1. ENCUESTA SOBRE LA PLURALIDAD EN LOS CONCEPTOS DE LA ENSEÑANZA Y LA
ADQUISICIÓN DE LENGUAS EXTRANJERAS EN NUESTRO CONTEXTO
Análisis Estadístico
DANIELA CASTRO
LEIDY GÓMEZ
NATALIA MONTOYA
DANIELA SIERRA
VALVANERA ZAPATA
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE ORIENTE
LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS
2012
3. 1.¿ has escuchado el termino de lengua extranjera? Si. 11 personas
No. 1 persona
92%
8%
si
no
11
1
0
2
4
6
8
10
12
si no
4. 2 .¿de que lengua extranjera has oído hablar?
Inglés: 12 personas
Francés: 1 persona
Italiano: 1 persona
86%
7%
7%
ingles
frances
italiano
12
1 1
0
2
4
6
8
10
12
14
ingles frances italiano
5. 3.¿cual lengua extranjera te enseñan en la escuela?
Inglés: 10 personas
100%
0%
ingles
otra
10
0
0
2
4
6
8
10
12
ingles otra
6. 4.¿como te sientes en esta clase
y por que?
-Excelente, es muy divertida y aprendo mucho: 5 personas
-Muy bien, aprendo mucho: 1 Persona
- Bien, pero podría ser mejor: 4 personas
- Mal, no es buena: 1 persona
46%
9%
36%
9%
Excelente, es muy
divertida y aprendo
mucho
Muy bien, aprendo
mucho
Bien, pero podría ser
mejor
Mal, no es buena
5
1
4
1
0
1
2
3
4
5
6
Excelente, es muy
divertida y
aprendo mucho
Muy bien, aprendo
mucho
Bien, pero podría
ser mejor
Mal, no es buena
7. 5. ¿Crees que es importante aprender una lengua extranjera y
por qué?
Para viajar: 10 personas
Para comunicarse con extranjeros: 6 personas
Para tener mejores oportunidades laborales: 3 personas
10
6
3
0
0
2
4
6
8
10
12
para viajar Para
comunicarse con
extranjeros
Para tener
mejores
oportunidades
laborales
otro
53%
31%
16%
0%
para viajar
Para comunicarse con
extranjeros
Para tener mejores
oportunidades laborales
otro
9. 1.Con respecto a la adquisición de lenguas extranjeras, la motivación
que recibes por parte del docente es:
a. Excelente: 1 persona
b. Buena: 14 personas
c. Aceptable: 7 personas
d. Insuficiente: 2 personas
4%
59%
29%
8%
Excelente
Buena
Aceptable
Insuficiente
1
14
7
2
0
2
4
6
8
10
12
14
16
excelente buena aceptable insuficiente
10. B. ESTUDIANTES DE BACHILLERATO
2. El tipo de metodología utilizada por el profesor puede ser catalogada como:
a. Didáctica (variadas actividades, interacción con sus compañeros utilizando diferentes recursos)
b. No didáctica (no se utilizan recursos diferentes a los libros, en este tipo de metodología el profesor se
limita solo a explicar contenidos de forma rutinaria)
Didáctica: 14 Personas
No didáctica: 11 personas
56%
44%
Didáctca
No didáctica
14
11
Didáctca No didáctica
0
2
4
6
8
10
12
14
16
11. 3. Considera usted que la adquisición de una lengua
extranjera es:
a. Indispensable: 7 personas
b. Necesaria 10 personas
c. Importante 7 personas
d. Irrelevante 1 persona
4%
28%
28%
40% Irrelevante
Importante
Indispensable
Necesaria
7
10
7
1
0
2
4
6
8
10
12
indispensabe Necesaria importante irrelevante
12. 4. A continuación argumenta ¿ por qué cree que es importante
la adquisición de lenguas extranjeras?
Si. 24 personas
No . 1 persona
¿Por qué?
Para viajar: Ninguna
Para comunicarse con extranjeros: 5 personas
Para tener mejores oportunidades laborales: 4 personas
Para acceder a la información: 2 personas
Otro: 9 personas
96%
4%
SI
No
0%
25%
20%
10%
45%
para viajar
comunicarse con
extranjeros
tener mejores
oportunidades
laborales
acceder a la
información
0tro
0
5
4
2
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
para viajar comunicarse con
extranjeros
tener mejores
oportunidades
laborales
acceder a la
información
0tro
13. 5. ¿ Qué estrategias recomendaría para la clases?
