Silabus Kelas 8 Semester Genap

1. SILABUS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
KELAS VIII SEMESTER GENAP
Sekolah : SMP Negeri 1 Pontianak
Kelas : VIII (Delapan)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester : Genap
Standar Kompetensi (Al-Quran): 10. Menerapkan hukum bacaaan Mad dan Waqaf.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk
Instrume
n
Contoh Instrumen
10.1
Menjelaskan
hukum bacaan
Mad dan
Waqaf.
Hukum
bacaaan Mad
dan Waqaf
1. Siswa
membaca dan
mengkaji
berbagai
literatur tentang
hukum bacaan
Mad dan
Waqaf.
1. Menjelaskan pengertian
hukum bacaan Mad.
Tes
tulis
Uraian 1. Jelaskan pengertian hukum
bacaan Mad!
4 x 40
menit
1.Departemen
Agama RI.2003.
Al Qur an
Terjemahnya,
Jakarta: Depag
RI
2.Drs. Nurul
Muhson.2008.
Bahan Ajar
Pendidikan
Agama Islam
Kelas VIII,
Pontianak: CV.
Kami.
2. Menjelaskan macam-
macam hukum bacaan mad
dan contohnya.
Tes
tulis
Uraian 1. Jelaskan apa pengertian Mad
Thabi’I !
2.Jelaskan apa pengertian Mad
Far’I !
3.Tulislah satu contoh mad
thabi’i !
4.Tulislah satu contoh mad wajib
muttasil !
5.Tulislah satu contoh mad jaiz
munfasil !
1. Menjelaskan pengertian
hukum bacaan waqaf
Tes
tulis
Uraian 1. Jelaskan apa pengertian
hukum bacaan waqaf !
4. Menjelaskan macam-
macam hukum bacaan
Tes
tulis
Uraian 1. Jelaskan apa pengertian
Waqaf Tam !

2. Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk
Instrume
n
Contoh Instrumen
waqaf dan contoh-
contohnya.
2. Tulislah satu contoh
waqaf tam !
10.2
Menunjukkan
contoh hukum
bacaan Mad
dan Waqaf
dalam bacaan
surat-surat al-
Quran.
2. Siswa
menelaah ayat-
ayat al-Quran
dalam surat Al-
Baqarah: 1 -5
sehingga dapat
menunjukkan
contoh hukum
bacaan Mad dan
Waqaf.
1. Menunjukkan contoh hukum
bacaan mad dalam Q.S. Al-
Baqarah : 1-5
Tes
Unjuk
Kerja
Praktik 1. Tulislah 2 hukum bacaan mad
yang ada dalam Q.S. Al-
Baqarah: 1-5 !
2. Menunjukkan contoh hukum
bacaan waqaf dalam Q.S.
Al-Baqarah: 1-5
Tes
tulis
Tes isian 2.Tulislah 2 hukum bacaan waqaf
yang ada dalam Q.S. Al-
Baqarah : 1-5 !
10.3
Mempraktikkan
bacaan Mad
dan Waqaf
dalam bacaan
surat-surat Al-
Quran.
3. Siswa
membaca Q.S.
Al-Baqarah: 1-5
1. Mempraktikkan cara
membaca bacaan mad.
2. Memprktikkan cara.
membaca bacaan waqaf.
Tes
unjuk
kerja
Praktik 1. Bacalah Q.S. Al-Baqarah: 1-5 dengan
memperhatikan hukum bacaan mad !
2. Bacalah Q.S. Al-Baqarah: 1-5 dengan
memperhatikan hukum bacaan waqaf
!







3. Standar Kompetensi (Aqidah): 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
11.1 Menjelaskan
pengertian
beriman
kepada Rasul
Allah.
Iman kepada
Rasul Allah
1. Siswa membaca
dan menelaah
berbagai literatur
untuk
menemukan
konsep yang
benar tentang
iman kepada
Rasul Allah.
2 x 40
menit
1. Menjelaskan pengertian iman
kepada Rasul Allah.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian iman kepada
Rasul Allah!
3. Menyebutkan dalil naqli
tentang iman kepada Rasul
Allah.
Tes tulis Uraian 2. Sebutkan salah satu dalil naqli
tentang iman kepada Rasul Allah!
11.2
Menyebutkan
nama dan
sifat-sifat
Rasul Allah.
2. Siswa
melakukan
identifikasi
tentang
nama-nama
dan sifat-sifat
Rasul dari
berbagai
literatur.
1. Menyebutkan nama-nama
Nabi dan Rasul Allah.
Tes tulis Uraian 1. Sebutkan jumlah nabi dan rasul
yang wajib kita imani !
2.Tulislah 10 nama nabi yang
kamu ketahui !
3.Siapakah nama nabi yang diutus
pada umat nasrani ?
2. Menyebutkan sifat-sifat Nabi
dan Rasul Allah.
Tes tulis Isian 1. Salah satu sifat nabi dan rasul
yang berarti dapat diperca
adalah....
2. Nabi mempunyai sifat fathanah,
artinya adalah ....
3. Lawan dari sifat siddiq adalah ....
3. Menyebutkan para Nabi yang
termasuk Ulul Azmi.
Tes tulis Uraian 1. Apakah yang dimaksud dengan
Ulul Azmi ?
2. Siapa sajakah para nabi yang

4. Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
termasuk Ulul Azmi ? Sebutkan
4 diantaranya !
11.3 Meneladani
sifat-sifat
Rasulullah
Saw.
3. Siswa
meneladani
sifat-sifat yang
dimiliki
rasulullah .
1. Meneladani sifat rasulullah
sebagai suru tauladan dalam
beribadah.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan bagaimana cara
meneladani rasulullah dalam
beribadah !
2, Meneladani sifat rasulullah
dalam kehidupan sehari-hari.
Tes tulis Uraian 2. Jelaskan bagaimana cara
meneladani rasulullah dalam
kehidupan sehari-hari !
Standar Kompetensi (Akhlak): 12. Membiasakan perilaku terpuji.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
12.1 Menjelaskan
adab makan
dan minum.
Perilaku terpuji
(adab makan
dan minum)
1. Siswa
membaca dan
mengkaji
literatur untuk
menemukan
konsep
tentang adab
makan dan
minum.
1. Menjelaskan pengertian
adab makan dan minum.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian adab makan
dan minum !
2 x 40
menit
2. Menjelaskan adab memulai
makan dan minum.
3. Menjelaskan adab sesudah
makan dan minum.
Tes tulis Uraian 2.Sebutkan 2 adab memulai makan
dan minum !
3. Sebutkan 2 adab sesudah makan
dan minum !
4. Menunjukkan dalil naqli
tentang adab makan dan
minum.
Penugasan Pekerjaan
rumah
4. Tulislah satu dalil naqli tentang
adab makan dan minum yang
benar !
12.2
Menampilkan
contoh adab
makan dan
minum.
2. Siswa
menunjukkan
contoh cara
makan dan
minum yang
benar dan yang
1. Menunjukkan contoh cara
makan yang benar dan yang
salah.
Tes unjuk
kerja
Praktik 1. Peragakan cara makan yang benar
dan yang salah!
2. Menunjukkan contoh cara
minum yang benar dan yang
Tes unjuk
kerja
Praktik 2. Peragakan cara minum yang benar
dan yang salah!

5. salah. salah.
12.3
Mempraktikkan
adab makan
dan minum
dalam
kehidupan
sehari-hari.
3. Siswa
mensimulasikan
secara kelompok
tentang adab
makan dan
minum dalam
kehidupan
sehari-hari.
1. Mempraktikkan adab makan
dan minum dalam kehidupan
sehari-hari di lingkungan
keluarga.
Tes unjuk
kerja
Praktik 1. Simulasikan secara berkelompok
tentang adab makan dan minum
dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan keluarga !
2. Mempraktikkan adab makan
dan minum dalam kehidupan
sehari-hari di kantin sekolah.
Tes unjuk
kerja
Praktik 2. Simulasikan secara berkelompok
tentang adab makan dan minum
dalam kehidupan sehari-hari di
kantin sekolah !
Standar Kompetensi (Akhlak): 13. Menghindari perilaku tercela.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
13.1 Menjelaskan
pengertian
perilaku
dendam dan
munafik.
Perilaku tercela
(dendam dan
munafik)
1. Siswa
membaca dan
mengkaji
literatur untuk
menemukan
konsep tentang
perilaku
dendam dan
munafik.
1. Menjelaskan pengertian
dendam.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian dendam ! 2 x 40 1.Departemen
Agama
RI.2003. Al
Qur an
Terjemahnya,
Jakarta:
Depag RI
2.Drs. Nurul
2. Menjelaskan pengertian
munafik !
Tes tulis Uraian 2. Jelaskan pengertian munafik !
3. Menunjukkan dalil naqli
tentang dendam.
Penugasan Tugas
rumah
3. Tulislah salah satu dalil naqli
yang berkaitan dengan
dendam!
4. Menunjukkan dalil naqli
tentang munafik.
Penugasan Tugas
rumah
4. Tulislah salah satu dalil naqli
yang berkaitan dengan

