Plano de curso - ingles - 8ºano

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Plano de curso - ingles - 8ºano

  1. 1. Colégio Ceom Centro Educacional Oliveira Melo ESQUEMA DE PLANO DE CURSO ANUAL Escola: Centro Educacional Oliveira Melo Professor: Isis da Costa Barreto Disciplina: Língua Inglesa Séries/Ano: 8° Ano Turmas: 801 (manhã) e 802 (tarde) Ano Letivo: 2013 CALENDÁRIO: Previsão de aulas: 1º Semestre: 2º Semestre: OBJETIVOS GERAIS DA DISCIPLINA: Dentro de uma abordagem comunicativa, trabalhar as quatro habilidades linguísticas – compreensão oral (listening), leitura (reading), produção oral (speaking) e produção escrita (writing), fazendo do aprendizado da língua estrangeira um instrumento de compreensão do mundo e de novas culturas, inclusão social e valoração pessoal. BIBLIOGRAFIA: I.GUÉRIOS,Floriano.II.CORTIANO,Edson.III.RIGONI,Fernanda.IV.PALMA,Candida Regina.Heads Up, 8ºano.1ª Ed.São Paulo. Saraiva, 2009.
  2. 2. DISCIPLINA SÉRIE BIMESTRE ANO Língua Inglesa 8° Ano 1° ao 4° 2013 CONTEÚDOS OBJETIVO(S) AVALIAÇÃO RECURSOS 1° BIMESTRE Pré-Unit Listening, speaking, writing and reading (Desenvolvimento das quatro habilidades lingüísticas) Vocabulário: − Profissões, lugares; identificar sujeito e verbos Gramática: − Verbo to be: Simple Present; − Present Progressive Tense; − There to be: Present Tense. − Pedir e dar informações pessoais; − Expressar ações em desenvolvimento; − Falar sobre a existência de determinada coisa. − Re-conhecer e aplicar o vocabulário estudado em Inglês e identificá-lo em sua língua matre. − Conjugar o verbo “to be” nas formas afirmativa, negativa e interrogativa; − Conjugar o Present Progressive Tense nas formas afirmativa, negativa e interrogativa − Conjugar o There to be no presente simples nas formas afirmativa, negativa e − Exercícios em sala − Deveres de casa − Trabalhos individuais / em grupo − Teste − Prova − Textos − Músicas − Atividades lúdicas − Recursos audiovisuais − Informática − Livro didático
  3. 3. CONTEÚDOS OBJETIVO(S) AVALIAÇÃO RECURSOS Unidade 1 Listening, speaking, writing and reading (Desenvolvimento das quatro habilidades lingüísticas) Vocabulário: − Diversão; − Parques e passeios; − Direitos da criança; − Física Gramática: − Adjetivos; − Graus dos adjetivos (formas: comparativas e superlativas); − Adjetivos terminados em –ing e – ed. interrogativa. − Conversar sobre diversões, parques e passeios preferidos. − Identificando gravidade de cada brinquedo em parques de diversão e identificar as diferenças entre si; − Aprender sobre os direitos da criança em nossa sociedade. − Re-conhecer e aplicar o vocabulário estudado em Inglês e identificá-lo em sua língua matre. − Formular frases identificando e utilizando os adjetivos; − Re-conhecer e utilizar os graus de adjetivos comparativos; − Re-conhecer e utilizar os graus de adjetivos superlativos; − Compreender o significado dos adjetivos e aplicar quando usarmos os adjetivos terminados em –ing e –ed. − Exercícios em sala − Deveres de casa − Trabalhos individuais / em grupo − Teste − Prova − Textos − Músicas − Atividades lúdicas − Recursos audiovisuais − Informática − Livro didático
  4. 4. CONTEÚDOS OBJETIVO(S) AVALIAÇÃO RECURSOS Unidade 2 Listening, speaking, writing and reading (Desenvolvimento das quatro habilidades lingüísticas) Vocabulário: − Tipos de artes existentes; − Estilos e objetos de artes; − Artes indianas e brasileiras; − História; − Música; − Cinema; − Arquitetura Gramática: − Simple Past – verb to be; − There to be. − Expressar sobre o passado; − Falar sobre artes brasileiras e indianas abordando cultura, música, cinema e arquitetura. − Re-conhecer e aplicar o vocabulário estudado em Inglês e identificá-lo em sua língua matre. − Utilizar o verbo to be no passado nas formas afirmativa, negativa e interrogativa para expressar habilidades, além de responder usando respostas curtas; − Aplicar e identificar o verbo there to be (existir) no plural e no singular, nas formas afirmativa, interrogativa e negativa. − Exercícios em sala − Deveres de casa − Trabalhos individuais / em grupo − Teste − Prova − Textos − Músicas − Atividades lúdicas − Recursos audiovisuais − Informática − Livro didático
  5. 5. CONTEÚDOS OBJETIVO(S) AVALIAÇÃO RECURSOS 2° BIMESTRE Unidade 3 Listening, speaking, writing and reading (Desenvolvimento das quatro habilidades lingüísticas) Vocabulário: − Lendas e mitos brasileiros; − Literatura infantil (títulos e personagens de contos de fadas). Gramática: − Simple Past Tense – regular verbs; − Linking words − Conversar sobre mitos e lendas brasileiras que os alunos conhecem trocando experiências; − Descrever personagens, histórias infantis e falar sobre ações no passado. − Re-conhecer e aplicar o vocabulário estudado em Inglês e identificá-lo em sua língua matre. − Conjugar os verbos regulares no Simple Past nas formas afirmativa, negativa e interrogativa, além de responder utilizando respostas curtas; − Conhecer palavras de ligação para auxiliar na formação de frases no passado. − Exercícios em sala − Deveres de casa − Trabalhos individuais / em grupo − Teste − Prova − Textos − Músicas − Atividades lúdicas − Recursos audiovisuais − Informática − Livro didático
