El documento describe un proyecto para implementar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el proceso de lecto-escritura de estudiantes de primaria. El proyecto busca mejorar la adquisición de conocimientos utilizando herramientas tecnológicas como computadoras e Internet. El proyecto evaluará el nivel de cada estudiante y usará las TIC para fortalecer la enseñanza. Se implementará mediante actividades como la lectura y creación de cuentos, fábulas, cartas y
2. PRESENTACION
-Las Tecnologías de la Información y las Comunicación (TIC) son
incuestionables y están ahí, forman parte de la cultura tecnológica que nos
rodea y con la que debemos convivir. Amplían nuestras capacidades físicas y
mentales. Y las posibilidades de desarrollo social.
-Incluimos en el concepto TIC no solamente la informática y sus tecnologías
asociadas, telemática y multimedia, sino también los medios de comunicación
de todo tipo: los medios de comunicación social ("mas media") y los medios de
comunicación interpersonales tradicionales con soporte tecnológico como el
teléfono, fax...
-Desde allí la importancia de la aplicación de las mismas en la educación para
facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje en las instituciones educativas.
3. JUSTIFICACION
Es de vital importancia la elaboración de
este proyecto, porque nos permite llevar
un proceso de enseñanza – aprendizaje,
utilizando las herramientas tecnológicas
que hoy en día se nos brinda para un
mejor aprendizaje como es el
computador y el internet.
4. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Implementar las TIC en el proceso de lecto-escritura
para mejorar la adquisición de conocimiento en los
estudiantes de básica primaria.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Conocer el nivel de cada estudiante en el proceso lecto-escritor
para realizar un trabajo consecuente con sus
habilidades y capacidades.
Involucrar las TIC en el proceso educativo para
fortalecer y enriquecer el quehacer pedagógico.
5. CONTEXTO
La población se encuentra ubicada en la vereda Guapacito Andalucía el
cual pertenece al municipio de Chigorodó, departamento de Antioquia,
esta conformada por los estudiantes de grado 3° y 4° conformando un
total de 50 estudiantes con edades comprendidas entre los 9 y 13 años.
Estos educandos se caracterizan por ser creativos, comprometidos y
dedicados en los procesos enseñanza-aprendizaje. Cabe resaltar que
algunos presentan desmotivación por la lecto-escritura, ya que en el
momento de abordar un texto se muestran apáticos y a la hora de leer,
pocas veces comprenden el mensaje de la lectura que se esta
abordando. En cuanto a la escritura, presentan dificultades en el uso
de las reglas ortográficas, caligrafía, entre otros.
6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Crear y leer cuentos por medio de la imaginación.
Lectura de fábula y solución de taller sobre la moraleja de la misma.
Lectura en voz alta de cartas, periódicos, cuentos y fabulas para los
cuales se debe resolver cuestionarios en grupo.
Lectura de textos descriptivos ( el elefante, la hormiguita.
Escritura y lectura de los correos de amistad en voz alta en mesa
redonda
Lectura y escritura de coplas.
