1. Plan de una clase: “Hombres y Mujeres destacados en la Independencia”
Profesora
Nivel
6º Básico
o Carla Albornoz
o Iris Aniñir
o Ninoska Quinteros.
Asignatura Historia, Geografía y Ciencias
Sociales
Objetivo de Aprendizaje
o Identificar hombres y mujeres destacados en el proceso de
Independencia.
Indicadores de Evaluación
o Reconocen el aporte de hombres y mujeres destacados en el proceso
o
de independencia.
Interpretan a Hombres o mujeres de la independencia de Chile.
o Presentar en forma oral, organizando la exposición, incorporando el
Habilidades
material y respondiendo preguntas de la audiencia.
o Interpretar de forma creativa y teatral a los hombres o mujeres
de la Independencia.
Actitudes
o Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y
con una disposición positiva a la crítica y la autocrítica.
o Trabajar de forma colaborativa y respetuosa con el grupo de pares.
Unidad
2
Contenido
o Hombres y Mujeres destacados en el proceso de Independencia.
Momento
Inicio
Narración de las actividades e interacción
o
En el inicio, los alumnos serán capaces de activar sus
conocimientos
previos,
mediante
imágenes
generadores (sobre los personajes más destacados
de la Independencia de Chile), posteriormente se
realizarán preguntas a los estudiantes con el fin de
que ellos puedan llegar a descubrir por si solos el
contenido a través de las siguientes preguntas:
o
¿Qué pueden observar en las imágenes?
20
minutos
o ¿Los conocen?
o
o
o
¿Quiénes son?
¿Qué saben sobre ellos y ellas?
¿Estos personajes se relacionan con alguna época?
Recursos
asociados
o Imágenes.
Evaluación
El
docente
evaluará
los
conocimientos
previos de los
alumnos,
mediante
preguntas que
se
realizarán
por
la
Comunicación
Oral en el curso.

2. o
Una vez que
los alumnos activaron sus o Proyector
conocimientos previos, se les presentará un power
audiovisual.
point , en donde se les dará a conocer el nombre del
contenido y aprenderán los aportes de Hombres y o Documento
Mujeres más destacados en la Independencia de
Chile.
o Material
reciclado.
o
Desarrollo
140
minutos
Se formarán grupos optativos por los alumnos de 4 a
5 personas, luego Reconocen mediante un
documento breve, los Hombre y Mujeres más
destacados de la Independencia de Chile, según los
aportes mencionados en el documento.
o
Posteriormente los alumnos se organizarán
rápidamente para realizar una presentación frente al
curso a través del juego de roles, en donde cada
integrante escogerá a
un personaje para
interpretarlo, tomando en cuenta los aportes que se
realizaron en la Independencia y el vestuario que
crearan con materiales reciclados que serán pedidos
con anterioridad.
Responden interrogaciones de metacognición para
evaluar el aprendizaje que adquirieron. Por ejemplo:
Cierre
20
minutos
o
o
o
¿Qué Contenido aprendieron hoy?
¿Qué importancia tienen estos personajes?
¿Quién me puede dar un ejemplo del aporte que
hizo algún Hombre o Mujer de la Independencia?
El docente va a
evaluar
mediante
monitoreo en
las actividades
de desarrollo,
pero
el
documento se
revisará
en
conjunto con el
grupo curso y
finalmente para
evaluar
la
representación
se utilizará una
autoevaluación.
El
maestro
evalúa
mediante
preguntas de
metacognición
para verificar lo
que
aprendieron los
alumnos, pero
en un ámbito
general.