-Videos y canciones: 6 personas
-Juegos (Flashcards) 7 personas
-Aprovechamiento de recursos que ofrece la institución educativa didácticas
( Herramientas Audiovisuales): 8 personas
-Interacción directa con extranjeros: 2 personas
- Explicaciones muy claras : 1 persona
-Interacción verbal entre los mismos compañeros: 1 persona
24%
28%
0%
32%
8%
4%
4%
videos y canciones
juegos (flashcard)
aprovechar los recursos
de la Institución
didácticas (Herramientas
audiovisuales)
Interacción directa con
extranjeros
explicaciones claras
interacción verbal entre
los mismos compañeros
6
7
0
8
2
1 1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
15. 1. ¿Por qué le parece importante que sus hijos aprendan una lengua
extranjera?
-Para viajar: 1 persona
-Para comunicarse con extranjeros: 2 personas
-Para tener mejores oportunidades laborales: 17 personas
-Por cultura: 3 personas
-Para acceder a la información y el conocimiento: 4 personas
-Otro: 1 persona
3%
7%
61%
11%
14%
4%
para viajar
comuncacion con
extranjeros
mejores oportunidades
de trabajo
por cultura
aceder informacion y el
conocimiento
otro
1
2
17
3
4
1
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
16. 2. ¿Qué otros recursos extracurriculares utiliza su hijo en el
aprendizaje de una lengua extranjera?
a) Cursos particulares: 11 personas
b) Auto-aprendizaje: 6 personas
c) Uso de las TICS como herramienta: 14 personas
d) Otro, ¿cuál? : 3 personas
32%
18%
41%
9%
clases particulares
auto aprendizaje
uso de las tic como
herramienta
otro
11
6
14
3
0
2
4
6
8
10
12
14
16
clases particulares auto aprendizaje uso de las tic como
herramienta
otro
17. 3. ¿Cree usted que la deserción es un buen camino
cuando se presentan dificultades y barreras en el
aprendizaje de una segunda lengua?
a) Si: 9 personas
b) No: 17 personas
35%
65%
si
no
9
17
si no
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
18. 4. ¿Usted como padre de familia cree que el inglés aumenta y mejora la calidad académica, cultural, y
económica en la sociedad?
Si: 26 personas
No: 0 personas
100%
0%
si
no
26
0
si no
0
5
10
15
20
25
30
Series1
19. 5. ¿Cree que en la institución donde estudia su hijo hay un buen nivel de inglés?
Si : 15 personas
No: 11 personas
-Tiene convenios con instituciones superiores especializadas en la enseñanza del ingles: 1persona
-Ven clases en ingles: 4 personas
-No hay recursos: 1 persona
-El personal no está bien calificado: 4 personas
-Otro: 7 personas
58%
42%
si
no
6%
23%
6%
24%
41%
Tiene convenios con instituciones
superiores especializadas en la
enseñanza del ingles
Ven clases en ingles
no hay recursos
El personal no está bien calificado
otro
1
4
1
4
7
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Series1
21. 1. ¿Durante tus estudios universitarios, tuviste la
obligación de ver una lengua extranjera?
Si: 22 personas No: 6 personas
79%
21%
si
no
22
6
0
5
10
15
20
25
si no
22. 2. ¿Durante tus estudios universitarios, tuviste la obligación de ver una lengua
extranjera?
Si la respuesta es sí
¿Cuántos niveles hiciste?
Uno: 1 persona dos: 4 personas tres: 4 personas cuatro: 8
personas cinco: 1 persona 6 ó más: 3 personas
5%
11%
21%
42%
5%
16%
1
2
3
4
5
6 o mas
1
2
4
8
1
3
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1 2 3 4 5 6 o mas
23. 2. ¿Durante tus estudios universitarios, tuviste la obligación
de ver una lengua extranjera?
Si la respuesta es no:
¿Crees que eso ha impactado tu desempeño laboral?
Si. 5 personas
No. 6 personas
45%
55%
si
no
5
6
4.4
4.6
4.8
5
5.2
5.4
5.6
5.8
6
6.2
si no
Series1
24. 3. ¿Has perdido oportunidades laborales por no saber un segundo
idioma?
Si. 8 personas No. 19 personas
30%
70%
si
no
8
19
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
si no
25. 4. ¿A futuro, consideras necesario aprender un segundo idioma?
Si. 26 personas No. 2 personas
93%
7%
si
no
26
2
0
5
10
15
20
25
30
si no
26. 5. ¿Estás de acuerdo con que en este momento haya
obligatoriedad de estudiar una lengua extranjera en los
colegios y universidades?
