo-a perder de vez o rumo da história. O que podemos fazer para mudar o rumo da história? Referencias: CAPOVILLA, Fernando; SEABRA, Alessandra G. Alfabetização: Método Fônico. 5.ed. São Paulo: Memmon, 2010. 7
  7. 7. Sobre o Autor 8
  8. 8. Criar Leitores - Para Professores e Educadores Professores e educadores alfabetizam crianças há milênios, mas nem todos têm sucesso. Por quê? Ao aprofundar-se no tema buscando uma resposta para essa questão, José Morais: orienta professores, educadores, pais e profissionais de saúde a compreenderem o que acontece no cérebro da criança quando aprende a ler, considerando seus processos cognitivos e as relações entre as diversas aquisições que conduzem à alfabetização; Explora as origens das dificuldades encontradas nessa faixa etária; Sugere formas de intervenção e estratégias para evitar ou superar as dificuldades que podem surgir no processo da alfabetização; Baseia-se em estudos científicos reconhecidos internacionalmente. O livro, com algumas diferenças justificadas pelo contexto nacional, é publicado 9
  9. 9. quase simultaneamente em Portugal e no Brasil. Onde Comprar Este Livro? www.submarino.com.br www.saraiva.com.br www.buscape.com.br 10
  10. 10. Consciência Fonológica Em Crianças Pequenas Consciência fonológica em crianças pequenas é um programa para uso em sala de aula inteiramente adaptado a nossa realidade e língua: trata-se de um recurso indispensável para colocar em prática, com propriedade e certeza de êxito, essa nova forma de ensino da leitura e escrita para crianças pequenas, já consagrada no exterior com mais de 175.000 cópias vendidas. "Este programa é um exemplo daquilo que precisamos desesperadamente: teoria embasada em pesquisas, traduzida na forma de materiais testados na prática, que os professores possam usar na sala de aula, de forma segura e eficaz". (American Educator.) Destaque da edição: Este best-seller mundial é a ferramenta que os professores brasileiros precisavam para mudar definitivamente a alfabetização dos seus alunos de forma a superar os índices vergonhosos de capacidade de leitura e escrita apresentadas para nossas crianças nas avaliações internacionais, como o PISA. 11
  11. 11. Está dica é do Professor Luiz Carlos Faria - UEM Onde comprar este livro? Livraria Cultura >> Clique Aqui Receba Seu Livro em Casa Link para o Livro >> Consciência Fonológica Em Crianças Pequenas Livraria da Folha >> Clique Aqui Receba Seu Livro em Casa 12
  12. 12. Aprendendo o Tempo Todo Neste livro, John Holt resume muito bem o sentimento das crianças em relação à educação formal - elas se sentem forçadas, tanto na escola como em casa, a aprender muitas coisas pelas quais não se interessam, com métodos que acabam por desestimulá-las. Será que pais ou educadores sabem respeitar a inteligência das crianças e deixá-las investigar a vida como cientistas, para que tirem suas próprias conclusões e criem conhecimento? Afinal, como mostra Holt, elas são ávidas por aprender tanto matemática, leitura e escrita quanto qualquer outro assunto, se estimuladas a fazê-lo por si mesmas. Onde encontrar este livro? Livraria Saraiva >> Clique Aqui pra receber o Livro em Casa Submarino >> Clique Aqui pra receber o Livro em Casa ShopTime >> Clique Aqui pra receber o Livro em Casa Amaricanas.com >> Clique Aqui pra receber o Livro em Casa 13
  13. 13. COMO AS CRIANÇAS APRENDEM Neste livro, John Holt leva professores e pais a uma expedição rumo ao incrível mundo da mente infantil. Aqui você vai descobrir a impressionante capacidade que as crianças têm de aprender por si mesmas, enquanto brincam e exploram o mundo livremente. Holt faz uma crítica aos métodos tradicionais de ensino, que reprimem as fantasias dos pequenos e assim tolhem a capacidade de imaginar e sonhar que toda criança traz consigo, com a qual ela confere sentido ao mundo à sua volta. Livraria Saraiva 14
