1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
VICERRECTORIA DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA ANALÍTICO DE LA ASIGNATURA
1.- Datos Generales.
Denominación del Programa: Postgrado en Docencia Superior
Denominación de la Asignatura: DESD.601. REALIDAD EDUCATIVA SUPERIOR.
Código de la Asignatura: 16544
Período Académico: 2013
Modalidad Semipresencial.
Número de Créditos: 6
Horas de Dedicación: Teóricas 32. Prácticas: 32.
Profesor Responsable de la Elaboración: Dr. Pastor Caballero H
Fecha de Elaboración: 2013.
II.- Justificación.
La educación, la ciencia y la tecnología, la cultura y la comunicación se reconocen sin lugar a
dudas, como las llaves maestras del desarrollo de la sociedad en el Siglo XXI. Pero como
advierte el Director General de la UNESCO, Don Federico Mayor “debemos prepararnos para el
Siglo XXI, pues Internet, la protección del genoma humano, la expansión de las culturas
hibridas, la irrupción de las culturas virtuales, la educación permanente y la revolución de la
eficacia ecológica y energética ya es el Siglo XXI”.
Lo que implica que debemos replantear nuestras finalidades y estrategias educativas
universitarias de cara a las transformaciones en curso, las cuales tienden a multiplicar sus
vínculos e incluso a convergir.
De igual forma este planteamiento cobra plena vigencia si se tiene en cuenta los profundos
déficits socio económico, político y cultural que experimentan los países de la región
latinoamericana y en especial Panamá. Lo cual justifica a plenitud el curso Realidad Educativa a
Nivel Superior.
Esta nueva visión de la educación, que es la visión para el nuevo siglo, implica cambios en el
quehacer de los docentes y en su formación universitaria. Necesitan ser formados en la
educación permanente, ser un pedagogo – investigador, con una honda formación humana y
social, que se convierta en agente de cambio del mismo, de sus alumnos y de la comunidad
circundante.
Frente a lo anterior es preciso que a nivel del Curso Realidad Educativa Superior, se dediquen
ingentes esfuerzos a las tareas de estudio, investigación e innovación de la realidad educativa a
partir del análisis integral, creando convenios nacionales e internacionales para mejorar
cuantitativa y cualitativamente las ofertas educativas de Panamá.
De esta manera el curso Realidad Educativa Superior se propone crear espacios de reflexión,
discusión e investigación acerca de las realidades que condicionan la educación y en especial la
superior, teniendo como principal referente los paradigmas que definen la necesidad de una
educación más humana, destinada a mejorar la calidad de vida de los habitantes de nuestro
país.
III. Descripción.
El curso Realidad Educativa a Nivel Superior está dirigido fundamentalmente al docente
universitario, como un complemento de su formación profesional. También pueden integrarse

2. a él los participantes que reúnan los requisitos exigidos y que aspiren a ejercer la docencia a
nivel superior.
Una Universidad que aspire a formar los lideres profesionales del país de la más alta calidad,
ha de contar con un profesorado que, además de conocer el que enseñar en su respectiva
disciplina, este compenetrado de los fundamentos y principios que orientan la educación en
general y la superior en particular y al mismo tiempo ha de estar enterado de los avances
educativos del país y del mundo, así como también de las tendencia nacionales e
internacionales.
Los especialistas y profesionales matriculados en el curso, podrán encontrar a través de los
temas que se desarrollan, metas y aspiraciones, que los conducirán con ahorro de energía y
recursos, al cumplimiento de los ideales universitarios.
En los cuatro módulos que comprende el programa, el primer módulo, enfocara los
fundamentos filosóficos, psicológicos, sociales y culturales que condicionan la educación
superior. En el segundo módulo, analizaremos la educación superior y sus proyecciones, el
sentido y alcance de la educación superior y la Universidad de Panamá en el contexto
latinoamericano. El tercer módulo desarrollará el tema La Educación Superior y el Docente
Universitario Panameño, aspectos constitucionales y legales de la educación universitaria y el
Reglamento de Ética del Catedrático. El cuarto módulo analizará Las Bases Socio Culturales y
Económicas de la Educación Superior.
IV.- Competencias.
Genéricas.
Investiga los fundamentos filosóficos de la educación superior panameña.
