TUGASAN 1 bagi kursus KPT6044/6043: ringkasan jurnal yang ditulis oleh Rubiah Omar dan Jamilah Hj. Ahmad (Kesedaran, Penilaian dan Penerimaan e-pembelajaran dalam kalangan Ahli Akademik

1. NURUL HUDA BINTI FADZIL M20121000158
KPT 6044/6043
PEMBELAJARAN BERASASKAN ELEKTRONIK DAN WEB
TUGASAN 1 : ANALISIS JURNAL
KESEDARAN, PENILAIAN DAN PENERIMAAN E-PEMBELAJARAN
DALAM KALANGAN AHLI AKADEMIK
(AWARENESS, EVALUATION AND ACCEPTANCE OF E-LEARNING
AMONG THE UNIVERSITY’S ACADEMIC STAFF)
NAMA : NURUL HUDA BINTI FADZIL
NO.MATRIK : M20121000158
SEMESTER : SEMESTER 1 2012/2013
KUMPULAN :A
NAMA PENSYARAH: DR ABD LATIF BIN HJ GAPOR

2. NURUL HUDA BINTI FADZIL M20121000158
BIL. BUTIRAN MUKA SURAT
1. 1.0 PERSOALAN 1
2. 2.0 KAEDAH KAJIAN 1
3. 3.0 DAPATAN KAJIAN 2-3
3.1 Kesediaan Pembelajaran Arahan Kendiri Responden
3.2 Tahap Kefahaman Responden Terhadap Konsep e-
Pembelajaran di USM
3.3 Tahap Kefahaman Responden Mengenai
Tanggungjawab
sebagai Ahli Akademik yang perlu Melaksanakan e-
Pembelajaran di USM
3.3.1 Tahap Kefahaman Responden
3.3.2 Faktor-faktor yang mempengaruhi
pelaksanaan e-Pembelajaran
4. BIBLIOGRAFI 4

3. NURUL HUDA BINTI FADZIL M20121000158
1.0 PERSOALAN
Secara umum, kajian ini yang digunakan dalam melihat amalan e-pembelajaran yang
digunakan dalam kalangan ahli akademik USM. Berikut merupakan persoalan kajian
jurnal ini:
1.1 Adakah wujud kesedaran terhadap konsep e-pembelajaran dalam pengajaran
dan pembelajaran?
1.2 Bagaimanakah penilaian terhadap hubungan yang signifikan antara kefahaman
terhadap e-pembelajaran dengan kesediaan arahan kendiri dalam kalangan ahli
akademik?
1.3 Bagaimanakah penerimaan penggunaan e-pembelajaran dalam membantu proses
pembelajaran dan pengajaran?
2.0 KAEDAH KAJIAN
Kajian ini menggunakan kajian tinjauan. Kajian ini turut menggunakan kaedah non-
probability kerana tujuan kajian bukan untuk digeneralisasikan kepada keseluruhan
populasi. Kajian ini lebih berbentuk kajian deskriptif, yang bertujuan untuk memberi
gambaran awal tentang kesediaan penerimaan e-pembelajaran dalam kalangan ahli
akademik.
Responden kajian terdiri daripada ahli akademik di semua pusat pengajian
USM Pulau Pinang yang menggunakan e-pembelajaran dalam pengajaran dan
pembelajaran mereka. Sejumlah 165 borang soal selidik telah diedarkan kepada ahli
akademik di 15 pusat pengajian. Sebanyak 119 borang soal selidik telah berjaya
dikumpulkan mengikut pusat pengajian.
Analisis kuantitatif menggunakan program SPSS (Statistical package for
social sciences) perisian SPSS versi 14.0 digunakan dalam kajian ini. Data yang

4. NURUL HUDA BINTI FADZIL M20121000158
diperoleh ditukar kepada pemboleh ubah seperti yang terdapat dalam soal selidik. Data
kemudiannya dianalisis menggunakan kaedah analisis deskriptif seperti frekuensi,
peratusan, min, sisihan piawai dan kaedah analisis inferensi seperti Ujian-t dan Anova.
1
3.0 DAPATAN KAJIAN
3.1 Kesediaan Pembelajaran Arahan Kendiri Responden
Sebanyak 19 soalan telah diajukan dan secara keseluruhan dapatan kajian
menunjukkan bahawa tahap kefahaman responden terhadap pelaksanaan e-
pembelajaran mempunyai hubungan yang berkait rapat. Manakala kesediaan
pembelajaran arahan kendiri berada tahap sederhana.
3.2 Tahap Kefahaman Responden Terhadap Konsep e-Pembelajaran di USM
Tahap kefahaman responden tentang konsep e-pembelajaran sebagai satu kaedah
pembelajaran baru khusus untuk para pelajar, salah satu usaha sejajar dengan
perkembangan ICT, memerlukan komitmen yang lebih dalam pengajaran dan
pembelajaran, pembelajaran yang dikendalikan menerusi komputer dan internet atau
rangkaian internet serta membolehkan pembelajaran dilaksanakan dengan lebih
mudah. Kaedah pembelajaran melalui e-pembelajaran juga membolehkan pendidikan
disampaikan kepada lebih ramai pelajar tanpa batasan jarak dan pembelajaran yang
berterusan.
3.3 Tahap Kefahaman Responden Mengenai Tanggungjawab sebagai Ahli
Akademik yang perlu Melaksanakan e-Pembelajaran di USM
Dapatan kajian tahap kefahaman responden mengenai tanggungjawab mereka sebagai
ahli akademik yang perlu melaksanakan e-pembelajaran di USM. Secara umum,

5. NURUL HUDA BINTI FADZIL M20121000158
kebanyakan responden bersetuju dengan tanggungjawab-tanggungjawab yang perlu
mereka laksanakan.
3.3.1 Tahap Kefahaman Responden
Berdasarkan dapatan yang diperoleh tentang tahap kefahaman responden terhadap e-
pembelajaran, majoriti bersetuju dengan penyataan-penyataan yang dikemukakan oleh
pengkaji. Selain itu, nilai-nilai min yang diperoleh juga menunjukkan bahawa
kebanyakan responden mempunyai tahap kefahaman yang tinggi terhadap e-
pembelajaran yang dilaksanakan di USM.
2
3.3.2 Faktor-faktor yang mempengaruhi pelaksanaan e-Pembelajaran
Taburan responden terhadap faktor-faktor yang mempengaruhi ahli akademik di USM
untuk melaksanakan e-pembelajaran. Secara keseluruhan didapati responden bersetuju
bahawa 12 faktor yang dikemukakan mempengaruhi mereka untuk melaksanakan e-
pembelajaran.

6. NURUL HUDA BINTI FADZIL M20121000158
3
Bibliografi
Rubiah Omar dan Jamilah Hj. Ahmad (2009). Kesedaran, Penilaian dan Penerimaan e-
Pembelajaran dalam kalangan Ahli Akademik. Diperoleh pada Oktober 4, 2012
daripada http://journalarticle.ukm.my/215/1/1.pdf

7. NURUL HUDA BINTI FADZIL M20121000158
4