Estrategias para fortalecer valores en la escuela a partir de la lectura de textos literarios.

1. CÓMO FORTALECER VALORES USANDO TEXTOS LITERARIOS
Profa. Nirsha C. Borda Luna
El sentimiento de “crisis de valores” nos aborda cuando con frecuencia vemos a los
integrantes de nuestro equipo no poner en práctica los principios organizacionales que se
supone conocen, o exhiben comportamientos contrarios a los mismos.
La pérdida de valores es un tema de gran importancia ya que afecta no solo en la
sociedad,sino también en el lugar donde vivimos, en la familia y la escuela. El progreso,
cada vez másmaterial, ha dejado de tener sentido, pues parece promover una vida cómoda
pero no una vida feliz.
Constantemente se habla de una “crisis de valores”, esto es una conflictividad entre los
valores y las personas. El hombre de hoy contempla en su conciencia una gran vacío de
valores, quizá debido a la vaga formación, interpretación y ejemplo de cada uno sobre ellos.
¿Qué significa para cada uno de nosotros respeto, trabajo, honestidad, justicia,
responsabilidad, ahorro, familia? Se debe reconquistar el significado autentico de estos
valores.
Causas hay muchas, los más evidentes: los conflictos familiares, la desintegración familiar,
falta de orientación y las consecuencias aún mayores: falta decontrol paterno sobre loshijos,
surgimiento de pandillas, embarazos prematuros no deseados, robos, transculturación, etc.
Ante esta realidad, urge que los maestros, y el sistema educativo en general, debamos tomar
cartas en el asunto. Colaborar en el fortalecimiento de valores de los estudiantes en la
escuela.
¿QUÉ SON LOS VALORES?
Los valores son referencia para la formación del comportamiento humano.
Desde el punto de vista pedagógico son referencia para el desarrollo y el crecimiento
humano dentro de un determinado grupo social. Así que es conocido que los valores existen
y son necesarios para la vida en sociedad.
Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en
función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan
a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en

2. lugar de otro. También son fuente de satisfacción y plenitud. (Jimenéz, 2010)
Los valores son los que diferencian al hombre de otros seres; los valores hacen al hombre,
hombre, el valor no existe sin alguien que lo valore. Su existencia sólo es posible cuando un
ser humano lo observa y lo practica en su vida. Los valores son parte de la formación de la
esencia humana. Son creaciones humanas que hacen que las cosas adquieran un nuevo
sentido.
El desarrollo de los valores, debe promover cambios significativos en la formación de un ser
humano, los cuales a su vez conduzcan, a que sea capaz de desenvolverse en la sociedad
en la que pueda, de manera crítica, practicar como norma de vida, el respeto, la libertad,
la tolerancia, la solidaridad, la responsabilidad, el patriotismo, la honestidad y la justicia,
entre otros valores.
LOS VALORES Y LA ESCUELA
Si los valores forman parte de la historia humana y de la cultura en general, entonces forman
parte de la Comunidad y Sociedad. Por tanto, desde el área de Comunicación y Lenguajes,
nos hacemos preguntas: ¿qué papel tiene la literatura infantil y juvenil (como medio de
comunicación) en la formación de los niños y adolescentes, respecto a los valores? ¿Cómo
se presentan esos valores en las narraciones literarias?
Las investigaciones en torno a los valores han sido desde los años 90 objeto de
polémicas y controversias generando reflexiones especializadas dentro y fuera del
ámbito educativo. Según Bortollucci (…) “la obra literaria manifestará, si no
explícitamente, por lo menos implícitamente, las prohibiciones, las prescripciones, en fin,
el conjunto de símbolos que definen una sociedad o cultura determinada. El aprendizaje
de los valores opera mediante la asociación repetida entre signo (palabra, concepto
abstracto, objeto), y su significado. La literatura infantil refuerza la acción simbólica de
determinados signos con determinados significados. (1987:88).
El modelo de literatura tradicional giraba en torno a valores como el individualismo, la
división clasista de la sociedad, la superioridad masculina. Los nuevos modelos ofrecen
otros valores como el espíritu solidario, la colaboración, se busca la igualdad, la libertad y
la justicia social, la tolerancia, el respeto a los demás, a lo diferente, la convivencia, la
multiculturalidad, los valores para la ciudadanía, etc.
Por todo lo mencionado, tradicionales o actuales, se puede apreciar vemos que la

