PRESENTASI TENTANG ALAM PIKIRAN MANUSIA , MATA KULIAH UMUM

1. BAB - 2
ALAM PIKIRAN MANUSIA DAN
PERKEMBANGANNYA

2. MANUSIA
Ciri-ciri manusia
a. Memiliki Organ tubuh yang kompleks dan sangat
khusus, terutama otak
b. Mengadakan metabolisme atau pertukaran zat, (ada
yang masuk dan keluar)
c. Memberikan tanggapan terhadap rangsangan dari dalam
dan luar
d. Memiliki potensi untuk berkembang biak
e. Tumbuh dan bergerak
f. Berinteraksi dengan lingkungannnya
g. Sampai pada saatnya mengalami kematian

3. ADAKAH PERSAMAAN MANUSIA DENGAN HEWAN ?
• Sama dalam Morfologi
• Sama dalam Anatomi
• Sama dalam Embriologi
• Sama dalam Sistem Saraf
Ada empat proses dalam sistem saraf
1. Adanya deskriminasi sensoris melalui pancaindra
2. Adanya regulasi pelayanan kebutuhan dan perilaku
melalui perubahan emosi
3. Adanya proses belajar, berbahasa, berfikir dan
berkreasi
4. Adanya perbedaan individual dalam temperamen dan
gaya hidup

4. HAKEKAT MANUSIA DAN SIFAT
KEINGINTAHUANNYA (1)
1. Kelebihan manusia dari penghuni bumi
lainnya
a. sebagai makhluk berfikir yang bijaksana (homo
sapiens)
b. sebagai pembuat alat (homo faber)
c. dapat berbicara (homo languens)
d. bermasyarakat (homo sosious) dan berbudaya
(homo humanis)
e. mengadakan usaha (homo economicus)
f. berkepercayaan dan beragama (homo religious)

5. 09/24/14
5
HAKEKAT MANUSIA DAN SIFAT
KEINGINTAHUANNYA (1)
- Keunggulan manusia dari mahluk lain
mempunyai kemampuan berpikir logis dan
analitis
- Mampu mengakumulasikan dan
mengembangkan pengetahuan
- Rasa ingin tahu alam pikiran dan
penalaran manusia berkembang

6. HAKEKAT MANUSIA DAN SIFAT
KEINGINTAHUANNYA (2)
2. Rasa ingin tahu dan terbentuknya IPA
Manusia punya : Naluri, nalar dan nurani
(terus berkembang, curiousity)
Binatang punya naluri (insting) tetap (idle
curiousity)
Perkembangan rasa ingin tahu dimanifestasikan
dengan pertanyaan :
Apa ?
Bagaimana ?
Mengapa ?

7. RASA INGIN TAHU DAN
TERBENTUKNYA ILMU
PENGETAHUAN ALAM
Rasa ingin tahu
Pengamatan/Pengalaman
Pengetahuan
Ilmu Pengetahuan
Ilmu Pengetahuan Alam

8. SEJARAH PENGETAHUAN YANG
DIPEROLEH MANUSIA (1)
 Zaman Purba. ditemukannya alat-alat yang
terbuat dari batu dan tulang. Pengetahuan yang
diperolehnya tersebut merupakan pengalaman dan
kemampuannya mengamati alam sekitarnya.
 Zaman Yunani (600–200 SM). kemampuan
berpikir manusia lebih maju, disertai dengan
penemuan alat bantu yang lebih baik serta mulai
menggunakan akal sehat. Tokoh :
* Pythagoras (580-500 SM), dalil pitagoras
* Aristoteles (384-322 SM), metode deduksi,
phylosophia, transmutasi zat tunggal menjadi air,
tanah, udara, api

9. SEJARAH PENGETAHUAN YANG
DIPEROLEH MANUSIA (2)
• Zaman Pertengahan (Keemasan Islam),
angka arab, aljabar, kedokteran, penulisan
buku-buku acuan.
• Zaman Modern (abad 15-sekarang),
empirisme. Perubahan pola pikir yang
sangat radikal (Heliosentris). Copernicus
(1447-1543 M) dan Galileo (1546-1642 M).
Copernicus dalam bukunya “De
Revolutionibus Orbim Calestium” atau
Peredaran Alam Semesta.

