1. COPIAR, PEGAR Y EMBARRARLA
Internet ha sido instrumento excelente para quien averigua algo en algún momento,
desde la dirección de un urólogo hasta el autor de la Suma Teológica. Millones de
estudiantes se benefician de las posibilidades de Google y otros buscadores. Los de mi
generación teníamos que acudir a las bibliotecas, hurgar en libros empolvados y
tomar dispendiosas notas en el cuaderno. Ahora, en cambio, los estudiantes hunden
un botón y tienen a su alcance, de manera inmediata, las respuestas que buscan.
El problema es que algunos se pasan de vivos, o de bobos, y activan dos teclas más:
copiar y pegar. Así lo hizo hace poco el ministro alemán Karl Theodor zu Guttenberg y
tuvo que renunciar. Análogamente, muchas tareas escolares no son más que viles
transcripciones capturadas de la red, que el alumno ni siquiera se tomó el trabajo de
leer.
Lo afirmo con pruebas que pongo a disposición de ustedes. Juro por lo más sagrado
que lo que enseguida relataré es la pura verdad. Y advierto desde ahora que los
lectores encontrarán un lenguaje algo fuerte. Pero es que ahí está la gracia.
Paso a contar la historia. Cierta profesora de religión que conozco les puso a sus
alumnas de doce años una tarea consistente en responder la siguiente pregunta: "¿Qué
es un cisma?".
En otros tiempos, habría sido preciso acudir al menos a un diccionario o una
enciclopedia y pasar la definición al papel. Ahora no. Una vez planteada la pregunta en
Google, tarda 0,19 segundos en aparecer la siguiente definición de Wikipedia, primera
entre 582.000 resultados: "Cisma es una palabra que significa división, discordia o
desavenencia entre los individuos de una misma comunidad". Esa fue la que copió,
literalmente, una de las alumnas de la citada profesora. Menos de un segundo en hacer
la tarea. ¡El paraíso de los vagos!
Pero ocurrió que la tarea exigía algo más, pues la maestra quería que estudiaran las
nociones de "cisma pasivo" y "cisma activo", así que pidió a las alumnas que definieran

2. los términos "pasivo" y "activo", al igual que otros relacionados con el asunto, como
"cisma de occidente" y "cisma de Lutero".
Se ve que la niña, quizás mientras se distraía con otros aparatos electrónicos, escribió
en el buscador las palabras "activo" y "pasivo". La respuesta tardó otra fracción de
segundo en brillar en la pantalla, y la alumna, de manera automática, copió y pegó en
la tarea lo que allí aparecía. Al día siguiente, la profesora se topó con la siguiente
definición de cisma activo en los deberes de la niña: "El término activo, aplicado a una
relación homosexual hace referencia a la postura empleada por la persona que
penetra anal u oralmente a otro sujeto, el cual adopta la postura opuesta y es, por
tanto, denominado pasivo". Ahora bien, para que no quedara duda sobre el cisma
pasivo, la aventajada alumna también había copiado la correspondiente definición de
la misma fuente: "El término pasivo aplicado a una relación homosexual hace
referencia a la postura empleada por la persona que es penetrada anal u oralmente
por otro sujeto, el cual adopta la postura opuesta y es, por tanto, denominado activo".
Ante respuestas como esta, no me extraña que en el pecho de algunos profesores
crezca un indignado volcán que explota con sarcástica rudeza contra el plagiador. Así
lo hicieron varios maestros de escuelas públicas de Nueva York en circunstancias
parecidas a la de la profe de religión. He aquí algunas de sus glosas en el cuaderno de
notas: "Desde mi último informe, su hijo tocó fondo y empezó a escarbar"... "Me temo
que el chico ha trabajado mucho con pegante y le está afectando el cerebro"... "Cuando
su hija llegue a 50 puntos de coeficiente intelectual, vendan"... "Si el alumno fuera un
poco más estúpido, habría que regarlo un par de veces por semana"... "Su hijo está
privando a algún pueblo de un estupendo bobo"... "Es imposible creer que el
espermatozoide que produjo a este niño venció a un millón de rivales"...
Por si no lo sospechaban, yo también, como la alumna de marras, copié y pegué estas
frases de internet. Pero al menos me tomé el trabajo de traducirlas.

3. OPINION
Como aquí lo dice el internet es una herramienta muy útil que ha evolucionado
bastante bien y que lo seguirá asiendo, pero a la vez degradante pues tiene sus
problemas como la inseguridad, pero bueno eso no viene al caso.
Bueno yo pienso que estas actitudes en los jóvenes se deben a que la tecnología a
avanzada de manera muy rápida en estos últimos años y nosotros nos hemos
convertido en su más fiel seguidor; porque nos acostumbramos a ello, hasta en punto
de ser una adicción.
En este caso de “COPIAR, PEGAR Y ENBARRARLA”, esta es una actitud muy usual en
los jóvenes pues estamos involucrados en un mundo “facilista”, donde todo lo
queremos tomar a la ligera, pasando el tiempo lo más rápido posible, solo pensamos
en vivir el momento; pero lo pregunta cuestionables es ¿Qué nos espera en el futuro?
¿Seremos capaces de responderla?
Pues no lo creo, como le paso a joven de la nota, por no pensar un momento en que
pasaría si la profe me llama y no estudia nada ¡VOY A LEER!; si a ella se le hubiera
pasado por la cabeza eso, no habría pasado lo que le pasó.
Esto viene de la casa, bueno eso creo, los padres que no ponen límites a los
ociosidades de sus hijos a tal punto de llegar al límite de no verse en una misma casa
solo porque “Mi hija está haciendo tareas” , bueno a esos padres les doy un consejo
revisen cuáles son esas ”tareas”, yo que soy joven lo digo.
Pero también es culpa de nuestros maestros; bueno de algunos, pues estos son a veces
no condescendientes con nosotros son capaces de revisar un trabajo y de colocar
buena nota aun sabiendo que en realidad solo copiamos el material.
En general es culpa de todos, de la publicidad, de la televisión, del avance de la
tecnología, pero nosotros los jóvenes debemos cambiar esa imagen que hemos
diseñado en ese mundo
¡GRACIAS!