Conoce la realidad educativa en el nivel superior de acuerdo con las proyecciones y la función
de la Universidad de Panamá en su participación y compromiso con el desarrollo integral del
país.
Valora la función y desenvolvimiento de la Universidad de Panamá en el fortalecimiento de las
bases socio cultural de la sociedad panameña.
Analiza la misión y visión de la Universidad de Panamá en la formación del profesional que se
enfrentará a los nuevos paradigmas que nos depara el nuevo milenio y el desarrollo integral
sostenido de la sociedad panameña.
Comprende las relaciones entre educación superior, sociedad y estado ante las exigencias y
demandas de ofertas educativas para una sociedad en constante cambio.
Investiga y analiza las relaciones e interrelaciones que presenta la realidad educativa
panameña entre la Universidad de Panamá con las otras Universidades Oficiales y las
Universidades Particulares del país.
B.- Específicas.
Conceptuales.
Revisa el aspecto ideológico más sobresaliente de la filosofía educativa panameña.
Analiza críticamente el estado actual de la educación superior.
Identifica la misión y visión de la Universidad de Panamá en su participación y compromiso con
el desarrollo integral del país.
Procedimentales
Realiza investigaciones y aplica los resultados en la transformación sistemática de las prácticas
educativas.
Aplica los saberes los saberes adquiridos en el diagnóstico sobre el estado actual de la
educación superior a nivel nacional e internacional.

3. Actitudinales.
Valora la importancia de la Universidad de Panamá, las Universidades Oficiales y Particulares
en el desarrollo socio económico y cultural de la sociedad panameña.
Demuestra actitud positiva sobre el estado actual de la educación superior en el ámbito
nacional e internacional.
Unidad N° 1. Fundamentos Filosóficos de la Educación
Duración. 4 semanas.
Competencias de la Unidad.
Analiza los conceptos modernos de educación y pedagogía.
Debate la repercusión de las teorías filosóficas que inciden en el quehacer pedagógico universitario.
Hace énfasis en los ideales educativos universales y nacionales y en los valores humanos como guía de la
pedagogía universitaria.
Sub Competencias
Contenidos
Estrategias
Evaluación
Metodológicas
Resalta la concepción
1.-El concepto de
1.- Presentación y
Formativa.
de la educación más
educación y
discusión de los
Participación reflexiva y
aceptable en la
pedagogía.
materiales y de los
crítica en las
orientación de la
Acepciones o clases de procedimientos que se
conversaciones con el
enseñanza
educación.
utilizarán durante el
profesor.
universitaria.
Educación como
desarrollo del curso y de Preguntas orales.
agente de cambio
los módulos.
1.1.- Explica el
social y cultural.
- Establecimiento de
Sumativa.
concepto de educación Educación como factor las normas de
Resúmenes.
como agente de
de desarrollo.
evaluación del curso de
Elaboración y
cambio social, como
Educación liberadora.
acuerdo al Estatuto
sustentación de
factor de desarrollo,
Educación con óptica
Universitario.
investigaciones
liberadora, con óptica
de sistema.
- Planificación de los
bibliográficas.
de sistema y
Educación
trabajos individuales y
permanente.
permanente.
en grupo.
1.1.- Educación y
- Estudio de la
1.2. Identifica la
Filosofía.
bibliografía y del
repercusión de las
El papel de la Filosofía
material de apoyo.
doctrinas filosóficas
de la Educación.
- Discusión de
que inciden en el
Doctrinas filosóficas y
lecturas a nivel de
quehacer pedagógico
su incidencia en la
pequeños grupos y a
universitario.
educación.
nivel de grupo.
Relatividad y
- Síntesis de las
universalidad de los
informaciones y
fines humanos.
discusiones.
Los ideales educativos.
- Realización de un
Escala de los valores
Foro sobre los temas
humanos.
tratados.

4. Unidad N° 2. La Educación Superior y sus Proyecciones.
Duración. 4 semanas.
Competencias de la Unidad.
Analiza críticamente la educación superior y sus proyecciones.
Refuerza los conceptos de educación superior y los principios de universidad universal.
Realiza investigaciones bibliográficas y aplica los resultados en la transformación sistemática del
quehacer universitario.
Sub Competencias.