10. LIMA PENTAHAPAN
PROGRESIVITAS MANUSIA
1. Antroposentris
2. Geosentris
3. Heliosentris
4. Galaktosentris
5. Asentris.

11. IKHTISAR PERKEMBANGAN WAWASAN MANUSIA
TTiinnggkkaattaann PPeennggeerrttiiaann CCoonnttoohh
AAnnttrrooppoosseennttrriiss
GGeeoosseennttrriiss
HHeelliioosseennttrriiss
GGaallaakkttoosseennttrriiss
AAsseennttrriiss
MMaannuussiiaa yygg mmeennjjaaddii ppuussaatt
sseeggaallaa--ggaallaannyyaa
BBuummii yygg mmeennjjaaddii ppuussaatt
SSeeggaallaa--ggaallaannyyaa
MMaattaahhaarrii yygg mmeennjjaaddii ppuussaatt
SSiisstteemm ttaattaa ssuurryyaa
GGaallaakkssii mmeennjjaaddii ppuussaatt ddaarrii
SSeejjuummllaahh ttaattaa ssuurryyaa
TTiiddaakk aaddaa yygg mmeennjjaaddii ppuussaatt,,
sseemmuuaa bbeerreeddaarr ddllmm KKoonntteellaassii
aallaammiiaahh..
KKeellaahhiirraann,, kkeemmaattiiaann oorrgg
ppeennttiinngg mmeemmppeennggaarruuhhii kkoonnddiissii
aallaamm ((rraajjaa))..
MMaattaahhaarrii,, bbuullaann,, bbiinnttaanngg
BBeerrppuuttaarr mmeennggeelliilliinnggii bbuummii
((PPttoolloommeeuuss))
MMaattaahhaarrii mmeemmiilliikkii sseejjuummllaa
PPllaanneett ddaann ppllaanneett mmeemmiilliikkii
SSaatteelliitt ((RRoottaassii))
BBiimmaa ssaakkttii mmeennjjaaddii ppuussaatt
GGaallaakkssii ddaallaamm ttaattaa ssuurryyaa
MMeerruuppaakkaann kkeekkuuaassaaaann TTuuhhaann..

12. CARA MENDAPATKAN
PENGETAHUAN (1)
 Pseudo science (mitos) : pengamatan,
pengalaman, sebagian dugaan, imajinasi, dan
kepercayaan, s/d Babilonia 700-600 SM
 Rasionalisme penggabungan antara
pengamatan, pengalaman dan akal sehat, logika
atau rasional. Zaman Yunani (600-200 SM)
Deduksi yaitu penarikan suatu kesimpulan
didasarkan pada sesuatu yang bersifat umum
(premis mayor) menuju kepada yang khusus
(premis minor)

13. CARA MENDAPATKAN
PENGETAHUAN (2)
Induksi merupakan dasar perkembangan
metode ilmiah, pengambilan kesimpulan
dilakukan berdasarkan data pengamatan
atau ekperimentasi
Empirisme adalah faham yang
berpendapat bahwa fakta yang
tertangkap lewat pengalaman atau
pengamatan manusia adalah sumber
kebenaran.

14. DASAR-DASAR PENGETAHUAN
Pengetahuan dimulai dengan rasa ingin tahu,
kepastian dimulai dengan rasa ragu-ragu
Pengetahuan mampu dikembangkan manusia karena
1. Bahasa yang bersifat komunikatif
2. Pikiran yang mampu menalar.

15. DASAR-DASAR PENGETAHUAN
A. PENALARAN
Kegiatan berpikir yg mempunyai karakteristik tertentu dalam
menemukan kebenaran.
Ciri-ciri Penalaran :
a. Pola berpikir logika
b. Analitik.
Perasaan merupakan suatu penarikan kesimpulan yang tidak
berdasarkan penalaran. Pengetahuan yang dipergunakan dalam
penalaran pada dasarnya bersumber pada rasio atau fakta.
Rasionalisme adalah paham yang mengembangkan bahwa
rasio adalah sumber kebenaran.
Empirisme, adalah paham yang menyatakan bahwa fakta
yang tertangkap lewat pengalaman manusia merupakan
sumber kebenaran.

