2. Ventajas de las TICs en la educación
Fuente: 'Yes we can: USACE employees help students manage can construction project' http://www.flickr.com/photos/34728058@N08/4419592724
7. Proceso de enseñanza aprendizaje
Precisar objetivos a
alcanzar
Planificar secuencia y
ritmo
Profesor: Supervisor,
facilitador, fuente de
conocimiento
Evaluar el proceso de
aprendizaje
Fuente: 'Kids Computer Station after school' http://www.flickr.com/photos/utahstatelibrary/6986440136/
8. Cualidades del profesor
Primer objetivo: El aprendizaje de los alumnos
Utilizar los recursos psicológicos del
aprendizaje
Estar predispuesto a la innovación
Actitud positiva ante los nuevos medios
Integrar la tecnología en el diseño curricular
Aplicar los medios de manera didáctica
11. ¿Es el momento de la educación online?
https://www.edsurge.com/sign
12. ¿Qué dice el presidente de Stanford?
“..creo que la educación en línea y el
papel de la tecnología en la educación
van a ser transformadores”
John L. Henessy
http://spectrum.ieee.org/geek-life/profiles/john-l-hennessy-risk-taker/
26. Las bases del modelo
Cursos entre 7 y 14 semanas
Vídeos cortos en Youtube
Una pregunta tipo test por tema
Una herramienta potente de laboratorio virtual
Una herramienta de foros con “karma”
Una herramienta de wiki para la documentación
Tareas al final de cada semana
Certificación final
27. Otras universidades de EEUU
https://plus.google.com/114618043230336563405/posts/e9fnpCjP8Zn
35. ¿Qué no es “flipped education”?
Sinónimo de vídeo
online
Reemplazar profesores
por vídeos
Un curso online
Un sistema en que los
alumnos trabajan sin
estructura
'Homework on the beach'http://www.flickr.com/photos/30098694@N02/4930763550
36. ¿Qué aporta“flipped education”?
Mayor interacción profesor/alumno
Los estudiantes se hacen responsables y
propietarios de su aprendizaje
El profesor pasa a ser un tutor/guía
Mezcla de clases tradicionales y aprendizaje
constructivista
Los que no pueden asistir a clase no pierden
el hilo
Las clases de teoría quedan archivadas y
pueden ser accedidas en cualquier momento
Educación personalizada
'second grade writing class'http://www.flickr.com/photos/73645804@N00/5073552229
37. ¿Cómo debe ser una clase presencial
“flipped education”?
Los estudiantes discuten sobre el contenido
Trabajo colaborativo fluido
Contenido contextualizado con el mundo real
Los estudiantes se ayudan de forma espontánea
Los estudiantes se apropian de los materiales
Los estudiantes hacen preguntas exploratorias
Resolución de problemas de forma activa
Desarrollo del pensamiento crítico
'African Schoolroom' http://www.flickr.com/photos/44124348109@N01/5967376588
38.
En conclusión:
De oyentes pasivos a
aprendices activos
'rm -rf /' http://www.flickr.com/photos/11656083@N00/2750044326