Este documento presenta un programa de estudios sobre el aparato musculoesquelético, hematológico y digestivo. La primera unidad cubre urgencias odontológicas, trastornos musculares y hematológicos. La segunda unidad trata sobre métodos de diagnóstico en trauma facial. La tercera unidad describe enfermedades generales del sistema musculoesquelético. La cuarta unidad cubre fracturas faciales y valores de laboratorio clínico. El programa incluye objetivos de aprendizaje, contenidos, estrategias, recursos y

1. I. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
PRIMERA UNIDAD: APARATO MÚSCULOESQUELÉTICO, HEMATOLÓGICO Y DIGESTIVO:
COMPETENCIA I : Identificar las características y generalidades de urgencias odontológicas: odontalgia, caries, periodontitis, abscesos dentales,
fracturas y lujaciones de mandíbula, procedimientos de diagnóstico y tratamiento. Trastornos hematológicos.
SEMANA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1
CLASE INAUGURAL
Exposición de las urgencias
dentales: odontalgia,
fracturas, caries dentales,
lujaciones
Relacionar las Urgencias Dentales:
Odontalgia: diagnóstico y tratamiento
Dientes fracturados y luxados
Fractura del maxilar: diagnóstico y
tratamiento
Caries, pulpitis, abscesos dentales.
Periodontitis: diagnóstico y tratamiento
Asumir una actitud
autocrítica. Valora y
aplica lo que está
aprendiendo.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema en
el blog
 Proyector
Multimedia
 Cráneos Secos
Laboratorio de
Anatomía
Identifica
eficientemente las
urgencias dentales, y
procede a un adecuado
diagnóstico y
tratamiento. Demuestra
destreza en el manejo y
registro de la Historia
Clínica Médica. Realiza
el diagnóstico y
tratamiento de
enfermedades músculo
esqueléticas y
hematológicas
2
Realizar la Historia Clínica
Médica en casos de
urgencias, consulta externa y
hospitalización.
Reconocer la Historia Clínica Médica
en casos de urgencias, consulta
externa y hospitalización. Presentación
de casos clínicos y discusión, en
clases, con el tutor y todos los
compañeros de clase. (Casos en
Power Point y video)
Participar con interés
disciplina y cuidado
Muestra interés por
mejorar su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de
términos de la clase
impartida
Realizan Historia Clínica
de caso presentado
 Proyector
Multimedia
 Historia Clínica
 Laboratorio Clínico
y de Imagenología
3
Trastornos musculares y
esqueléticos locales
(odontológicos), regionales
(cráneo y cuello).
Identificar los trastornos musculares y
esqueléticos de cabeza y cuello.
Diagnóstico sindromático, e indicación
de tratamientos: clínicos o quirúrgicos
Valorary caracterizar
detalles de los trastornos
músculoesqueléticos del
SistemaEstomatognático
y aplica los conceptos en
la solución de casos
clínicos.
Exposición con la
participación activade los
alumnos.
Realiza un glosario de
términos de la clase
impartida
*Proyector Multimedia
*Historias Clínicas
Médicas de los casos
presentados con
exámenes de
Laboratorio Clínico y
de Imagen
4
Biología de la sangre y
trastornos hemorrágicos.
Pruebas de Laboratorio
Clínico.
Demostrar cómo funciona la sangre:
generalidades, cascada de la
coagulación
Valorar con actitud
autocrítica, sintetizar y
aplicar lo que está
aprendiendo.
Trabajo en grupo.
Demostración e
interpretación de las
pruebas de Laboratorio
Clínico
 Proyector
Multimedia
 Historia Clínica
Médica, Pruebas
de Laboratorio
Clínico.
5 EVALUACION PARCIAL