Contenido
Estrategias
Evaluación
Metodológicas
1.- Valora las principales 1.- Sentido y alcance de
1.- Presentación del
Formativa.
tendencias y
la educación superior.
material de apoyo y de
Participación reflexiva
modalidades de estudio - Educación Superior,
la bibliografíay entusiasta en clase.
en la universidad
Educación Universitaria.
- Acuerdos sobre la
moderna.
- Problemas y tendencias responsabilidad
de la educación superior
individual y grupal.
1.1.- Debate las
en relación con el
- Informes en clase
Sumativa.
proyecciones de la
contexto económico y
sobre las
Preguntas orales.
educación superior.
social.
investigaciones
Presentación de
- La expansión y
realizadas.
informes.
diversificación de la
- Síntesis por el
Prueba escrita.
educación superior.
facilitador y los
- La universidad y las
participantes.
tendencias universales
de la educación.
- Naturaleza y raíces de
la crisis universitaria.
1.2.- Analiza el papel de
la Universidad de
Panamá en el contexto
de las universidades
latinoamericanas y
centro americana.
1.3.- Investiga acerca de
las perspectivas e
innovaciones
pedagógicas y
tecnológicas de la
educación superior.
1.1.- La Universidad de
Panamá en el contexto
de las Universidades
Latinoamericanas.
- Organización de las
Universidades a nivel
centroamericano
(C.S.U.C.A.).
- Políticas universitarias
nacionales e
internacionales.
1.2.- Perspectivas e
innovaciones de la
educación superior.

5. Unidad N° 3. Aspectos Legales de la Educación Superior y Reglamento de Ética del Docente
Universitario.
Duración. 4 semanas.
Competencias de la Unidad.
Conoce la fundamentación legal de la educación superior y el reglamento de ética del docente
universitario.
Analiza críticamente los deberes y derechos del profesor universitario.
Sub Competencias
Contenido
1.- Explica los
fundamentos legales
de la educación
superior.
1.- Aspectos
constitucionales y
legales de la educación
superior.
- Carácter, finalidades y
funciones de la
educación superior y de
la Universidad de
Panamá.
- Evolución y estructura
actual de la universidad
- La expansión
universitaria.
- Las diferentes
instituciones de
enseñanza superior en
Panamá.
1.1.- Conoce la
evolución y estructura
actual de la
Universidad de
Panamá.
1.2.- Comprende y
aplica el Reglamento
de Ética del docente
universitario.
1.1.- El Docente
Universitario.
- Formación y selección.
- Deberes y derechos.
- Características y
estímulos.
- Reglamento de Ética
del docente
universitario.
- Misión del educador
en la sociedad actual.
Estrategias
Metodológicas
1.- Proyección de
documental sobre la
evolución de la
Universidad de
Panamá.
- Lectura y análisis de
documentos.
- Exposición en plenaria
de investigaciones
bibliográficas.
- Foro sobre los temas
desarrollados.
Evaluación
Formativa.
Participación en clase.
Sumativa.
Preguntas orales.
Elaboración de mapas
conceptuales.
Sustentación de
investigaciones
bibliográficas.

6. Unidad N° 4. Bases Socio Cultural y Económica de la Educación Superior.
Duración. 4 semanas.
Competencias de la Unidad.
Reconoce factores socio cultural que sirven de fundamento a las acciones educativas universitarias.
Establece relaciones entre los Planes Nacionales de Desarrollo y la Planificación Universitaria.
Conoce la fundamentación económica de la educación superior.
Sub Competencias
Contenido
Estrategias
Evaluación
Metodológicas
1.- Identifica factores
1.- Base socio cultural
1.- Investigación
1.- Formativa.
socio cultural que
de la educación
bibliográfica.
- Participación reflexiva
sirven de fundamento a superior.
- Análisis y síntesis de
y entusiasta en las
las acciones educativas. - Características y
las investigaciones.
conversaciones con el
tendencias de la
- Realización de Mesa
profesor.
sociedad y la familia
Redonda sobre los
1.1.- Reconoce y evalúa panameña.
temas desarrollados.
Sumativa.
las fuentes de
Preguntas orales.
financiamiento de la
1.1.- Los Planes de
Sustentación y debate
educación superior.
Desarrollo y el Plan de
de los trabajos de
Desarrollo
investigación.
Universitario.
Prueba escrita.
1.2.- Fuentes de
financiamiento de la
Universidad de
Panamá.
