Teaching tip # 2
Warm ups
Por que usar warm ups?
Nos primeiros momentos de uma aula de língua estrangeira, é importante en...
HOW TO MAKE A BED IN 6 SENTENCES
Divida a classes em dois grupos. Dê para cada grupo uma instrução.
Ex:
How to make a bed ...
CHINESE WHISPERS
Coloque os alunos em círculo. Sussurre uma frase para o primeiro. Esse deve sussurrar a
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  1. 1. Teaching tip # 2 Warm ups Por que usar warm ups? Nos primeiros momentos de uma aula de língua estrangeira, é importante engajar seus alunos em uma atividade divertida e significativa para rever o conteúdo, para alegrar o ambiente, trabalhar com funções de forma lúdica e inseri-los dentro do ambiente do idioma a ser trabalhado. Essas atividades também servem para encorajar a participação do grupo como um todo, assim alunos mais tímidos e introspectivos têm a oportunidade de interagir com seus colegas. Abaixo estão algumas ideias: BRAINSTORM Divida sua classe em trios. Escolha um tópico e peça que seus alunos escrevam todas as palavras que lhes vêm à mente ao pensarem nesse tópico. Faça com que escrevam sentenças em seguida. O trio que escrever mais sentenças ganha. CHANGE PLACES Escolha o tópico que você gostaria de rever. Escreva as palavras relativas a esse tópico em pequenos pedaços de papel. Repita pelo menos duas vezes cada palavra. Escreva as palavras na lousa também. Entregue um pedaço de papel para cada aluno. Fale alto uma das palavras que você escreveu. Os alunos que possuem essa palavra devem trocar de lugar e você deve tomar o lugar de um dos alunos. O aluno que ficar de fora deve falar a próxima palavra. PAST ACTIVITY Peça que um voluntário venha a frente da classe. Peça para que ele conte para a classe algo que ele fez no dia anterior (ex: I went to the movies.). O restante da classe deverá fazer uma série de perguntas a respeito da atividade que ele realizou, como What time did you go? Where did you go? Who did you go with? Why did you go?, etc. DESCRIBE A PICTURE Traga uma foto interessante para a sala de aula e mostre aos alunos. Peça que descrevam tudo que conseguem ver na foto. Essa atividade pode ser feita em grupos pequenos ou com a sala toda. Se for fazer em grupos pequenos, traga uma foto para cada grupo e peça que reportem para o restante da classe. WHAT DOES YOUR NAME MEAN? Peça que todos os alunos escrevam seus nomes em letra maiúscula na vertical. EM seguida peça que coloquem um adjetivo para cada inicial do nome. WHAT CAN YOU HEAR? Este é um warm-up rápido. Peça que façam silêncio e que ouçam todos os barulhos ao redor deles. Peça que escrevam tudo que estão escutando e reportem para a classe.
  2. 2. HOW TO MAKE A BED IN 6 SENTENCES Divida a classes em dois grupos. Dê para cada grupo uma instrução. Ex: How to make a bed in 6 sentences How to change a lamp bulb in 8 sentences How to eat an orange in 5 sentences How to clean your teeth in 6 sentences Cada grupo deverá escolher uma pessoa para ser o representante. Esse aluno deverá seguir as instruções e explicar para o grupo como fazer uma determinada atividade em um determinado número de sentenças. A explicação deverá ser coerente. O grupo só marcará ponto se conseguir fazê-lo no número certo de sentenças. BANKRUPT É uma atividade ótima para rever vocabulário ou estruturas específicas. Separe flashcards de todo o vocabulário que você deseja revisar. Atrás de cada flashcard, cole um cartão indicando quanto cada flashcard vale em Reais, ex. R$ 500,00, R$ 200,00, etc. Em um ou dois flashcards, você deve escrever as palavras DONATION e BANKRUPT. Cole os flashcards na lousa sem que os alunos vejam os valores de cada um. Divida a classe em dois grupos. Os grupos devem se alternar escolhendo os flashcards e montando sentenças com eles. Se a sentença estiver correta, o grupo ganha o montante escrito atrás do flashcard. Se por acaso estiver escrito BANKRUPT no flashcard escolhido, o grupo perde todos os pontos. Se estiver escrito DONATION, esse time doa todos seus pontos para o outro grupo. from: www.busyteacher.org RUN TO THE FLASHCARD Coloque vários flashcards na lousa. Divida a classe em dois grupos. Peça que fiquem em pé na frente da lousa. Você deve ler uma frase. Os primeiros alunos de cada grupo deverão correr para a lousa e tocar no flashcard que eles escutaram na frase. O aluno que chegar primeiro ganha um ponto para o grupo. PASS THE BATON Essa atividade é interessante para rever conteúdos trabalhados na aula anterior. Entregue um objeto para o primeiro aluno (uma caneta, um boneco, etc.). Esse aluno deve falar algo relativo ao conteúdo desenvolvido na aula anterior (pode ser uma frase ou, para alunos mais avançados, uma descrição). Ao terminar, esse aluno deve passar o objeto para o próximo aluno, que deve proceder da mesma maneira. FLASHCARDS AND WORDCARDS. Tenha flashcards e cartões com palavras para essa atividade. Coloque os flashcards na lousa e entregue os word cards correspondentes para os alunos. Eles devem correr e retirar o flashcard da lousa e dizer uma frase correspondente.
  3. 3. CHINESE WHISPERS Coloque os alunos em círculo. Sussurre uma frase para o primeiro. Esse deve sussurrar a mesma frase para o segundo e assim por diante. Ao chegar no último, esse deve levantar e escrever a frase na lousa. Em seguida, você deve escrever a frase que você disse ao primeiro aluno e comparar. WHAT´S MY NAME? Escreva vários nomes em diferentes tiras de papel. Cole nas costas de cada aluno. Os alunos devem ficar de costas para a parede para que ninguém veja quais são seus nomes. Eles devem correr pela classe, de modo que o outro não veja seu nome nas costas. O aluno que conseguiu esconder seu nome do grupo, ganha.

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