5. ใษ้นฺกเรียนคิดษาคาตอบล่า เราทาศิ่งต่อไปนี้เพื่อแก้ปฺญษาอะไร ?
ได้ประโยชน์อย่างไร ?

6. 1. ไปเที่ยวศูนย์การค้า เพื่อแก้ปัญหา การเกิดความเครียด ต้องการพักผ่อน และซื้อเครื่องใช้ประจาตัว
ได้ประโยชน์ คือ เพื่อขจัดความเครียด ได้พักผ่อนและได้เครื่องใช้ประจาตัว
2. ทาความสะอาดบ้าน เพื่อแก้ปัญหา บ้านสกปรก เชื้อโรค แบคทีเรียที่ส่งผลต่อสุขภาพ
ได้ประโยชน์ คือ บ้านสะอาดขึ้น ไม่มีสิ่งสกปรกกวนใจ
3. ดูทีวี เพื่อแก้ปัญหา การเกิดความเครียด ติดตามข่าวสาร การเรียนรู้
ได้ประโยชน์ คือ ได้รู้ข่าวสารกว้างขวาง เกิดการเรียนรู้ คลายเครียด
4. ซื้อจักรยานยนต์ เพื่อแก้ปัญหา การเดินทาง ซื้อไว้ใช้ประจาตัว
ได้ประโยชน์ คือ การเดินทางสะดวกขึ้น มีไว้ใช้ยามจาเป็น
5. ทานา เพื่อแก้ปัญหา การหารายได้ เป็นแหล่งผลผลิต
ได้ประโยชน์ คือ สามารถหารายได้ด้วยตัวเอง เป็นแหล่งผลผลิตได้

7. 6. มาเรียนหนังสือ เพื่อแก้ปัญหา การเรียนรู้ การค้นคว้า การเข้าสังคม
ได้ประโยชน์ คือ ได้รับความรู้ ค้นคว้าหาความรู้ ได้เข้าสังคม
7. ตั้งใจเรียน เพื่อแก้ปัญหา ความขี้เกียจ ฝึกวินัย การทางาน
ได้ประโยชน์ คือ ได้ความรู้ ฝึกทักษะกระบวนการคิด ฝึกวินัย
8. เรียนภาษาอังกฤษ เพื่อแก้ปัญหา การเข้าสู่อาเซียน ภาษาที่สอง
ได้ประโยชน์ คือ ได้ทักษะภาษาที่สอง ได้ภาษากลางที่ทั่วโลกยอมรับ
9. เรียนคอมพิวเตอร์ เพื่อแก้ปัญหา การรับรู้ข่าวสาร การทางานเอกสาร การนาเสนอ
ความรู้
ได้ประโยชน์ คือ ได้รับรู้ข่าวสาร เอกสารงานเรียบร้อย นาเสนอความรู้ได้
10. สมัครงาน เพื่อแก้ปัญหา รายได้ส่วนตัว การว่างงาน อนาคตของตัวเอง
ได้ประโยชน์ คือ มีรายได้เก็บเอาไว้ อัตราว่างงานลดลง อนาคตดีขึ้น

8. ใษ้นฺกเรียนศร้างทางเฤือกอย่างษฤากษฤาย โดยเฤือกลิธีที่ทา
กิจกรรมที่กาษนดใษ้ต่อไปนี้

9. ให้นักเรียนเลือกกระบวนการหรือกิจกรรมที่
ต้องน่าจะทาได้ เมื่อทากิจกรรมต่อไปนี้
1. ปลูกไม้ดอกไม้ประดับที่บ้าน (ต้องตอบให้ครบทุกวิธี)
วิธีที่ 1 ปลูกในกระถางดินเผา
เกณฑ์ที่เลือกใช้ ... พื้นที่มีจากัด ...
วิธีที่ 2 ปลูกในกระบะไม้
เกณฑ์ที่เลือกใช้ ...เป็นไม้ที่สามารถปลูกในกระบะได้
วิธีที่ 3 ปลูกในร่องสวน
เกณฑ์ที่เลือกใช้ ใช้พื้นที่รกร้างให้เป็นประโยชน์
วิธีที่ 4 ปลูกพื้นที่ข้างบ้าน
เกณฑ์ที่เลือกใช้ ประดับตกแต่งเป็นรั้วบ้าน