16. DASAR-DASAR PENGETAHUAN
B. LOGIKA
Dua jenis cara penarikan kesimpulan, yakni
logika deduktif dan logika induktif.
Logika deduktif , cara berpikir dimana ditarik kesimpulan
yg bersifat khusus dari pernyataan bersifat umum.
Logika Induktif terkait empirisme (butuh dukungan fakta).

17. C. SUMBER PENGETAHUAN :
Paham Rasionalisme menggunakan metode deduktif.
Paham Empirisme menggunakan metode induktif
D. METODE ILMIAH
Prosedur dalam mendapatkan pengetahuan yang disebut ilmu.
Ilmu adalah pengetahuan yang didapatkan lewat metode ilmiah.
Pengetahuan disebut ilmu atau ilmiah jika:
1. Objektif (sesuai dgn objek atau didukung fakta empiris)
2. Metodik (cara-cara tertentu yg teratur dan terkontrol)
3. Sistematik (saling berkaitan dan merupakan satu kesatuan)
4. Berlaku umum (dapat diuji coba orang lain dan hasilnya
sama).
Dengan metode ilmiah, pendekatan rasional digabungkan
dengan pendekatan empiris.

18. Teori-teori ilmiah yang menyusun pengetahuan harus
Memenuhi dua syarat utama yaitu:
a. Harus konsisten dengan teori-teori sebelumnya.
b. Harus cocok dengan fakta-fakta empiris.
Kriteria Metode Ilmiah :
a. Berdasarkan fakta
b. Bebas dari prasangka
c. Menggunakan prinsip-prinsip analitis
d. Menggunakan hipotetis
e. Menggunakan ukuran objektif
f. Menggunakan teknik kwantitatif.

19. Deduksi
PERUMUSAN
MASALAH
PENG ILMIAH KERANGKA PIKIR
RUMUSAN HIPOTESIS
Induksi
DITERIMA UJI HIPOTESIS DITOLAK
METODE ILMIAH

20. Ilmu adalah kumpulan pengetahuan yang
disusun secara konsisten dan kebenarannya telah teruji
secara empiris.
Sarana berpikir Ilmiah :
Adalah merupakan alat bagi metode ilmiah dalam
melakukan fungsinya secara baik berupa :
Bahasa, logika, matematika dan statistika.

21. B. PERKEMBANGAN FISIK
TUBUH MANUSIA (1)
Fisik tubuh manusia mengalami proses
pertumbuhan sedikit demi sedikit, mulai dari
masa di rahim ibu, masa setelah dilahirkan
sampai masa dewasa.
 Pembuahan; berupa sel sederhana
 Embrio atau janin di rahim induk,
mengalami pembelahan sel, diferensiasi sel,
dan transformasi bentuk tubuh.
 Kelahiran (bayi), tidak mempunyai
kemampuan sehingga memerlukan
pemeliharaan dan perawatan induknya

22. B. PERKEMBANGAN FISIK
TUBUH MANUSIA (2)
Masa pertumbuhan : cukup cepat pada
masa kanak-kanak sampai remaja
kemudian sangat lambat. Secara umum
pertumbuhannya sangat lambat,
memakan waktu sekitar 30 % dari masa
hidupnya.
 Bentuk tubuh manusia mengalami
perubahan yang sistematis dan teratur
sesuai dengan kodratnya sejak bayi
hingga dewasa. Perubahan fisik yang
sangat nyata terjadi pada masa pubertas,
terutama pada tanda-tanda kedewasaan.

23. C. PERKEMBANGAN SIFAT DAN
PIKIRAN MANUSIA (1)
Cara orang dewasa mencari pengetahuan
umumnya sangat dipengaruhi oleh
pengembangan pengetahuan pada masa anak-anak.
1. Masa bayi (0–2 tahun), periode sensorimotorik.
Pada periode ini perkembangan kecerdasan bayi
sangat cepat.
2. Masa kanak-kanak (3–5 tahun), periode
praoperasional, dorongan keingintahuannya
sangat besar. Sehingga banyak yang
menyebutkan masa ini sebagai masa bertanya.