  14. 14. A Educação Do Homem Consciente - Desenvolvimento Físico, Psíquico E Espiritual Falar dos problemas da educação brasileira tornou-se um assunto gasto. Todos nós podemos quase que tocá-los com as mãos e senti-los em nossa própria carne. Basta pensar na desorientação diante das dificuldades na formação de nossos filhos. Sim, o problema é difícil, mas não o temos, por vezes, exagerado? Pois o que há é falta de método, ou pelo menos uma orientação segura e eficaz para aquilo que devemos fazer. Não há quem possa ignorar como é decisiva a influência da primeira infância em todas as atitudes e comportamentos do adulto de amanhã. Da boa instrução, como da boa formação desde a mais tenra idade, dependerá toda a solidez do ser humano que virá a ser. Mas qual orientação seguir? Eis a questão. Lubienska de Lenval, seguindo os ensinamentos da educadora italiana Maria Montessori, apresenta-nos neste livro o seu próprio método pedagógico, no qual predomina o plano dos valores espirituais. Estabelecer na vida o primado do espírito, eis o seu ponto de partida. 15
  15. 15. Onde Comprar este Livro? Adquira este livro Aqui >> A Educação Do Homem Consciente - Desenvolvimento Físico, Psíquico E Espiritual Livraria Cultura Submarino.com Livraria Saraiva Buscape.com.br 16
  16. 16. Alfabetização: Método fônico Este livro irá abrir sua mente e você poderá melhorar a aprendizagem do seu filho para que ele se destaque entre os demais. Este livro será sua mais importante aquisição! Recomendo fortemente a compra deste livro, pois, nele os autores realizaram longa pesquisa bibliográfica expondo as falha e erros no sistema de ensino Brasileiro, porque ele continua dando errado e o que outros países que se encontravam na mesma situação que o Brasil fizeram para reverter o fracasso e ineficácia do sistema de ensino. Autores: Alessandra Capovilla, Fernando C. Capovilla. Editora: Memnon Edições Científicas ISBN: 85-8546-288-4 17
  17. 17. Apoio: Fapesp, CNPq, Capes 5ª Edição, 2009, 393 pp. Após examinar a fundo 115 mil estudos à procura do método de alfabetização mais eficaz, os Estados Unidos, a França e o Reino Unido decidiram adotar oficialmente o método fônico. Infelizmente, contudo, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) do MEC ainda insistem em pregar um outro método de alfabetização que, de acordo com aqueles países, é ultrapassado, improcedente e ineficaz. Isto tem custado caro ao aluno brasileiro, cuja competência em leitura e escrita tem caído de modo alarmante, sendo classificado em último lugar no Programa Internacional de Avaliação de Alunos. 'Alfabetização - método fônico' explica os dados científicos nacionais e internacionais que comprovam a clara superioridade do método fônico e demonstra, passo a passo, como implementá-lo na sala de aula para a alfabetização eficaz, tal como faz o Reino Unido, a França e os Estados Unidos, de modo a reverter as alarmantes taxas de fracasso escolar de nossas crianças. Livraria Cultura 18
  18. 18. Alfabetização fônica: Construindo competência de leitura e escrita - Livro do aluno Alfabetização fônica Construindo competência de leitura e escrita Apresentação ao professor Prezado professor e prezada professora, 19
  19. 19. A revisão de toda a bibliografia científica publicada sobre alfabetização nos últimos oitenta anos demonstrou a clara superioridade do método fônico, razão pela qual esse método é oficialmente recomendado por organismos como o Instituto Nacional de Saúde Infantil e Desenvolvimento Humano dos Estados Unidos, o Observatório Nacional de Leitura da França, o Departamento de Educação e Emprego do Reino Unido e o Departamento de Educação de Base de Portugal, entre tantos outros. O método fônico é oficialmente adotado pelos governos dos países que se destacam mundialmente pela qualidade da alfabetização e do ensino fundamental, como Finlândia, Canadá, Austrália, Irlanda, Inglaterra, Escócia, Suécia, Bélgica, Noruega, França, Estados Unidos, Dinamarca, Espanha, Itália, Alemanha, Cuba, Israel e Portugal. No Brasil, do mesmo modo, esse método foi oficialmente recomendado pela Comissão Internacional de Especialistas, em seu relatório final intitulado Alfabetização infantil: os novos caminhos, publicado pelo Congresso Nacional em 2003. Composta pelos