Relatório final miro

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Relatório final miro

  1. 1. FACULDADE INTEGRADA DO BRASIL - FAIBRA CURSO LICENCIATURA DE PEDAGOGIA ROSEMIRO GONÇALVES PALHETA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADOIV: Ensino Fundamental Séries Iniciais Relatório apresentado como requisito avaliativo ao curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade FAIBRA, como exigência para aprovação na disciplina da Educação infantil estágio orientado Orientadora Professor Eliel Amaral de Moraes. CURRALINHO-PÁ 2013
  2. 2. FACULDADE INTEGRADA DO BRASIL - FAIBRA CURSO DE PEDAGOGIA ROSEMIRO GONÇALVES PALHETA RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: IV Ensino Fundamental Séries Iniciais CURRALINHO-PÁ 2013
  3. 3. FACULDADE INTEGRADA DA BRASIL - FAIBRA CURSO DE PEDAGOGIA ROSEMIRO GONÇALVES PALHETA RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV: Séries Inicias do Ensino Fundamental Avaliado por: Professora: Eliel Amaral de Moraes Nota: Data: CURRALINHO-PÁ 2013
  4. 4. INTRODUÇÃO A cada dia que passa a Educação exige cada vez mais profissionais, cada vez mais capacitados e comprometidos com o ato de educar e a buscade novos conhecimentos se tornou um desafio para os educadores, principalmente para aqueles que tem intuito em buscar dar melhores condições para o melhor desenvolvimento do processo ensino aprendizagem. Uma vez quea escola deve atender e ofertar a todos os alunos um ensino de qualidade, respeitando suas limitações sejaela de classe social, raça, religião, sensorial ou física. Assim,realizei o meu estágio supervisionado na Escola Municipal Sítio Porto Alegre em Curralinho-Pará, no período de 08 a 23 de Outubro de 2013 na finalidade de aprimorar os meus conhecimentos bem como buscar entender e analisar de que maneira e que métodos estão sendo utilizados pelos professores para trabalhar com os alunos desde o 1º ano ao 5º ano do ensino Fundamental e, sobretudo contribuir com ambiente escolar e com os professores que receberam os estagiários em suas aulas.
  5. 5. AVALIANDO O LOCAL DE ESTÁGIO No dia 08 de outubro iniciei mais uma etapa do meu estagio supervisionado, desta feita o de regência optei por realizá-lo nos turno manha e tarde, neste primeiro momento busquei conversar com o gestor apresentei a carta de apresentação e fiz uma pequena analise na estrutura física no horário da tarde realizei a coleta de dados e pude perceber que a escola precisa ainda de muitas coisas para dar melhores condições para os alunos, que ali buscam ter acesso a educação, uma vez que tanto a infra estrutura quanto os materiais não supre as necessidades dos mesmos e assim a realização de um bom trabalho pedagógico fica bastante comprometido. Sobre as características organizacionais e administrativas e pedagógicas da escola. E obtive os seguintes dados: A Escola Municipal de Ensino Fundamental Sítio Porto Alegre foi fundada em 05 de maio de 1989 pela iniciativa de moradores locais com o apoio do Professor Rui Neves Tavares e Coutinho Tavares, fica Localizada na Comunidade Santa Izabel, s/n Bairro da Praia. Possui, uma clientela de aproximadamente 183 alunos, matriculados no Ensino Infantil, Fundamental e EJA, são educandos oriundos de diversas classes sociais, mais principalmente advindos de famílias de trabalhadores Rurais e Pescadores e diversas etnias, muitas vezes esses alunos vem desmotivados devido a desestruturação familiar provocada pelas drogas lícitas e ilícitas e também pelo Desemprego que causa assim a evasão escolar. Vale lembrar que a instituição de ensino fica situado em uma área que liga a zona Rural e a Zona urbana os alunos tem acesso a mesma ou pelos caminhos de terra ou pela condução fluvial.Funciona nos três turnos e possui no seu quadro,01 gestor 01vice-diretor 01 Coordenadorpedagógico, 11professores, 01 funcionários administrativos, englobando secretários, e 07 funcionários de manutenção e limpeza (merendeiras e serventes),02 vigias Atualmente sua entidade Mantenedora é a Prefeitura municipal de Curralinho. Quanto à análise de descrição do prédio e equipamentos foi obtidos os seguintes dados. A escola possui 04 salas de aula sem ventilador, sendo que 02 funcionam como anexo, ou seja, fora do prédio escolar não há sala para professores, possui 03 banheiro sendo um masculino, um feminino e outro para