10. 2. เก็บอาหารให้อยู่ได้นาน ๆ (ต้องตอบให้ครบทุกวิธี)
วิธีที่ 1 ดองเค็ม
เกณฑ์ที่เลือกใช้ ภายใต้สภาวะที่มีหรือไม่มีอากาศ เป็นอาหาร
ที่สามารถมักแล้วมีรสชาติดี
วิธีที่ 2 การแช่เย็น
เกณฑ์ที่เลือกใช้ ควบคุมอุณหภูมิของอาหารได้
วิธีที่ 3 ทาให้แห้ง
เกณฑ์ที่เลือกใช้ เก็บได้นานมาก แต่จะมีรสสัมผัสเปลี่ยนไป
วิธีที่ 4 การใช้สารเคมี
เกณฑ์ที่เลือกใช้ สามารถประยุกต์ใช้ได้กับหลายผลิตภัณฑ์

11. 3. ตกแต่งห้องเรียนให้สวยงาม (ต้องตอบให้ครบทุกวิธี)
วิธีที่ 1 บริเวณหน้าห้องเรียน
เกณฑ์ที่เลือกใช้เปลี่ยนบรรยากาศให้สดชื่นขึ้น
วิธีที่ 2 ชั้นวางรองเท้า
เกณฑ์ที่เลือกใช้ สะดวก สะอาด เป็นระเบียน
วิธีที่ 3 บอร์ดหน้าห้องเรียน
เกณฑ์ที่เลือกใช้ ให้ความรู้ที่มีสาระจัดแบบน่าดู
วิธีที่ 4 โต๊ะเรียน โต๊ะครู
เกณฑ์ที่เลือกใช้ จัดให้เป็นระเบียบ สะอาด ไม่ทิ้งขยะใต้โต๊ะ

12. 4. การเรียนให้มีประสิทธิภาพ
(ข้อนี้ ให้นักเรียนกาหนดกิจกรรมเอง 1 กิจกรรม ต้องตอบให้ครบทุกวิธี )
วิธีที่ 1 พักผ่อนให้เพียงพอที่บ้าน
เกณฑ์ที่เลือกใช้ นอนให้ครบ 8 ชั่วโมง
วิธีที่ 2 อ่านเนื้อหาที่จะเรียนมาก่อน และทบทวนก่อนหนึ่งรอบ
เกณฑ์ที่เลือกใช้ ต้องรู้ว่าเรียน ครูสอนเรื่องอะไรต่อ อ่านช่วงก่อน
นอน หรือตอนนั่งรถมารร.
วิธีที่ 3 ทาการบ้านให้เสร็จก่อนไปโรงเรียน
เกณฑ์ที่เลือกใช้ ทาการบ้านช่วงพักเที่ยง หรือก่อนเรียนพิเศษ
วิธีที่ 4 ตั้งใจฟังครู มีสมาธิ
เกณฑ์ที่เลือกใช้ ฝึกสมาธิ ร่างกายต้องพร้อม

13. • ใษ้นฺกเรียนเรียงฤาดฺบขฺ้นตอนการทางาน จากกิจกรรมที่กาษนดใษ้ต่อไปนี้
(ศามารถศืบค้นจากแษฤ่งเรียนรู้ได้)