6. munafik! Muhson.2008.
Bahan Ajar
Pendidikan
Agama Islam
Kelas VIII,
Pontianak:
CV. Kami.
13.2 Menjelaskan
ciri-ciri
pendendam
dan munafik.
2. Guru
menjelaskan
tentang ciri-
ciri
pendendam
dan munafik.
1. Menjelaskan ciri-ciri
pendendam.
Tes tulis Uraian 1. Sebutkan 2 ciri seseorang
yang dapat digolongkan
sebagai orang yang
pendendam !
2. Menjelaskan ciri-ciri
munafik.
Tes tulis Uraian 2 . Sebutkan 2 tanda
seseorang yang dapat
digolongkan sebagai orang
yang munafik !
13.3 Menghindari
perilaku
pendendam
dan munafik
dalam
kehidupan
sehari-hari.
3. Guru
menjelaskan
tata cara
menghindari
perilaku
pendendam
dan munafik
dalam
kehidupan
sehari-hari.
1. Menghindari perilaku
pendendam dalam
kehidupan sehari-hari.
Tes tulis Uraian 1. Sebutkan 3 cara menghindari
perilaku pendendam !
2. Menghindari perilaku
munafik.
Tes tulis Uraian 2. Sebutkan 3 cara agar
terhindar dari perilaku
munafik !
3. Sebutkan 2 cara menghadapi
orang munafik !
Standar Kompetensi (Fiqih): 14. Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber bahan makanan.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
14.1 Menjelaskan
jenis-jenis
hewan yang
halal dan
haram
dimakan.
Jenis hewan
yang halal dan
haram dimakan
1. Siswa
membaca dan
mengkaji
berbagai
literatur
tentang
2. Menjelaskan pengertian
makanan halal dan haram.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian hewan yang
halal !
2. Jelaskan pengertian hewan yang
haram !
2 x 40
menit
3. Menjelaskan jenis-jenis
hewan yang halal dimakan.
Tes tulis Jawaban
singkat
3. Sebutkan 5 jenis hewan yang
halal dimakan!

7. ketentuan
hewan yang
halal dan
haram
dimakan.
4. Menjelaskan jenis-jenis
hewan yang haram dimakan.
Tes tulis Jawaban
singkat
4. Sebutkan 5 jenis hewan yang
haram dimakan!
4. Menunjukkan dalil naqli
yang berkaitan dengan
hewan yang halal dan
haram dimakan.
Penugasan Tigas
rumah
1.Tulislah satu dalil naqli yang
berkaitan dengan dihalalkannya
binatang ternak !
2. Tulislah satu dalil naqli yang
berkaitan dengan diharamkannya
binatang buas !
14.2 Menghin-
dari
makanan
yang
bersumber
dari
binatang
yang
diharamkan.
2. Guru
menjelaskan
tentang
rahasia
larangan
mengkonsums
i makanan
yang berasal
dari hewan
yang
diharamkan
1. Menjelaskan rahasia
dilarangnya mengkonsumsi
makanan yang bersumber
dari hewan yang
diharamkan.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan mengapa tidak boleh
mengkonsumsi makanan yang
bersumber dari hewan yang
diharamkan !
2. Sebutkan 2 akibat (dampak
negatif ) dari mengkonsumsi
makanan yang bersumber dari
hewan yang diharamkan !
Standar Kompetensi (Taarikh dan Kebudayaan Islam): 15. Memahami sejarah dakwah Islam.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
15.1
Menceritakan
sejarah
Sejarah
pertumbuhan
ilmu
1. Siswa
membaca dan
mengkaji
1. Menceritakan sejarah
pertumbuhan ilmu
pengetahuan Islam pada
Portofolio Karya tulis 1. Tulislah sejarah pertumbuhan ilmu
pengetahuan Islam pada masa
Nabi Muhammad Saw.!
4 x 40
menit

8. pertumbuhan
ilmu
pengetahuan
Islam sampai
masa
Abbasiyah.
pengetahuan
dalam Islam
berbagai
literatur sejarah
tentang
pertumbuhan
ilmu
pengetahuan
Islam.
masa Nabi Muhammad Saw.
2. Menceritakan sejarah
pertumbuhan ilmu
pengetahuan Islam pada
masa Khulafaur Rasyidin.
Portofolio Karya tulis 2. Tulislah sejarah pertumbuhan ilmu
pengetahuan Islam pada masa
Khulafaur Rasyidin!
3. Menceritakan sejarah
pertumbuhan ilmu
pengetahuan Islam pada
masa Bani Umayyah.
Portofolio Karya tulis 3. Tulislah sejarah pertumbuhan ilmu
pengetahuan Islam pada masa
Bani Umayyah!
4. Menceritakan sejarah
pertumbuhan ilmu
pengetahuan Islam pada
masa Bani Abbasiyah.
Portofolio Karya tulis 4. Tulislah sejarah pertumbuhan
ilmu pengetahuan Islam pada
masa Bani Abbasiyah!
15.2
Menyebutkan
tokoh
ilmuwan
Muslim dan
perannya
sampai masa
daulah
Abbasiyah.
2. Siswa
mengidentifikasi
para tokoh ilmuwan
Muslim pada masa
Dinasti Umayah
dan Abbasiyah
serta perannya.
1. Menyebutkan para ilmuwan
Muslim pada masa Bani
Umayyah dan perannya.
Tes tulis Uraian 1. Sebutkan 3 tokoh ilmuwan Muslim
dan peran mereka pada masa
Bani Umayyah!
2. Menyebutkan para ilmuwan
Muslim pada masa Bani
Abbasiyah dan perannya.
Tes tulis Uraian 2. Sebutkan 3 tokoh ilmuwan Muslim
dan peran mereka pada masa
Bani Abbasiyah!
Mengetehui Pontianak, 7 Oktober 2012
Kepala SMP Negeri 1 Pontianak Guru Mata Pelajaran
Hj. Erryanti Rosman, S.Pd Drs. Nurul Muhson
Nip. 19530620 197503 2 001 Nip. 19670908 199703 1 001