maiores especialistas em alfabetização dos Estados Unidos, França, Inglaterra, Bélgica e Brasil, essa comissão foi convocada pela Câmara dos Deputados Federais para mostrar como tirar o nosso País da posição de recordista mundial de deficiência de alfabetização. A comissão apontou, com firmeza e fundamentação, o método fônico como o caminho cientificamente demonstrado para obter competência de leitura e escrita. Depois do grande sucesso do Livro do Professor, intitulado Alfabetização: método fônico, já na terceira edição, fomos instados pelos professores e pelas escolas a lançar o presente Livro do Aluno, intitulado Alfabetização fônica: construindo competência de leitura e escrita. Este Livro do Aluno, já na segunda edição, foi elaborado para uso conjunto com o Livro do Professor, Alfabetização: método fônico, compondo um programa completo de alfabetização fônica, cuja eficácia em construir leitura e escrita competentes foi comprovada em mais de uma dezena de estudos científicos publicados em periódicos nacionais e internacionais. O Livro do Professor explica todos os fundamentos científicos do método, bem como os modelos teórico-conceituais e as mais recentes descobertas científicas nacionais e internacionais em que se baseia. O presente Livro do Aluno mostra, de maneira prática e objetiva, como implementar o método no dia-a-dia na sala de aula. Implementado de modo lúdico, sistemático e produtivo, o método constrói, passo a passo, uma aprendizagem sólida e progressiva, uma experiência gratificante de real competência, uma auto-estima elevada e um grande prazer pela leitura e pelo mundo novo que ela descortina. O método consiste em atividades fônicas e metafonológicas. As atividades fônicas concentram-se na introdução sistemática de correspondências grafofonêmicas para 20
  20. 20. construir a leitura e a escrita. As atividades metafonológicas concentram-se em exercícios para desenvolver a consciência fonológica, especialmente no nível fonêmico. Este Livro do Aluno contém todas as atividades fônicas detalhadamente descritas e ilustradas para implementação direta em sala de aula. O Livro do Professor contém as instruções e explicações completas para implementar essas atividades fônicas. Contém também todas as atividades metafonológicas, com as ilustrações e as instruções completas para aplicação pelo professor na sala de aula, de modo intercalado com as atividades fônicas. E essencial que as atividades fônicas do Livro do Aluno sejam complementadas com as atividades metafonológicas intercaladas que se encontram descritas no Livro do Professor. Este Livro do Aluno foi elaborado para uso cotidiano em sala de aula. Por isso, emprega uma forma de tratamento coletiva, compatível com a interação verbal que o professor mantém com a classe toda no dia-a-dia da classe. Como a descrição das atividades objetiva auxiliar o professor a aplicar o procedimento, as palavras que devem ser faladas às crianças encontram-se escritas em sua forma convencional e entre aspas, em vez de transcritas em alfabeto fonético internacional e entre barras. É importante que o professor apresente às crianças os sons das letras sempre que isso for solicitado nas atividades. Nesses casos, sempre que for preciso apresentar às crianças os sons das letras (em vez de seus nomes falados), as letras aparecem entre aspas e em minúsculas (por exemplo: "f"). Por outro lado, sempre que for preciso apresentar os nomes falados das letras (em vez dos sons delas), essas letras aparecem em maiúsculas e negrito (por exemplo: F). Portanto, nas instruções deste livro, diante de “f”; o professor deverá pronunciar o som /f/; e, diante de F, ele deverá pronunciar o nome éfe. No início do ano escolar, o professor pode executar algumas atividades para promover a integração da classe. Os nomes das crianças podem ser trabalhados, por exemplo, com o uso de crachás. Depois desses procedimentos preliminares usuais, pode-se dar início à seqüência das atividades deste livro. O método fônico constrói, de maneira lúdica e sistemática, a competência e a sensação segura de competência, o prazer de dominar o processo de leitura e de descobrir o fascinante mundo que ela revela. O sucesso resulta do respeito pelas etapas e pelo ritmo de desenvolvimento das complexas estruturas e processos de aprendizagem de leitura e escrita durante a alfabetização. A criança tem direito às condições necessárias para que possa aprender de verdade. O método fônico resgata o direito a essa aprendizagem competente e o prazer da maestria da leitura e de todas as descobertas que ela produz. E restaura ao professor a profunda 21