3. relación con los valores le es inherente a la literatura, pues en siempre se hallan
presentes valores, de una forma o de otra; de forma explícita o implícita, quizá en la
enseñanza que el autor deuna obra literaria quiere transmitir a los lectores.
La literatura, permite al lector recrear su propio mundo, y generar sus propias ideas. Es
decir, deja “teorizar” sus vivencias, pues le hace razonar ante lo que le pasa a los
personajes, a valorar o despreciar sus actos, y a relacionar las conductas reflejadas en
los textos con sus propias experiencias y valores.
IDEOLOGÍA DE LOS TEXTOS
Se puede afirmar, sin lugar a dudas, que la literatura posee poder educativo, se realiza
mediante ella la transmisión de valores. Sin embargo, la presión de las instancias
escolares y educativas o de las propias editoriales especializadas, hacen que la “carga”
educativa y didáctica que debe poseer un libro, se torne como la presencia del discurso
ideológico, muchas veces evidente y, en algún caso, contraproducente o abusiva, lo que
termina por obstaculizar el placer literario.
La ideología es un concepto que relaciona el texto y el contexto, puede dar lugar a
multiplicidad de sentidos que pueden ser incluso contradictorios. La ideología es un
mecanismo utilizado para una narración que ayuda a transmitir las normas y valores de la
sociedad dominante. El narrador o autor “obliga” al lector a pensar o reflexionar sobre la
muerte, sobre el amor, sobre la justicia, u otros temas; de ese modo la obra asume una
función pragmática,
VALORES QUE ESTÁN PRESENTES EN LIBROS
Observando obras literarias, ganadoras de algún premio literario reciente, se puede
verificar que éstas consiguen armonizar valores literarios, estéticos y sociales; lo que
dentro del contexto pedagógico, va a contribuir no sólo a fomentar el placer por la lectura,
sino también a desarrollar el pensamiento crítico e independiente ayudando a formar
individuos con valores, individuos más humanos.
Los valores presentes más destacados son el amor, la amistad y el respeto, cuidado del
medio ambiente y otros. Una buena referencia a la amistad, amor y libertad es la obra de
la escritora Gaby Vallejo, Tatuaje mayor. Es la historia de una adolescente que vive una

4. historia de amor, que contrasta con la de su abuela, afianzando sus lazos de amistad y
expresando libertad de pensamiento y de acción.
PORQUÉ USAR LITERATURA PARA FORTALECER VALORES
Una historia es la mejor manera de transmitir el contenido de una información, es una
forma de educar en valores. Los libros tienen ese poder, la literatura transmite a través de
sus textos algunas nociones y conceptos necesarios para la vida de los estudiantes. Es
un agente formador por excelencia. Ayuda a formar lectores críticos sin que el acto de
leer deje de significar emoción, diversión, placer.
CONCLUSIONES
 La educación debe contribuir a la formación de valores, de igual manera queal
desarrollo de la inteligencia y a la expresión adecuada de los sentimientos y
emociones de los estudiantes.
 Fortalecer la educación en valores desde la escuela es una tarea necesaria hoy más
que nunca, a nivel mundial, ya que de ello depende el poder salvar al hombre mismo.
 Los valores son inseparables de la literatura, pues en siempre se hallan presentes en
los textos literarios, por ello se debe aprovechar para orientar de la mejor manera la
educación en valores.
 Los libros son un gran recurso pedagógico y educativo, especialmente para fortalecer
valores, siempre y cuando se tenga en cuenta que su principal función es
proporcionar deleite mediante la lectura.
Bibliografía
Bortolussi, María. Literatura infantil. Granada. 2010
Carranz, Martín. La literatura al servicio de los valores, o cómo conjurar el peligro de la
literatura. Ed. Imaginaria. Argentina. 2006
Educar en valores. Tarea reto de la sociedad. Ciudad de La Habana: Ed. Pueblo y
Educación, 2007.
http://www.csi-
csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_29/MARIA_DEL_MAR_CANETE_P
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