1. POLÍTICA SOCIEDAD
 El conjunto de las  Desde la naturaleza
razones para obedecer somos biologicamente
y el conjunto de las productos.
razones para  Desde la sociedad
sublevarse. somos humanamente
 Una sociedad sin productos y
política sería una productores.
sociedad sin conflictos.  Una sociedad sin
conflictos, no sería
sociedad.

2. El Estado según…
 ABAL MEDINA:  OSCAR OSZLAK
 Soberanía.
 Territorio.
 Institucionalizar su poder.
 Un aparato administrativo  Diversificar su control.
de naturaleza.
 Internalizar una identidad
 Sistema estatal.
colectiva.
 Centralización progresiva
del poder.  Externalizar su poder.
 Progresiva impersonalidad
de mando.
 Fin de la idea de la
república.
Y el Estado como formador de subjetividad…

3. …Pierre Bourdieu.
 El Estado es una X a
determinar.
 Violencia física y Medios de
simbólica. comunicación.
 Se encarna en la
objetividad y Cerebros. Escuela.
subjetividad.
 Institución instituída =
proceso de institución.

4. Tipos de Estados.
Estado Absolutista: Estado Benefactor o
 Es el Estado hegemónico Keynesiano:
que destruye el Estado  Argentina/ Peron.
libre.  EE.UU. Crisis del 29.
 Responde a lo militar-  Regula la economía.
económico.  Otorga al ciudadano
mínimos derechos.
Estado Liberal: Estado Neoliberal:
 No se mete en la  Década del 70.
económica.  Irregularidad en la
 Proteje la propiedad economía.
privada.  Transnacionalización de
 Es el mal necesario. la economía.

5. Matrices de pensamiento en occidente.
Matrices de pensamiento.
Liberal económica Jurídico-politico
Marxista.
Liberal Jurídico Politico:
A-La teoría del Estado absolutista.
B- La teoría del Estado representativo.
Liberal económico: Asociado a la mano invisible de Adam Smith.
Marxista: Lucha de clases antagónicas (proletariado y burguesía).
(Paises centrales)

6. MATRIZ LATINOAMERICANA.
Reconocer, recuperar e
incorporar…
La otra historia.
*Defensa de una posición nacional.
*Generar pensamiento crítico.
*Diversidad étnico /cultural + diferencias socioeconómicas
+ relaciones con otras sociedades = Concepto de lo
social:
*Soberania y justicia.

7. Matriz fundacional del Magisterio argentino.
La escuela en manos del Estado Proyecto político.
“Ser Argentino”.
El docente Misión de salvar a las Misionero,
masas de la barbarie. apóstol.
Vocación docente.
El alumno Tabula raza.
Repetición- Memorización. Conductismo.
Sarmiento: “CIVILIZACION Y BARBARIE”.

8. Conocimiento escolar y poder.
PODER
PARSONS POULANTZAS
Recurso que se produce Capacidad que una clase
y utiliza para el logro de social posee para favorecer
intereses. sus propios intereses.
ESCUELA
Las instituciones y organizaciones son centros de construcción y
ejercicio del poder.
El poder es un instrumento que contribuye a la legitimación de
las relaciones de dominación.

9. HEGEMONÍA
Sentido común. Cosmovisión del mundo.
El “bien” para todos. De la clase dominante.
Proyecto Político
Coerción Concenso
Violencia física Violencia simbólica
Escuela
Ejército
Policía Medios de comunicación
Sociedad de fomento