  6. 6. CONTEÚDOS OBJETIVO(S) AVALIAÇÃO RECURSOS Unidade 4 Listening, speaking, writing and reading (Desenvolvimento das quatro habilidades lingüísticas) Vocabulário: − Substantivos abstratos; − Inventores, cientistas e etc; − Artes; − Geografia; − História; − Moral e ética; − Política. Gramática: − Simple Past – irregular verbs − Conversar sobe qualidades abstratas; − Ler sobre inventores, cientistas e outros abordando artes, geografia, história, moral,ética e política. − Re-conhecer e aplicar o vocabulário estudado em Inglês e identificá-lo em sua língua matre. − Conjugar os verbos irregulares no Simple Past nas formas afirmativa, negativa e interrogativa, além de responder utilizando respostas curtas; − Exercícios em sala − Deveres de casa − Trabalhos individuais / em grupo − Teste − Prova − Textos − Músicas − Atividades lúdicas − Recursos audiovisuais − Informática − Livro didático
  7. 7. CONTEÚDOS OBJETIVO(S) AVALIAÇÃO RECURSOS 3° BIMESTRE Unidade 5 Listening, speaking, writing and reading (Desenvolvimento das quatro habilidades lingüísticas) Vocabulário: − Esportes radicais; − Preservação da natureza. Gramática: − Past Continuous; − Reflexive Pronouns; − Verbos de ação. − Conversar sobre esportes radicais; − Conversar sobre ações interrompidas; − Falar sobre as ações que refletem no sujeito. − Re-conhecer e aplicar o vocabulário estudado em Inglês e identificá-lo em sua língua matre. − Conjugar os verbos no past continuous correspondente ao nosso gerúndio nas formas afirmativa, negativa e interrogativa; − Aprender como aplicar os verbos de ação para formação de frases. − Exercícios em sala − Deveres de casa − Trabalhos individuais / em grupo − Teste − Prova − Textos − Músicas − Atividades lúdicas − Recursos audiovisuais − Informática − Livro didático
  8. 8. CONTEÚDOS OBJETIVO(S) AVALIAÇÃO RECURSOS Unidade 6 Listening, speaking, writing and reading (Desenvolvimento das quatro habilidades lingüísticas) Vocabulário: − Aquecimento global; − Substantivos sobre o tempo; − Adjetivos terminados em (-y) Gramática: − Future Will; − First Conditional. − Falar sobre o tempo; − Falar sobre aquecimento global; − Conhecer e aprender como aplicar os adjetivos terminados em (-y). − Re-conhecer e aplicar o vocabulário estudado em Inglês e identificá-lo em sua língua matre. − Utilizar o futuro Will para abordar ações do futuro nas formas afirmativa, interrogativa e negativa; − Aprender as regras e como utilizar a primeira condicional. − Exercícios em sala − Deveres de casa − Trabalhos individuais / em grupo − Teste − Prova − Textos − Músicas − Atividades lúdicas − Recursos audiovisuais − Informática − Livro didático
  9. 9. CONTEÚDOS OBJETIVO(S) AVALIAÇÃO RECURSOS 4° BIMESTRE Unidade 7 Listening, speaking, writing and reading (Desenvolvimento das quatro habilidades lingüísticas) Vocabulário: − Meios de transporte; − Ecologia. Gramática: − Futuro com “going to” e present continuous; − Simple future X “going to” future. − Perguntar e informar sobre acontecimentos futuros e planejados; − Perguntar e informar sobre as meios de transportes. − Re-conhecer e aplicar o vocabulário estudado em Inglês e identificá-lo em sua língua matre. − Conjugar o Futuro com “going to” nas formas afirmativa, negativa e interrogativa, além responder utilizando respostas curtas; − Identificar a diferença do uso entre o futuro planejado e o futuro imediato. − Exercícios em sala − Deveres de casa − Trabalhos individuais / em grupo − Teste − Prova − Textos − Músicas − Atividades lúdicas − Recursos audiovisuais − Informática − Livro didático
  10. 10. CONTEÚDOS OBJETIVO(S) AVALIAÇÃO RECURSOS Unidade 8 Listening, speaking, writing and reading (Desenvolvimento das quatro habilidades lingüísticas) Vocabulário: − Biologia; − Doenças; − Remédios e medicamentos; − Assistência médica; − Partes do corpo humano; − Direitos individuais. Gramática: The second conditional − Conversar sobre doenças e saúde; − Convesar sobre hipóteses, assistência médias, conselhos direitos humanos; − Aprender a dar conselhos e conhecer partes do corpo humano. − Reconhecer e aplicar o vocabulário estudado em Inglês e identificá-lo em sua língua matre. − Aprender as regras e como utilizar a segunda condicional. − Exercícios em sala − Deveres de casa − Trabalhos individuais / em grupo − Teste − Prova − Textos − Músicas − Atividades lúdicas − Recursos audiovisuais − Informática − Livro didático
  11. 11. CONTEÚDOS OBJETIVO(S) AVALIAÇÃO RECURSOS

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