  21. 21. importância, dignidade e encanto de sua profissão, e o seu direito de ensinar com prazer e eficiência, de construir competências e de saber que o faz, de descortinar novos mundos com dedicação e alegria, e de poder compartilhar com seus educandos o entusiasmo pela aventura da descoberta e do conhecimento. Bom trabalho! Alessandra Capovilla e Fernando Capovilla Apresentação aos alunos Prezado amigo, Este livro é todo seu. Ele é cheio de brincadeiras e atividades divertidas! Nós o escrevemos com muito carinho para você. Quando terminar de estudar este livro com sua professora, você terá a chave que abre o mundo da leitura e da escrita, e poderá descobrir e dominar todos os maravilhosos segredos contidos nos livros. Se quiser, pode colorir as figuras também.Um abraço grande e amigo. Alessandra Capovilla e Fernando Capovilla 22
  22. 22. Alfabetização fônica computadorizada A revisão de toda a bibliografia científica publicada sobre alfabetização nos últimos 80 anos demonstrou a clara superioridade do método fônico, razão pela qual é oficialmente recomendado por organismos como o Instituto Nacional de Saúde Infantil e Desenvolvimento Humano dos Estados Unidos, o Observatório Nacional de Leitura da França, o Departamento de Educação e Emprego do Reino Unido e o Departamento de Educação de Base de Portugal, dentre tantos outros. Em conseqüência, o método fônico é oficialmente adotado pelos governos dos países que se destacam mundialmente pela qualidade de sua alfabetização e ensino fundamental, como Finlândia, Canadá, Austrália, Irlanda, Inglaterra, Escócia, Suécia, Bélgica, Noruega, França, Estados Unidos, Dinamarca, Espanha, Itália, Alemanha, Cuba, Israel e Portugal. No Brasil, do mesmo modo, esse método foi oficialmente recomendado pela Comissão Internacional de Especialistas, em seu relatório final intitulado Alfabetização infantil: Os novos caminhos, publicado pelo Congresso Nacional em 2003, e novamente neste ano (Capovilla, 2005). Composta por alguns dos maiores especialistas em alfabetização dos Estados Unidos (Marilyn Jaeger Adams), França (Jean-Emile Gombert), Inglaterra (Roger Beard), Bélgica (José Morais) e Brasil (Cláudia Cardoso-Martins, Fernando Capovilla, João Batista Oliveira), tal Comissão foi convocada pela Câmara dos Deputados do Congresso Nacional para mostrar como tirar o Brasil 23
  23. 23. da posição de recordista mundial de deficiência de alfabetização. A Comissão apontou, com firmeza e fundamentação, o método fônico como o caminho cientificamente demonstrado para obter competência de leitura e escrita, caminho esse que havia sido aberto originalmente pelo livro Problemas de leitura e escrita: Como identificar, prevenir e remediar numa abordagem fônica (Capovilla & Capovilla, 2004b). Depois do grande sucesso do Livro do Professor, intitulado Alfabetização: Método Fônico, (Capovilla & Capovilla, 2004a), e do Livro do Aluno, intitulado Alfabetização fônica: Construindo competência de leitura e escrita, já na segunda edição (Capovilla & Capovilla, 2005), foi elaborado o presente CD-Rom, com as atividades de alfabetização informatizadas, denominado Alfabetização fônica computadorizada (Capovilla, Macedo, Capovilla, & Diana, 2005). O CD-Rom pode ser usado tanto por professores nas escolas, quanto por profissionais de reabilitação que trabalham com dificuldades de leitura e escrita na clínica. O conjunto composto pelo CD-Rom, juntamente com este manual (Capovilla, Capovilla, & Macedo, 2005), com o livro Problemas de leitura e escrita: Como