CaracteríSticas Do Antigo E Do Novo Paradigma Educacional

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Demonstra o antigo e o novo paradigma educacional frente ao uso das tecnologias educaionais

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CaracteríSticas Do Antigo E Do Novo Paradigma Educacional

  1. 1. Características do Antigo e do Novo Paradigma Educacional Paradigma Antigo (Era Industrial) x Paradigma Novo (Era Digital/da Informação)
  2. 2. <ul><li>CONHECIMENTO: </li></ul><ul><li>Transmissão do professor para o aluno </li></ul><ul><li>X </li></ul><ul><li>Construção Coletiva pelos estudantes e professor </li></ul>
  3. 3. <ul><li>ESTUDANTES: </li></ul><ul><li>Passivos, “caixa vazias a serem” preenchidas pelo conhecimentos do professor. Recebem ordens. </li></ul><ul><li>X </li></ul><ul><li>Ativos, construtores, descobridores transformadores do conhecimento. Tomam decisões </li></ul>
  4. 4. OBJETIVO DO PROFESSOR: <ul><li>Classificar e selecionar os alunos </li></ul><ul><li>X </li></ul><ul><li>Desenvolver os talentos dos alunos </li></ul>
  5. 5. RELAÇÕES: <ul><li>Impessoal entre estudantes e entre professor e estudante. </li></ul><ul><li>X </li></ul><ul><li>Pessoal entre os estudantes e entre professor e estudantes. </li></ul>
  6. 6. CONTEXTO: <ul><li>Aprendizagem Competitiva, individualista. Informação limitada. </li></ul><ul><li>X </li></ul><ul><li>Aprendizagem COOPERATIVA e equipes cooperativas de professores, infinidade de informação. </li></ul>
  7. 7. CONCEPÇÃO DE EDUCADOR PRESSUPOSTOS <ul><li>Qualquer um pode ensinar </li></ul><ul><li>X </li></ul><ul><li>Ensinar é complexo e requer considerável formação e planejamento. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>“ Hoje em dia além da expressão verbal e escrita e do raciocínio matemático (habilidades tradicionalmente consideradas essenciais), se fazem necessários o desenvolvimento de novas habilidades ou talentos que incluem: </li></ul><ul><li>FLUÊNCIA TECNOLÓGICA ; </li></ul><ul><li>CAPACIDADE DE RESOLVER PROBLEMAS ; </li></ul><ul><li>OS 3 C’s : - C omunicação </li></ul><ul><li>- C olaboração </li></ul><ul><li>- C riatividade” </li></ul><ul><li>(Thornburg, 1997/Livro: Visões para o Futuro da Educação.) </li></ul>

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