- Externas e internas.
- Autogestión
financiera.
Bibliografía
1.- Realidad Educativa Panameña. Autor, Pastor Caballero H.
2.- Desafíos de la Educación ante la Globalización. Nuevas Competencias. Autor, Pastor Caballero H.
3.- La Educación Superior en el Contexto de la Estrategia Decenal de Modernización de la Educación
Panameña. Autor, Pastor Caballero.
4.- Como Combatir la Corrupción con la Pedagogía de Valores. Autor, Pastor Caballero H.
5.- La Declaración Mundial de la Educación Superior para el Siglo XXI. (1998) Siete Años Después. Autor.
Carlos Tunnermann Bernheim.
6.- Ministerio de la Presidencia. República de Panamá. Código de Ética de los Servidores
Públicos.
7.- Universidad de Panamá. Reglamento de Ética de los Profesores de la Universidad de Panamá.
8.- Juan Bosco Bernal. La Educación Superior en Panamá. Situación, Problemas y Desafíos.
9.- Noemí Castillo. Informe Nacional de Educación Superior de Panamá.
10.- Vielka de Escobar. Informe de la Educación Superior de Panamá. 2006.
11.- Dr. Gustavo García De Paredes. Ciencia y Educación Superior en Panamá. 2003.
12.- UNESCO. 2009. Declaración Mundial de la Educación Superior. Las Nuevas Dinámicas de la
Educación Superior y de la Investigación para el Cambio Social y el Desarrollo. París, Francia.

7. Unidad N° 4. Bases Socio Cultural y Económica de la Educación Superior.
Duración. 4 semanas.
Competencias de la Unidad.
Reconoce factores socio cultural que sirven de fundamento a las acciones educativas universitarias.
Establece relaciones entre los Planes Nacionales de Desarrollo y la Planificación Universitaria.
Conoce la fundamentación económica de la educación superior.
Sub Competencias
Contenido
Estrategias
Evaluación
Metodológicas
1.- Identifica factores
1.- Base socio cultural
1.- Investigación
1.- Formativa.
socio cultural que
de la educación
bibliográfica.
- Participación reflexiva
sirven de fundamento a superior.
- Análisis y síntesis de
y entusiasta en las
las acciones educativas. - Características y
las investigaciones.
conversaciones con el
tendencias de la
- Realización de Mesa
profesor.
sociedad y la familia
Redonda sobre los
1.1.- Reconoce y evalúa panameña.
temas desarrollados.
Sumativa.
las fuentes de
Preguntas orales.
financiamiento de la
1.1.- Los Planes de
Sustentación y debate
educación superior.
Desarrollo y el Plan de
de los trabajos de
Desarrollo
investigación.
Universitario.
Prueba escrita.
1.2.- Fuentes de
financiamiento de la
Universidad de
Panamá.
- Externas e internas.
- Autogestión
financiera.
Bibliografía
1.- Realidad Educativa Panameña. Autor, Pastor Caballero H.
2.- Desafíos de la Educación ante la Globalización. Nuevas Competencias. Autor, Pastor Caballero H.
3.- La Educación Superior en el Contexto de la Estrategia Decenal de Modernización de la Educación
Panameña. Autor, Pastor Caballero.
4.- Como Combatir la Corrupción con la Pedagogía de Valores. Autor, Pastor Caballero H.
5.- La Declaración Mundial de la Educación Superior para el Siglo XXI. (1998) Siete Años Después. Autor.
Carlos Tunnermann Bernheim.
6.- Ministerio de la Presidencia. República de Panamá. Código de Ética de los Servidores
Públicos.
7.- Universidad de Panamá. Reglamento de Ética de los Profesores de la Universidad de Panamá.
8.- Juan Bosco Bernal. La Educación Superior en Panamá. Situación, Problemas y Desafíos.
9.- Noemí Castillo. Informe Nacional de Educación Superior de Panamá.
10.- Vielka de Escobar. Informe de la Educación Superior de Panamá. 2006.
11.- Dr. Gustavo García De Paredes. Ciencia y Educación Superior en Panamá. 2003.
12.- UNESCO. 2009. Declaración Mundial de la Educación Superior. Las Nuevas Dinámicas de la
Educación Superior y de la Investigación para el Cambio Social y el Desarrollo. París, Francia.