identificar, prevenir e remediar numa abordagem fônica, com o livro Os novos caminhos da alfabetização infantil, e com os livros do aluno e do professor, constitui um programa completo de Alfabetização Fônica, cuja eficácia em construir leitura e escrita competentes foi comprovada em mais de uma dezena de estudos científicos publicados em periódicos nacionais e internacionais. O Livro do Professor explica todos os fundamentos científicos do método bem como os modelos teórico-conceituais e as mais recentes descobertas científicas nacionais e internacionais em que se baseia. O Livro do Aluno mostra, de maneira prática e objetiva, como implementar o método no dia-a-dia na sala de aula. Implementado de modo lúdico, sistemático e produtivo, o método constrói, passo a passo, uma aprendizagem sólida e progressiva, uma experiência gratificante de real competência, uma auto-estima elevada e um grande prazer pela leitura e pelo mundo novo que ela descortina. O software alia o caráter lúdico da informática à apresentação sistemática das letras e dos respectivos fonemas e das atividades de consciência fonológica. O método consiste em atividades fônicas e metafonológicas. As atividades fônicas se concentram na introdução sistemática de correspondências grafofonêmicas para construir a leitura e a escrita. As atividades metafonológicas se concentram em exercícios para desenvolver a consciência fonológica, 24
  24. 24. especialmente no nível fonêmico. Este manual descreve cada uma das atividades e sugere uma ordem de execução, de forma a avançar de modo progressivo das atividades mais simples às mais complexas. Paralelamente a esse software, o Livro do Aluno contém todas as atividades fônicas detalhadamente descritas e ilustradas para implementação direta em sala de aula. O Livro do Professor contém as instruções e explicações completas para implementar essas atividades fônicas. Contém também todas as atividades metafonológicas, com instruções completas para aplicação, de modo intercalado com as atividades fônicas. Referências bibliográficas Capovilla, A. G. S., & Capovilla, F. C. (2004a). Alfabetização: Método fônico (3a ed.). São Paulo, SP: Memnon. Capovilla, A. G. S., & Capovilla, F. C. (2004b). Problemas de leitura e escrita: Como identificar, prevenir e remediar numa abordagem fônica (4a ed.). São Paulo, SP: Memnon. Capovilla, A. G. S., & Capovilla, F. C. (2005). Alfabetização fônica: Construindo competência de leitura e escrita (2a ed.). São Paulo, SP: Casa do Psicólogo. Capovilla, A. G. S., Capovilla, F. C., & Macedo, E. C. (2005). Alfabetização fônica computadorizada: Fundamentação teórica e guia para o usuário. São Paulo, SP: Memnon. Capovilla, A. G. S., Macedo, E. C., Capovilla, F. C., Diana, C., & Palácio, C. (2005). Alfabetização fônica computadorizada: CD- Rom. São Paulo, SP: Memnon. Capovilla, F. C. (2005, Org.) Os novos caminhos da alfabetização infantil (2a ed.). São Paulo, SP: Memnon. 25
  25. 25. Alfabetização infantil: Os novos caminhos Relatório final para a Câmara dos Deputados Autores: Cláudia Cardoso-Martins; Fernando César Capovilla; Jean-Emile Gombert; João Batista Araujo e Oliveira; José Carlos Junca de Morais; Marilyn Jaeger Adams; Roger Beard. Edição: Biblioteca Digital da Câmara dos Deputados, Centro de Documentação e Informação. ISBN: 85-7365-464-3 2ª. Edição, 2007, 181 pp. Cardoso-Martins, C,, Capovilla, F. C., Gombert, J. E., Oliveira, J. B. A., Morais, J. C. J., Adams, M. J., Beard, R. (2007). Grupo de Trabalho Alfabetização Infantil - Os novos caminhos: Relatório Final. Comissão de Educação e Cultura da Câmara dos Deputados. Biblioteca Digital da Câmara dos Deputados, Centro de Documentação e Informação. Brasília, DF. Disponível em: http://bd.camara.gov.br/bd/bitstream/handle/bdcamara/1924/grupo_alfabetizac ao_infantil_educacao_cultura.pdf?sequence=1 26
  26. 26. Baixe em PDF 1 (site da câmara dos Deputados) Baixe em PDF 2 (arquivo virtual lanceusp) 27