  6. 6. a educação infantil, possui 01 cozinha e01 área livre sem cobertura que é utilizada para eventos e prática de Educação Física. Não possui sala para Almoxarifado,coordenação pedagógica, refeitório, depósito adequado para a merenda, nem sala de reunião e estas são realizadas na sala de aula, sendo necessário muitas vazes dispensar os alunos para que possam aconteçam. Quanto à acessibilidade para os alunos com necessidades especiais a inda precisa ser implementada, pois não Há nenhum tipo de adaptação de rampas, materiais e outros. No que se refere aos recursos materiais, é visível que a escola ainda precise de mais recursos pra melhorar a oferta da qualidade do ensino para os alunos, pois a mesma disponibiliza de apenas 01 aparelho de DVD, 01 televisor e 01 impressora e alguns ventiladores que nem funcionam pelo fato da rede de energia elétrica ser de baixa qualidade. No âmbito pedagógico o planejamento ocorre de maneira disciplinar uma vez que escola não possui o Projeto Político Pedagógico (PPP) documento este de extrema importância para o desenvolvimento burocrático, pedagógico entre outros. Deste modo, para Padilha (2001) “O projeto político pedagógico da escola deve ser entendido como um processo de mudança e de antecipação do futuro, que estabelece princípios, diretrizes e propostas de ação para melhor organizar, sistematizar, e resinificam as atividades desenvolvidas pela escola como de modo geral” Neste caso é importante destacar que a ausência do projeto político pedagógico da escola é um fator a ser pensado e analisado, uma vez este é um instrumento indispensável para nortear a realização do trabalho pedagógico como também instituir na escola um processo democrático com a participação ativa de todos os membros da comunidade escolar.
  7. 7. ESTÁGIO EM SALA DE AULA Feita a análise dos aspectos administrativos e pedagógicos da escola iniciei primeiramente o estagio supervisionado de regência na turma do 1º ano no turnoda manha no período de 08 a 16 de outubro onde foram desenvolvidos os seguintes Conteúdos: Canção do sapo, número de silabas, Anfíbios o nascimento do sapo, como cuidar do lixo e culminância sobre o lixo. Neste primeiro momento, fui bem recebido pelo professor que me acolheu e solicitou que eu me apresentasse para a turma e na oportunidade aproveitei para falar um pouco do meu objetivo naquela classe, me coloquei a disposição da turma. Neste dia, no turno da manha foi trabalhada uma atividade interdisciplinar a partir da música “o sapo” onde primeiramente os alunos cantaram e demonstraram interesse em participar da aula. Após esse momento lúdico o fiz a exposição do texto na lousa com alguns desenhos e a medida que todos terminaram de copiar todos os alunos foram organizados em semi - circulo e assim e então comecei a explorar o assunto em questão, fez inúmeros questionamentos para os alunos desde se eles sabiam onde morava o sapo, ao tipo de alimentos que ele consumia. A partir do diálogo entre professor e alunos os conhecimentos forma construídos e para avaliar a aprendizagem dos alunos foi realizada uma atividade bem simples, porém interessante que consistia na pintura e na colagem das personagens da musiquinha e reconhecimento da letra s nas palavras. Nos dia 09 e 10 de Outubro continuei realizando o meu estágio na turma do 1º ano da manhã, e continuou-se a desenvolver atividades relacionadas ao conteúdo anterior, numero de silabas da palavra sapo no dia seguintetrabalhouse os anfíbios com o objetivo de compreendercomo se dá nascimento e o desenvolvimento do sapo. Tudo que foi trabalhado se deu de maneira lúdica por meio de desenhos, pinturasbrincadeiras e jogos, certamente os alunos conseguiram adquirir uma bagagem significativa de conhecimentos. Nos dias 11 e 16 os conteúdos trabalhados foram:Cuidados com o do Lixo e foi realizado também a culminância sobre o mesmo, tudo foi bem divertido, os alunos foram estimulados a ter uma consciência ambiental de não jogar lixo no meio ambiente e com isso preservar a natureza, e reaproveitar
