O documento discute a importância do brincar para o desenvolvimento integral das crianças. Aponta que as crianças hoje passam mais tempo em atividades sedentárias e tecnológicas em vez de brincarem. Defende que o brincar promove habilidades cognitivas, sociais e motoras essenciais para as crianças.

1. BRINCAR DE CORPO INTEIRO É SUBSTITUIR A
TELEVISÃO, O VIDEOGAME E O COMPUTADOR!
As crianças vivem em uma sociedade que está em constantes e profundas
transformações. As mudanças sociais fazem com que novos valores
surjam em detrimento de outros que se configuram para responder às
necessidades dos diferentes grupos. Vale ressaltar que quando falamos em
crianças, as intuições, setores, segmentos e grupos sociais devemos
compreender uma nova (re)configuração para considerarmos nas
discussões sobre a importância da infância.
Reconhecer a criança cidadã, como sujeito de direitos, e a infância como
uma categoria social, é desenvolver ações que efetivem aquilo que a lei
assegura, em especial o desenvolvimento de políticas públicas para o
direito ao brincar. O artigo 227 da Constituição Federal de 1988 e o
artigo 16 do Estatuto da Criança e Adolescente também trazem em seu
escopo a documentação da garantia dos direitos da criança, dentre eles
o direito ao brincar.

2. A primeira normativa que atribui direito às crianças e adolescentes nasce
com a Declaração de Genebra de 1924, documento no qual é assegurado à
crianças e adolescentes o direito à proteção. Essa normativa é ampliada na
Declaração Universal dos Direitos da Criança (DUDC) de 1959. O artigo
31 da DUDC fundamenta, reconhecidamente enquanto direito, o brincar.
Porém a consciência sobre esse direito precisa ser ampliada por meio de
propostas que qualifiquem o processo de desenvolvimento da criança e
o fortalecimento das ações sociais, para que ocorram profundas
mudanças nas políticas públicas, no contato com a natureza e na
segurança das crianças para que as promoções de seus direitos tenham
investimentos adequados à sua execução.
Ao mencionarmos os adultos, relembramos que o papel da família e as
mudanças em sua
configuração, trouxeram novos papéis para os atores sobre as questões a
serem pensadas tanto pela família, quanto pela sociedade. A criança que
antes tinha tempo, liberdade e espaços variados para brincar, agora
passa a ocupar, cada vez mais cedo, um lugar fixo e institucionalizado,
onde passa a maioria do seu tempo. Por ser institucionalizado esse
espaço tem como premissa o papel de cuidar e ensinar. Por outro lado,
algumas famílias substituem a falta de tempo, pelo computador e pelo
vídeo game. Diante dessa nova realidade surgem questões que suscitam
profundas reflexões acerca da função da família e da Educação Infantil
na responsabilidade pela criança. Qual é o papel da família e o papel
da mídia eletrônica, diante do pouco tempo e da ausência de espaços
com qualidade para que a criança possa brincar? Quais são os
benefícios e os malefícios de oferecer à criança (somente) brinquedos
tecnológicos e de multimídias?

3. O brincar e as mídias podem possibilitar o desenvolvimento cognitivo,
o da subjetividade, do raciocínio e da imaginação. Contudo, o excesso
do tempo dedicado ao uso das plataformas digitais, prejudica as
oportunidades da criança de recrear-se e participar de atividades
lúdicas e artísticas. Ressaltamos também que corporalmente, a criança
está passiva e exposta podendo prejudicar a integridade da sua saúde.
O brincar, em suas diversas manifestações e dialetos brincantes é
desafiador e fomenta o (des)envolvimento da criança em toda a sua
integralidade.
Por Leandro Aparecido da Silva
Responsabilidade Social
E quando se trata de educação nosso Brasil não vai nada bem. Mas para
tentar minimizar este grande problema é que pessoas lançam mão de seus
ideais e criam projetos que visam dar para estas crianças o que é garantido
por lei ser obrigação do poder público, mas não é cumprido em sua
totalidade.
O Educar para Crescer é um movimento de longa duração, que tem como
objetivo ampliar, na sociedade brasileira, o conhecimento sobre as
principais questões da Educação do país e conscientizar os brasileiros
de que sem Educação de qualidade não há crescimento - nem do Brasil,
nem dos brasileiros. Suas ações visam, principalmente, sensibilizar,
informar e engajar a sociedade, principalmente os pais, para a
importância de uma Educação de qualidade para as crianças e os
adolescentes.

4. Acesse o site e consulte a relação de entidades que lutam por melhorias e
maior acessibilidade à Educação. Conheça o trabalho de cada uma delas
e ajude a divulgá-lo!
Mas não se esqueçam que tão importante quanto a educação para a
criança é também a participação da família em seu brincar. Esta é a
melhor forma dela aprender a lidar com sentimentos!
Ana Porto/Sergio Honorato
Gestores
Nit Portal Social
Planejamento, Gerenciamento, Monitoramento de Mídias Sociais para
Empresas & Responsabilidade Social