  27. 27. Os novos caminhos da alfabetização infantil. Relatório encomendado pela Câmara dos Deputados ao Painel Internacional de Especialistas em Alfabetização Infantil. Autores: Cláudia Cardoso-Martins; Fernando Capovilla; Jean-Emile Gombert; João Batista Araujo e Oliveira; José Carlos Junca de Morais; Marilyn Jaeger Adams; Roger Beard. Organização: Fernando Capovilla. Editora: Memnon Edições Científicas Apoio: Capes. ISBN: 85-85462-77-9 2ª. Edição, 2005, 175 pp. Esta obra refere-se ao Relatório Final apresentado pelo Painel Internacional de Especialistas em Alfabetização Infantil, composta pelos professores doutores Adams, Beard, Capovilla, Cardoso-Martins, Gombert, Morais e Oliveira, convidados pela Comissão de Educação e Cultura da Câmara dos Deputados, durante o Seminário intitulado O Poder Legislativo e a alfabetização infantil: Os novos caminhos, que ocorreu em setembro de 2003 em Brasília, evento que representou para o Brasil o início de uma revisão crítica e cientificamente embasada do modelo de alfabetização adotado no país no último quarto de século e entronizado pelo MEC nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para alfabetização. A partir deste relatório, as autoridades responsáveis pela Educação no Brasil não podem mais ignorar os avanços ocorridos nesse campo no resto do mundo, cujos beneficiários legítimos são os alunos processo de alfabetização que se deseja efetivo. Decorre, portanto, desta publicação gigantesco desafio nacional: “Manter o Brasil à margem dos progressos realizados no campo da alfabetização infantil ou utilizar os conhecimentos científicos e a experiência de outros países para repensar as políticas 28
  28. 28. e as estratégias mais eficazes, de modo que toda criança brasileira seja adequadamente alfabetizada no início de sua escolarização”. Apresentação à segunda edição A primeira edição desta obra foi publicada pelo Congresso Nacional, sob a forma do Relatório Final apresentado pelo Painel Internacional de Especialistas em Alfabetização Infantil, composta pelos professores doutores Adams, Beard, Capobilla, Cardoso-Martins, Gombert, Morais e Oliveira, convidados pela Comissão de Educação e Cultura da Câmara dos Deputados, presidida pelo Deputado Gastão Vieira, durante o Seminário intitulado O Poder Legislativo e a alfabetização infantil: Os novos caminhos, que ocorreu em setembro de 2003 em Brasília. Esse evento auspicioso representou para o Brasil o início de uma revisão crítica e cientificamente embasada do modelo de alfabetização adotado no país no último quarto de século e entronizado pelo MEC nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para alfabetização. O Relatório Final do Painel de Especialistas convocados pela Câmara dos Deputados representa, para a alfabetização brasileira, papel semelhante àquele que os relatórios finais de painéis de especialistas similares (como o Nacional Reading 29
  29. 29. Panel dos Estados Unidos) representaram para a alfabetização norte-americana, francesa e inglesa. Devido à importância do Relatório e ao agudo interesse que ele despertou, as duas tiragens da primeira edição publicada pelo Congresso Nacional se esgotaram rapidamente. Apesar de fotocópias do Relatório terem passado a circular desde então, fazia-se necessário publicá-lo sob a forma de livro para sua ampla disponibilização. Atendendo, assim, ao desejo dos membros do Painel de terem seu trabalho mais amplamente divulgado, e com a autorização explícita do Deputado Gastão Vieira, isso se realiza na presente publicação, que aparece como segunda edição devidamente normalizada. Com o mesmo espírito cívico abnegado e desprendido que motivou o Seminário e a publicação original do Relatório, todos os recursos provenientes de direitos autorais decorrentes da comercialização desta obra foram doados à pesquisa científica em alfabetização infantil conduzida em universidades brasileiras públicas e gratuitas. Informações para compra do livro no site da editora Memnon 30