  8. 8. materiais recicláveis como: garrafa pet, copo de iogurte, papelão e outros.Por meio desta experiência vivenciada pude concluir que a aprendizagem pode ocorrer de maneira diferenciada o professor precisa adotar práticas dinâmicas que auxiliem o interesse e participação dos alunos. Partir para a efetivação de mais uma etapa do meu estágio, desta feita em numa turma de multisérie do2º ano e 3º ano do Ensino fundamental período de 17 a 23 de outubro.Busquei trabalhar os no seguintes conteúdos:português: Leitura e Escrita, Formação de Palavras, Trabalhando a Leitura e Escrita R, Trabalhando a letra S. Trabalhando a letra N, Interpretação de texto, Matemática: Medidas de Tempo, Trabalhando a letra F e teste Avaliativo. Para trabalhar os conteúdos de Leitura e Escrita ebusquei inicialmente fazer uma conversa informal sobre o assunto e na oportunidade fez a leitura o texto, e após a leitura fiz um breve comentário e repassei atividade e em seguida o exercício a atividade se estendeu para o dia seguinte percebi que a maioria dosalunosainda não dominava a leitura e a escrita. Neste período trabalhou-se também Vale lembrar que na turma tem um aluno com deficiência intelectual mais que interage bem colegas e com um pouco de dificuldade participou das atividades propostas. Para trabalhar a medida de tempo foi utilizado um calendário, e como atividade cada aluno desenvolveu o seu próprio calendário com o auxílio dos professores estagiários. Nos dias que seguiram o estagio nas turmas de 2ºano e 3º anobusquei trabalhar também com recursos lúdicos como jogos, dinâmica cartazes, pintura, recorte colagem e pesquisa a fim desenvolver os seguintes conteúdos: Trabalhando a Leitura e Escrita R, Trabalhando a letra S,Trabalhando a letra N e Trabalhando a letra F afim defavorecer a participação eo interesse nas atividades desenvolvidas. De acordo com Pedrosa (2007 p.34) As atividades lúdicas resgatam o gosto pelo aprender, pois ocasionam momentos de afetividade entre o indivíduo e o aprender, tornando a aprendizagem formal mais prazerosa. O lúdico permite a exploração do indivíduo entre seu corpo e espaço, provoca possibilidades de deslocamento e velocidade e cria condições mentais para resolver problemáticas mais complexas
  9. 9. Por meio da convivência que obtive as seguintes constatações que inúmeros alunos ainda não dominam a leitura e a escritae isso é um fator preocupante já que a escola precisa intervir antes que finalize o ano letivo. Para concluir mais uma etapa do meu estágio de regência estagiei na turma de 4º anono período de 08 a 16 de Outubro no horário do Intermediário e os conteúdos explorados foram: português, classificação silábica Tônica, Pronomes, Verbos,Tipo de Frasese Sinais de Pontuação. O trabalho nesta turma foi desafiador, pois as dificuldades encontradas foram inúmeras, sem falar que inúmeros alunos não dominavam a leitura totalmente, para trabalhar o conteúdo classificação silábica busquei primeiramente conhecer a turma e assim escrevi o nome na lousa e daí então juntos começamos a falar o nome de cada um pra perceber a tonicidade de cada um. Trabalhei o conteúdo na lousa e depois apliquei a atividade com o nome dos colegas da turma. (Para Coelho 2003 p.45) Ler é decodificar, extrair o significado da escrita, daí que a leitura seja vista como um processo interativo entre o leitor e o texto, através do qual o primeiro reconstrói o significado do segundo. A leitura é, ainda, vista como um processo interativo porque diferentes leitores extraem níveis de informação diversificados sobre o mesmo texto, pois possuem níveis de conhecimento diferentes em relação ao tema de que trata o texto, ou seja, a informação que um leitor retira de um texto está dependente do conhecimento que possuí sobre o assunto a que se refere o mesmo. Dando continuidade, ao estágio continuei a desenvolver os conteúdos voltados a aprimorar os conhecimentos da leitura e escrita dos alunospor meio do texto “Se essa rua fosse minha” envolvendo os pronomes que despertassem o senso crítico dos alunos para interpretar e compreender a gramática dentro do texto, o conteúdo verbos, também foi trabalhado apartir de textos, pela falta de recursos mais dinâmicos a aula foi expositiva foi exposto o conteúdo na lousa e realizada a atividade com a participação de todos os alunos por meio de leitura e análise textual. Foi trabalhado também o Tipos de frases por meio da música PlanetaAgua, a fim de que os alunos refletissem sobre o assunto , entreguei cópias impressas, e logo foi realizado a reflexão da mesma e solicitei que eles falassem um pouco sobre a mensagem transmitida pela canção. Como atividade os alunos foram divididos emduplasna finalidade de produzir desenhos e pinturas sobre as informações contidas no trecho da canção que eles mesmos devem selecionar. Com a mesma canção foi trabalhado também o conteúdo tipos de frases e verbos. As aulas de português forma muito proveitosa, uma vez