24. C. PERKEMBANGAN SIFAT DAN
PIKIRAN MANUSIA (2)
3. Masa usia sekolah (6–12 tahun), periode
operasional nyata, anak sangat aktif, ditandai dengan
perkembangan fisik dan motorik yang baik.
Merupakan “masa tenang”, karena proses
perkembangan emosional si anak telah
mendapatkan kepuasan maksimal sesuai dengan
kemampuan.
4. Masa remaja (13–20 tahun), periode operasional
formal, merupakan masa pertentangan (konflik), baik
dengan dirinya sendiri maupun dengan orang dewasa.
5. Masa dewasa (> 20 tahun), kemampuan individu
untuk berdiri sendiri, kemampuan individu untuk
berdiri sendiri dan bertanggung jawab.

25. 25
PEMIKIRAN
(John Arul Phillips, 1997)
Satu proses mental yang
memerlukan pengetahuan
Melibatkan pengolahan
kemahiran-kemahiran mental
tertentu
Ditujukan ke arah penyelesaian
masalah
Tingkah laku dihasilkan
Merupakan sikap
“PEMIKIRAN”

26. 26
KEPENTINGAN PEMIKIRAN
 Untuk menyelesaikan masalah kehidupan
 Membuat keputusan
 Mendapat perspektif mendalam dan baru
tentang sesuatu yang kita percaya
 Mencari pengetahuan, makna dan tujuan
 Menghasilkan sesuatu
 Mengawal tingkahlaku dan sikap

27. 27
KEUNIKAN OTAK
 Otak adalah organ pertama dijadikan apabila
janin terjadi.
 Pembinaan otak bermula dari hari keenam
dalam kandungan ibu.
 Otak dianggap sebagai the unique competencies
of the human – kehebatan manusia yang unik
 2% daripada berat badan

28. 28
ENAM KEHEBATAN OTAK - NURY
1. Keupayaan meningkat pancaindera.
2. Menggunakan maklumat dan stimulasi.
3. Mempunyai “deria keenam”- sixth sense
4. Mengumpul pengalaman yang lalu.
5. Berupaya membuat penilaian, perancangan
dan cetusan idea.
6. Mampu percaya kepada sesuatu yang ghaib.

29. 29
PERKEMBANGAN OTAK
 Perkembangan otak berlaku dengan pesat
mengikut potensi pembesaran normal.
 25% tahap pencapaian pada waktu lahir.
 50% tahap pencapaian pada usia 6 bulan.
 85% tahap pencapaian pada usia 3 tahun
 95% tahap pencapaian pada usia 6 tahun
 Usia 3 – 6 adalah masa penting bagi perkembangan
otak kanak-kanak.

31. OTAK KIRI
 fungsi akademik
 kemampunan berbicara,
 kemampuan mengolah tata
bahasa,
 baca tulis,
 daya ingat (nama, waktu dan
peristiwa),
 logika,
 angka,
 analisis, dan lain-lain.

32. OTAK KANAN
 Kesenian
 kreativitas,
 perasaan,
 emosi,
 musik,
 imajinasi,
 warna,
 pengenalan diri dan orang
lain, dll

33. DOMINASI OTAK KIRI akan cenderung
LEBIH SULIT untuk
menyesuaikan/menerima segala
PERUBAHAN

34. OTAK ANDA
 SEKARANG OTAK ANDA TERMASUK OTAK
YANG MANAKAH ?
 INGAT OTAK KANAN  WARNA
AYO KITA COBA !!!!!!
SAMA SAMA KITA SEBUTKAN APA WARNA
SLIDE BERIKUT

47. NAH
 TERNYATA OTAK ANDA TIDAK KANAN
KANAN AMAT KAN ??
 ORANG DENGAN DOMINASI OTAK KIRI
BIASANYA :
 KAKU PENDIRIAN
 SUSAH BERUBAH