  30. 30. Coleção Clássicos da Literatura Juvenil – Editora Abril Resenhas: Apresentação e resenha dos livros da coleção editada pela Abril Cultural entre 1971 e 1973.>> http://classicosdaliteraturajuvenil.blogspot.com.br/ Esta Coleção você só encontrará em Sebos. 01 – A Ilha do Tesouro – Robert Louis Stevenson 02 – O Conde de Monte Cristo – Alexandre Dumas 03 – Aventuras de Tom Sawyer – Mark Twain 04 – Os Três Mosqueteiros – Alexandre Dumas 05 – Dom Quixote – Miguel de Cervantes 06 – Alice no País das Maravilhas / Alice no País do Espelho – Lewis Carroll 07 – O Último dos Moicanos – James Fenimore Cooper 08 – David Copperfield – Charles Dickens 09 – O Capitão Tormenta – EmiIílio Salgari 10 – Odisseia – Homero 11 – Ben-Hur – Lewis Wallace 12 – Aventuras de Huck – Mark Twain 13 – Beleza Negra – Anna Sewell 14 – Robin Hood – Monteiro Lobato 15 – Sem Família – Hector Henri Malot 16 – Mulherzinhas – Louisa May Alcott 17 – Ivanhoé – Walter Scott 18 – Os Patins de Prata – Mary Mapes Dodge 19 – Viagem ao Centro da Terra – Julio Verne 20 – Chamado Selvagem – Jack London 31
  31. 31. 21 – Robinson Crusoé – Daniel Defoe 22 – 20.000 Léguas Submarinas – Julio Verne 23 – A Filha do Capitão – A. S. Pushkin 24 – Robinson Suíço – Johann Rudolf Wyss 25 – Caçadores de Cavalos – Zane Grey 26 – Moby Dick – Herman Melville 27 – O príncipe e o Mendigo – Mark Twain 28 – Nevada – Zane Grey 29 – Aventuras de um Petroleiro – Richard Armstrong 30 – A rapaziada de Jô – Louisa May Alcott 31 – A volta ao Mundo em 80 Dias – Julio Verne 32 – Viagens de Gulliver – Jonathan Swift 33 – Raptado – Robert Louis Stevenson 34 – As Mil e Uma Noites – Antoine Galland 35 – Rei Artur e Seus Cavaleiros – Pepita de Leão 36 – O Corsário Negro – EmIlio Salgari 37 – Os irmãos Corsos – Alexandre Dumas 38 – O Pequeno Lorde – Frances Hodgson Burnett 39 – Winnetou – Karl May 40 – Heidi – Johanna Spyri 41 – O Máscara de Ferro – Alexandre Dumas 42 – Os Piratas da Malásia – Emílio Salgari 43 – Carlos Magno e Seus Cavaleiros – Pepita de Leão 44 – A Ilha Misteriosa – Júlio Verne 45 – Os Trabalhadores do Mar – Victor Hugo 46 – O Corcunda de Notre-Dame – Victor Hugo 47 – A Pequena Fadette – George Sand 48 – Oliver Twist – Charles Dickens 32
  32. 32. 49 – O Capitão Fracasso – Theóphile Gautier 50 – Tom Jones – Henri Fielding Fonte: do Blog do Marcos Alcantara http://www.gigantesrecomendam.com.br/colecao-classicos-da-literatura-juvenil- editora-abril 33
  33. 33. O Livro das Virtudes Sinopse Reunião de textos de muitas épocas e lugares: da Bíblia a Shakespeare, de Esopo aos irmãos Grimm, de Aristóteles a Emily Dickinson, do folclore africano aos discursos de Abraham Lincoln, de Oscar Wilde a Martin Luther King. São passagens que ilustram dez virtudes essenciais para a formação do caráter de qualquer cidadão. Onde Comprar? Livraria da Folha Clique Aqui e receba seu livro em casa 34
  34. 34. Artigos Recomendados • Metodologia da alfabetização: ainda um dilema? A eficácia das instruções fônicas Alessandra Gotuzo Seabra Psicóloga e Pós-Doutora em Psicologia Experimental pela USP. É docente e pesquisadora da Pós-graduação em Distúrbios do Desenvolvimento da Universidade Presbiteriana Mackenzie. Bolsista de produtividade do CNPq. Autora de diversos artigos, livros e capítulos de livros sobre neuropsicologia e problemas de aprendizagem. E-mail: alessandra.seabra@mackenzie.br • Neurocientista apresenta métodos de alfabetização letra por letra Leia Mais: http://www.sed.sc.gov.br/secretaria/noticias/3640-neurocientista- apresenta-metodos-de-alfabetizacao-letra-por-letra • Método fônico é a solução A Revista Mackenzie publicou um interessante artigo sobre o Método Fônico. Confira! 35
  35. 35. Como Educar seus Filhos Caso você não tenha tempo para ler todo este conteúdo eu recomendo que cadastre- se na lista do Blog Como Educar seus Filhos, para saber quando haverá novas turmas do Curso: “Ensine seus Filhos a Ler Pré-Alfabetização” Geralmente o Prof. Carlos Nadalim abre 2 turmas por ano. Então, Para receber informações sobre futuras turmas, entre para a lista de espera. Digite seu e-mail e receba atualizações sobre novas turmas. (E alguns presentinhos ;) Clique no botão acima para saber se você tem a versão atualizada deste ebook. 36

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