14. 1. การสารวจสภาพน้าที่คูเมือง
ขั้นที่ 1 เตรียมเครื่องมือที่ใช้ในสารวจ ได้แก่ ตารางบันทึก
สภาพน้า เครื่องมือสารวจ กล้องถ่ายรูป
ขั้นที่ 2 เดินทางไปที่คูเมือง ตาแหน่งที่ 1 ด้านทิศเหนือด้วย
รถจักรยานยนต์พร้อมเครื่องมือสารวจ
ขั้นที่ 3 ใช้เครื่องมือสารวจ และทาการบันทึกสภาพน้า ถ่ายรูป
เก็บหลักฐานไว้

15. 2. การทาร่มกระดาษสาที่บ่อสร้าง
ขั้นที่ 1 วางแผน และเตรียมอุปกรณ์ ได้แก่ ตารางบันทึก
กล้องถ่ายรูป
ขั้นที่ 2 เดินทางไปที่บ่อสร้าง ด้วยรถยนต์พร้อมอุปกรณ์ที่
เตรียม
ขั้นที่ 3 บันทึกวิธีการทาร่มจากผู้เชี่ยวชาญ ถ่ายรูป ฝึกการทา
ร่มกระดาษสา เรียบเรียงข้อมูลที่ได้

16. 3. การทัศนศึกษาที่น้าพุร้อน สันกาแพง
ขั้นที่ 1 วางแผน และเตรียมอุปกรณ์ ได้แก่ สมุดจดความรู้ กล้อง
ถ่ายรูป อาหาร
ขั้นที่ 2 เดินทางไปน้าพุร้อนสันกาแพง ด้วยรถยนต์พร้อมอุปกรณ์ที่
เตรียม
ขั้นที่ 3 สารวจ และจดความรู้ที่ได้รับจากการสารวจที่น้าพุร้อน ถ่ายรูป
เก็บไว้เป็นข้อมูล รับประทานอาหาร
แหล่งเรียนรู้
http://www.paiduaykan.com/76_province/north/chiangmai/sank
ampaeng-hotspring.html

17. “ นฺกเรียนคนษนึ่งต้องการซื้อของฝากใษ้เพื่อนที่อยู่ต่างจฺงษลฺด จึงเดินทางจากโรงเรียนยุพราช
ลิทยาฤฺย ไปซื้อของฝากที่ตฤาดลโรรศ (กาดษฤลง) แฤ้ลกฤฺบมาโรงเรียนอีกครฺ้ง “

18. “ นักเรียนต้องการไปตลาดวโรรส “
( ให้นักเรียนพิมพ์แผนที่ที่ครอบคลุมพื้นที่จากโรงเรียนยุพราชวิทยาลัยกับตลาดวโรรส แล้ว
ใช้ปากกาลากเส้นการเดินทางจากโรงเรียนสู่ตลาดและจากตลาดกลับมายังโรงเรียนอีกครั้ง )

19. 1. ตระหนักในปัญหาและความจาเป็น
คาอธิบาย ต้องการซื้อของฝากเพื่อนาไปให้เพื่อนที่ตนจะไปเยี่ยม
2. คิดวิเคราะห์วิจารณ์ ( เลือกของที่จะซื้อเพื่อนาไปฝากเพื่อน)
คาอธิบาย เลือกซื้อน้าพริกหนุ่ม ไส้อั่ว และแคบหมู เพราะว่าเป็นอาหารพื้นเมืองของ
ภาคเหนือ และก็ซื้อผลไม้ประจาถิ่น เช่น ลาไย ลิ้นจี่ ส้ม เพราะหาซื้อง่าย ราคาถูกกว่าซื้อที่อื่น
3. สร้างทางเลือกอย่างหลากหลาย
คาอธิบาย ทางแรกจากโรงเรียนยุพราชผ่านสี่ แยกตลาดสมเพชร สี่ แยกศรี พิงค์ถึง
ตลาดวโรรส
ทางที่สองจากโรงเรียนยุพราชผ่านสี่ แยกร้านถ่ายรูป เลี้ยวซ้ายไปร้านโจ๊ก
เลี้ยวขวาไปที่แจ่งศรีภูมิตรงไป ถึงโรงแรมเพรสซิเดนท์ ตรงไปถึงสี่ แยกตลาดเมืองใหม่ ตรงไปถึงเจดีย์
ขาว แล้วเลี้ยงขวา ผ่านสี่แยกสะพานนครพิงค์
4. ประเมินทางเลือกและเลือกทางเลือก (เลือกวิธีการเดินทาง หลาย ๆ วิธี)
คาอธิบาย เลือกทางแรก เพราะใกล้สุด ในการเดินทางจะใช้รถจักรยานยนต์ เพราะหาที่
จอดรถได้ง่ายกว่าไม่ต้องเสียเวลาเอารถไปจอด