  10. 10. que foi possível bastante a mensagem repassada pela musica e além de proporcionar uma reflexão a respeito dos assuntos trabalhados. Seguir para efetivar a ultima etapa do meu estágio de regência em turma do o 5º ano onde permaneci desde 17 até 23 de Outubro. Neste períodotrabalhei os seguintes conteúdos: As formas geométricas, Multiplicação e adição, Ortografia, uso do A e O, Construção de texto e Leitura e Interpretação. No primeiro dia de estagio nesta turmame apresentei e juntamente com a colega que estava estagiando junto comigo, distribuir para cada aluno um papel para que eles em um de terminado tempo completem a seguinte frase com suas próprias características: ''eu sou uma pessoa.Expliquei que eles não deveriam escrever seus nomes, pois recolheria os papéis e trocaria entre eles. Depois desse momento cada um pegou um papel e a turma terá que adivinhar de quem é ascaracterísticas do papel. Assim, foi possível conhecer cada aluno naquela turma. No dia seguinte primeiramente fizemos a acolhida separei com uma dinâmica das cadeiras e logo após foi exposto o conteúdo na lousa e para realizar o exercício foram distribuídasrevistas e jornais e livros usados para que os alunos escolhessem figuras e realizassem assim a tarefa, finalizei a atividade com a construção de um painel com figuras geométricas Na finalidade de verificar o conhecimento lógico matemático dos alunos foi trabalhado atividades envolvendo a adição e multiplicação, foram repassados para os alunos atividades mimeografadas e assim oque deu pra notar que são poucos os alunos que tem dificuldades de realizar os cálculos. No que se refere a leitura e a escrita inicialmente foi trabalhada a ortografia e nos doisúltimos dias do estágio, juntamente com a colega organizamos aulas bem lúdica para trabalhar com assunto: Construção de leitura e interpretação de textos e imagem emprestamos um Data show e organizamos Slides coloridos com desenhos e fotos em PowerPoint, apresentamos vários imagens e textos com o. Finalizando esse momento foi solicitado para que a turma fizesse em uma redação sobre o que eles haviam entendido dos slides
  11. 11. Ao Finalizar esse estagio posso concluir que tudo que vivenciei foi gratificante e os conhecimentos adquiridos por meio da troca com os alunos vão ser essencial para o exercício da minha docência, e que sem duvida algumaficaram registrados em minha vida como uns dos momentos mais especiais da minha formação acadêmica. CONSIDERAÇÕES FINAIS Ao concluir mais uma etapa da minha formação acadêmica posso ressaltar que todas as experiências e conhecimentos para serem adquiridos não foi nada fácil, foi um processo árduo de inúmeros desafios e dificuldades e pude mais uma vez constatar que o ato de ensinar é um desafio, e que quando aceitamos esse desafio devemos buscar superar os inúmeros problemasque surgem no nosso caminho, a fragilidade do nosso sistema de ensino e falta de recursos materiais necessários para o bom exercício da docência. Daí a necessidade do professor está sempre buscando alternativas para que ele consiga participar das aulas e desenvolver sua aprendizagem, priorizando os conteúdos que são mais relevantes para seu desenvolvimento. Sem dúvida alguma, a experiência que vivenciei, me levou a refletiros professores tem um papel de extrema importância na sociedade, pois é através deles que o ser humano tem a possibilidade de abrir os olhos para o mundo e por meio deste conhecimento transformar a realidade que ele faz parte. Na escola estagiada ainda há muito que fazer para oferecer um ambiente propício para o ensino e aprendizagem, pois a falta de recursos de uma estrutura física, merenda escolar de qualidade, sem duvida alguma interferem na aquisição dos conhecimentos pelos alunose essa realidade precisa mudar, conhecendo novas metodologias, ferramentas e recursos, por meio de formação continuada, favorecendo assim aprendizagem destes alunos.
  12. 12. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS PEDROZA, Regina Lúcia Sucupira. “Aprendizagem e subjetividade: uma construção a partir do brincar” In: Rev. Dep. Psicol. UFF. Niterói: 2005, Coelho, Paulo. Português no ensino da Leitura e da escrita: Documento eletrônico online: disponível em:http://www.portugueshoje.com.br acesso em 0710-2013

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