Si. 25 personas No. 1 persona
96%
4%
si
no
25
1
0
5
10
15
20
25
30
si no
28. 1. ¿Qué tan importante para la vida considera usted el aprendizaje de una
lengua extranjera?
a. Muy importante 17 personas
b. Importante 5 personas
c. Poco importante 1 persona
d. Innecesario Ninguna
74%
22%
4%
0%
muy importante
importante
poco importante
innercesario
17
5
1
0
muy importante importante poco importante innercesario
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
29. 2. ¿Por cuáles de los siguientes motivos se interesaría usted para aprender una lengua
extranjera?
a. Económico 6 personas
b. Laboral 16 personas
c. Cultural 8 personas
d. Académico 11 personas
e. Otro. Cuál Ninguno
15%
39%
19%
27%
0%
económico
laboral
cultural
académico
otro
6
16
8
11
0
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
económico laboral cultural académico otro
Series1
30. 3. ¿Qué opina del proceso enseñanza-aprendizaje de la(s) lengua(s) extranjera(s)
en su institución educativa?
0%
19%
76%
5%
Excelente
bueno
regular
insuficiente
0
4
16
1
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
Excelente bueno regular insuficiente
a. Es excelente: ninguna
b. Es bueno: 4 personas
c. Es regular: 16 personas
d. Es insuficiente: 1 persona
31. 4. Cuáles de los siguientes factores cree que influyen en la motivación o desmotivación en el
aprendizaje de una lengua extranjera en su institución educativa:
a. Profesor: 11 personas
b. Métodos: 16 personas
c. Recursos y herramientas: 9 personas
d. Contacto con la lengua: 6 personas
e. Otro. Cuál ? Ninguna persona
26%
38%
22%
14%
0%
profesor
Métodos
recursos y herramientas
contacto lengua
otro
11
16
9
6
0
profesor Métodos recursos y
herramientas
contacto lengua otro
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
32. 5. ¿Considera posible la idea de la transversalidad entre la lengua extranjera y su materia?
a. Sí. 21 personas
b. No. 3 personas
¿Por qué? Ninguna persona
87%
13%
si
no
21
3
0
5
10
15
20
25
si no
34. 1. ¿Cuáles con las herramientas que utiliza para enseñar?
a. Las tic / (web): 9 personas
b. Medios audiovisuales: 10 personas
c. Material didáctico físico: 18 personas
d. Otros. ¿Cuáles? 3 personas
22%
25%
45%
8%
las tics-Web
medios audiovisulaes
material didáctico fis.
otro
9
10
18
3
las tics-Web medios
audiovisulaes
material didáctico
fis.
otro
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
35. 2. ¿Cómo motiva a los estudiantes para la adquisición de una lengua extranjera?
a. Notas: 7 personas
b. Interacción con extranjeros: 9 personas
c. futuros intercambios: 6 personas
d. otros. ¿Cuáles? 5 personas
26%
33%
22%
19%
notas
interaciion con ext.
futuros intercamb
otros
7
9
6
5
notas interaciion con ext. futuros intercamb otros
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
36. 3. Según el marco común europeo ¿en qué nivel está? ¿es usted licenciado?
Si: 11 personas
NO: 10 personas
C2: 1 persona C1: 9 personas B2: 8 personas B1: 3 personas A2: Ninguna
A1: Ninguna
5%
43%
38%
14%
0% 0%
C2
C1
B2
B1
A2
A1
1
9
8
3
0 0
C2 C1 B2 B1 A2 A1
0
2
4
6
8
10
52%
48% si
no
37. 4. ¿A qué nivel pretende llevar a sus estudiantes según el marco común europeo?
a.A2 14 personas
b.B1 9 personas
c.B2 1 persona
d. Otro Ninguna persona
14, 58%
9, 38%
1, 4%
0, 0%
B2
B1
A2
otro
14
9
1
0
B2 B1 A2 otro
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Series1
38. 5. ¿Para qué y por qué es importante enseñar lenguas extranjeras?
Por la globalización: 10 personas
Por oportunidades laborales: 11 personas
Por cultura: 7 personas
Para acceder al conocimiento: 9 personas
Para ser más competitivos: 4 personas.
24%
27%
17%
22%
10%
por globalización
oprtunidad laboral
por cultura
acceder conocimiento
más competencias
10
11
7
9
4
por
globalización
oprtunidad
laboral
por cultura acceder
conocimiento
más
competencias
0
2
4
6
8
10
12
