Recomendados
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
Mais procurados (20)
Semelhante a LANDASAN FILSAFAT
Semelhante a LANDASAN FILSAFAT (20)
Mais de nefi_23
LANDASAN FILSAFAT
- 2. Landasan Filsafat Landasan Filsafat Pendidikan Mendasari, melandasai, titik tolak Philosophia, Philos artinya Suka, cinta, kecendrungan Pada sesuatu. Sophia artinya Kebijaksanaan. Jadi Filsafat adalah hasil pemikiran dan perenungan secara mendalam tentang sesuatu Sampai ke akar-akarnya. Hasil pemikiran dan perenungan Secara mendalam sampai ke akarakarnya mengenal pendidikan.
- 3. Zanti Arbi (1988) maksud filsafat pendidikan : 1.Menginspirasi memberikan inspirasi kepada pendidik untuk melaksanakan ide pendidikan. 2.Menganalisis memeriksa secara teliti bagianbagian pendidikan agar dapat diketahui scr jelas validitasnya. 3.Mempreskriptifkan upaya menjelaskan atau memberi pengarahan kepada pendidik. 4.Menginvestigasi memeriksa atau meneliti suatu kebenaran teori pendidikan.
- 4. Aliran – aliran Filsafat Pendidikan 1. Esensialis kebenaran yang telah terbukti berabad-abad. Kebenaran yg esensial = Kebudayaan klasik. 2. Perenialis kebenaran wahyu tuhan/agama 3. Progresivis mengembangkan peserta didik bagaimana cara berfikir baik. 4. Rekontruksionis mengkontruksi kembali kehidupan manusia secara total. 5. Eksistensialis kenyataan dan kebenaran adalah eksistensi atau adanya individu manusia itu sendiri
- 6. Idealisme Aliran filsafat yang berpandangan bahwa alam semesta ini adalah perwujudan intelegensi dan kemauan. Hal-hal yang bersifat materil tergantung pada hal-hal yang bersifat spiritual atau rohaniah
- 7. Implikasi dalam pendidikan Tujuan pendidikan adalah pengembangan karakter, bakat insan dan kebajikan sosial. Isi pendidikan adalah pendidikan liberal, pendidikan karakter. Metode pendidikan: dialogic/dialektik. Peran pendidik: menjadi teladan bagi siswanya baik secara moral maupun intelektual. Peran peserta didik: bebas mengembangkan kepribadian dan bakatnya.
- 8. Realisme Aliran filsafat yang memandang bahwa alam semesta ini bersifat materil atau kebendaan yang keberadaannya tidag tergantung pada hal-hal yang bersifat spiritual.
- 9. Implikasi dalam pendidikan Tujuan pendidikan: manusia yang mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan dan mampu melaksanakan tanggung jawab sosial. Isi pendidikan berupa pendidikan praktis. Metode pendidikan: conditioning/pembiasaan, latihan. Peran pendidik: pengelola legiatan belajar, menentukan materi, memberikan motivasi. Peran peserta didik: menguasai pengetahuan, mentaati didiplin yang ditentukan oleh guru.
- 10. Pragmatisme Tujuan pendidikan: mengembangkan pengalaman yang akan memungkinkan manusia teraarah pada kehidupan yang baik. Isi pendidikan: Pengalaman-pengalaman yang telah teruji yang sesuai dengan minat dan kebutuhan siswa, serta berbasis masyarakat. Metode pendidikan: belajar melaui bekerja, pemecahan masalah. Peran pendidikan: sebagai fasilitator. Peran peserta didik: bebas mengembangkan potensinya
- 11. Filsafat pendidikan di Indonesia Pancasilan Filsafat umum pendidikan Indonesia Tujuan pendidikan: manusia yang utuh. Isi pendidikan: pendidikan umum, akademik, dan profesional. Metode pendidikan: multi metode. Peran pendidik: Tut wuri handayani, ing madyo mangun karso, ing ngarso sung tulodo. Peran peserta didik: belajar memiliki kesempatan untuk mengembangkan potensinya di bawah bimbingan pendidik.
- 12. LANDASAN FILOSOFIS PENDIDIKAN NASIONAL Landasan filosofis pendidikan nasional adalah Pancasila sebagaimana termaktub dalam Pembukaan UndangUndang Dasar 1945.
- 13. Tujuan Pendidikan: Pendidikan Nasional bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.
- 14. TERIMA KASIH