2. SEGUNDA UNIDAD: MÉTODOS DE DIAGNÓSTICO EN TRAUMA FACIAL
COMPETENCIA II: Reconocer los procedimientos de diagnóstico y tratamiento, y su utilización
adecuada según el algoritmo de diagnóstico por Imágenes.
TERCERA UNIDAD: ENFERMEDADES GENERALES DEL SISTEMA MÚSCULO
ESQUELÉTICO
COMPETENCIAS III: Describir las enfermedades generales del sistema músculo esquelético,
diagnóstico y tratamiento
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTA
APREND
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Radiología Simple
Identificar los signos radiológicos del
trauma facial, y diferenciar de los
signos inflamatorios, infecciosos y
neoplásicos.
Cooperar en la lectura y
reconocimiento de placas
radiológicas, y
participación en clases.
Asume su actitud
autocrítica.
Muestra interés por
mejorar su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa la Historia
Clínica Médica del caso
presentado
 Proyector
Multimedia
 Historia
Clínica Md
 Pruebas de
Laboratorio
Clínico y de
Imágenes
Reconoce
las estudios
de Imagen
los signos
guion de
diagnóstico
clínico
radiológico
magenología contrastada
Reconocer los estudios con inyección
de contraste: angiografías, TAC y
RMN.
Combinar en el
reconocimiento y la
participación en clases.
Asumiendo una actitud
autocrítica.
Muestra interés por
mejorar su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa la Historia
Clínica
 Proyector
Multimedia
 Historias Clínicas
Md
 Laboratorio Clínico
y de Imagen
Nuevas técnicas de
diagnóstico por imagen
Técnicas de diagnóstico radiológico e
isotópico. Técnicas por supresión de
Imagen (bisturí electrónico)
Observar, identificar,
caracterizar y diferenciar
los signos radiológicos e
isotópicos y aplicar los
conceptos en la solución
de casos clínicos.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
 Proyector
Multimedia
 Historias Clínicas
Md
 Laboratorio Clínico
y de Imagen
Resonancia Magnética
Nuclear, y Medicina Nuclear
(PET SCAN)
Fundamentos de la Resonancia
Magnética Nuclear (RMN) y Medicina
Nuclear (PET SCAN). Presentación de
casos.
Valorary caracterizar el
reconocimiento durante la
participación en clases.
Asume su actitud
autocrítica.
Muestra interés por
mejorar su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
 Proyector
Multimedia
 Historia Clínica Md
 Laboratorio Clínico
y de Imagen
EVALUACION PARCIAL
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESUL
APRE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
tomas y Diagnóstico de los
stornos músculo
queléticos
Reconocer, identificar y diferenciar, el
dolor muscular, óseo, articular, en
procesos agudos inflamatorios,
crónicos y degenerativos
Sintetizar y diferenciar
detalles de los huesos de
la cara y componentes del
Sist. Estomatognático y
aplica los conceptos en la
solución de casos clínicos.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa Historia Clínica
 Proyector
Multimedia
 Historia Clínica Md
 Laboratorio Clínico
y de Imagen
Describe
las estru
de la cara
correctame
diferentes
posiciones
mediante

3. CUARTA UNIDAD: FRACTURA DE CARA. VALORES NORTMALES Y PATOLÓGICOS DEL
LABORATORIO CLÍNICO
COMPETENCIA IV: Fractura de cara: LeFort I, LeFort II y LeFort III. Imagenología. Laboratorio
Clínico: Relacionar los valores normales, sus variantes fisiológicas aceptadas y, valores
patológicos de acuerdo a las enfermedades más frecuentes
ploraciones de diagnóstico
mplementarias:
nsitometría, biopsia,
Examen físico
Pruebas de diagnóstico
complementarias: Laboratorio Clínico,
electromiografía, Densitometrías ósea,
Radiología, TAC, RMN. PET Scann.
Cooperar en el
reconocimiento y participa
en clases. Asume su
actitud autocrítica.
Muestra interés por mejorar
su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa el tema en libro
de Consulta Médica.
 Proyector
Multimedia
 Revisa bibliografía
 Investiga en
Internet
esquemátic
identificació
cada uno
astornos de la sangre
Identificar los trastornos hemorrágicos y
de coagulación
Sintetizar la información y
participar con interés en el
manejo de pacientes con
enfermedades
hemorrágicas
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
 Proyector
Multimedia
 Revisar bibliografía
 Investigar el tema
en Internet
ocedimientos especiales de
gnóstico y tratamiento
eoarticular
Fluoroscopía, gammagrafía, PET
Scann, angiografía.
Asume su actitud
autocrítica.
Muestra interés por mejorar
su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa el tema en la
bibliografía
 Proyector
Multimedia
 Revisar bibliografía
 Investigar el tema
en Internet.
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTA
APREND
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Describir los signos
radiológicos de fractura en
radiología simple
Reconocer en radiografías simples las
líneas de fractura y diferenciar con
tipos de fractura.
Realizar esquemas de los
tipos de fractura
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
 Proyector
multimedia
 Revisar
bibliografía
 Investigar el tema
en internet
Relaciona
precisión las
y síntomas
facial, su di
tratamiento
Describir los signos
radiológicos y reconstrucción
de imagen tridimensional en
TAC
Observar y reconocer los signos
radiológicos en Tomografía Axial
Computarizada (TAC), y su
reconstrucción tridimensional.
Participar con interés
disciplina y cuidado en la
manipulación de la TC
digital y TC virtual
Confeccionar maqueta
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
 Proyector
Multimedia
 Revisar bibliografía
 Investigar el tema
en Internet
Complicaciones de fracturas:
embolia Pulmonar
Identificarlas causas, síntomas,
diagnóstico y tratamiento. Pronóstico
Sintetizar la información y
participar con interés
disciplina en la discusión y
debate del tema.
Confeccionar maqueta
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Proyector
Multimedia
Revisar bibliografía
Investigar el tema
en internet

4. Seminario sobre el trauma
acial y el trauma general.
Presentar en clase un caso de un
paciente con trauma, con
complicaciones de embolia pulmonar.
Discusión del caso.
Analizar críticamente y se
motiva, interesa y
preocupa por informar,
debatir y socializar los
temas de exposición.
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Presentar consultas
realizadas por internet
Proyector
Multimedia
Revisar bibliografía
Investigar el tema
en internet
EVALUACION PARCIAL