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Plan de clase: Suma y resta de números Racionales
Docente: Emiliano Guzmán A.
Colegio: Liceo Departamental grupo 3 Área:
*Matematicas
Grado: 7º
Objetivo de la
Clase:
Los estudiantes de los grados 7º de la I,E Liceo Departamental al terminar este plan de clase, estarán en la capacidad de resolver
satisfactoriamente la suma o resta de dos números racionales
Herramienta de
apoyo:
www.thatquiz.org
Tiempo de la
clase:
2 horas clase Fecha:
Junio 13 de 2014
ETAPA ACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN
Inicio
Socializar el propósito de la clase
El docente
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El docente modera
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Plan de clase suma de racionales

  • 1. Plan de clase: Suma y resta de números Racionales Docente: Emiliano Guzmán A. Colegio: Liceo Departamental grupo 3 Área: *Matematicas Grado: 7º Objetivo de la Clase: Los estudiantes de los grados 7º de la I,E Liceo Departamental al terminar este plan de clase, estarán en la capacidad de resolver satisfactoriamente la suma o resta de dos números racionales Herramienta de apoyo: www.thatquiz.org Tiempo de la clase: 2 horas clase Fecha: Junio 13 de 2014 ETAPA ACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN Inicio Socializar el propósito de la clase El docente socializa el objetivo de la clase Pizarra ¿Qué son números Racionales? El docente orienta la pregunta y motiva para que la participación de los estudiantes sea generosa. Se van capturando las palabras claves de cada respuesta Pizarra Participación de los estudiantes teniendo presente el nivel de argumentación, respecto del interrogante.
  • 2. Desarrollo Presentación magistral de las reglas para la suma y resta de números racionales y desarrollo de ejemplos por parte del docente. Posteriormente se da la oportunidad de que los estudiantes participen. Pizarra Participación de los estudiantes saliendo al tablero Solución de ejercicios mediante la herramienta online Thatquiz: www.thatquiz.org *El docente propone práctica del tema a sus estudiantes utilizando la herramienta on line THATQUIZ *La herramienta debe colocarse en el modo de retroalimentación para ver la corrección de los ejercicios que hayan quedado incorrectos Video beam, tables o portátil con acceso a internet Discusión sobre el impacto de la herramienta El docente modera la discusión sobre la utilidad de la herramienta en el aprendizaje. Propuesta Cierre Quedan varios ejercicios para que el estudiante practique en su casa. Adicionalmente se pide el uso de la herramienta como autoevaluación antes del examen correspondiente
  • 3. OBSERVACIONES OPCIONES DE MEJORA Criterios Variaciones Motivación Actividad Resultados