20. 5. กาหนดและลาดับขั้นตอนการปฏิบัติ (กาหนดวิธีการเดินทางที่เหมาะสมจากข้อ 4)
คาอธิบาย 1. วางแผนรายการอาหารที่ต้องการจะซื้อ คือ น้าพริกหนุ่ม ไส้อั่ว และแคบหมูและกาหนดว่าจะ
เลือกซื้ออะไรก่อน
2. กาหนดเวลาในการเดินทางและซื้ออาหาร
3. เลือกวิธีการเดินทางโดยรถจักรยานยนต์และเดินทาง
4. ตรวจสอบรายการอาหารว่าซื้อของครบหรือไม่
5. เดินทางกลับโรงเรียน
6. ปฏิบัติด้วยความชื่นชม
คาอธิบาย ทุกอย่างปฏิบัติตามแผนการไม่มีปัญหาใดๆติดขัด มั่นใจว่าเพื่อนชอบของที่เราซื้อให้
7. ประเมินระหว่างปฏิบัติ
คาอธิบาย ใช้เวลาเดินทางนานเกินจากที่กาหนดไว้หรือไม่?
ซื้อของครบหรือไม่?
มีแผนใดไม่เป็นตามที่กาหนดหรือไม่?
8. ปรับปรุงให้ดีขึ้นอยู่เสมอ
คาอธิบาย มีการวางแผนอยู่ตลอดเวลา เมื่อเกิดการผิดพลาดของลาดับขั้นตอนการปฏิบัติ
9. ประเมินผลรวมเพื่อให้เกิดความภูมิใจ
คาอธิบาย ทุกอย่างเป็นไปตามแผนการที่กาหนดหรือลาดับขั้นตอนการปฏิบัติดีมาก

21. ใษ้นฺกเรียนกาษนดชื่อโครงงานคอมพิลเตอร์ที่นฺกเรียนคิดล่าน่าศนใจฦึกวา มา
10 โครงงาน แฤะบอกด้ลยล่าเป็นโครงงานประเภทใด ( อาจเป็นได้มากกล่า
1 ประเภท )

22. ชื่อโครงงาน
ประเภทของโครงงาน
การพัฒนาสื่อ
เพื่อการศึกษา
การพัฒนา
เครื่องมือ
การทดลอง
ทฤษฎี
การประยุกต์ใช้
งาน
การพัฒนา
โปรแกรม
ประยุกต์
1. นาโนอิเล็กทรอนิกส์ " ไมโครชิพ "
2. แชร์เล่น (SHAREnge)
3. โปรแกรมช่วยอ่านหนังสืออิเล็กทรอนิกส์อย่างชาญฉลาด
4. เม้าส์สาหรับผู้พิการทางมือ (Mouse for Hand-Disabled
People)
5. โปรแกรมจาลองวงจรไฟฟ้า ZerKit - Electrical Circuit
Simulator for Education
6. อิสระในโลกไร้แสง(Freedom in The Darkness )
7. สร้างสรรค์โลกสามมิติด้วยจาวา (World of Creativity
3D)
8. เกมเพื่อการเรียนรู้สาหรับคนพิการ
9.ระบบควบคุมและตรวจสอบเครือข่ายตรวจรู้ไร้สายในพื้นที่
การเกษตร
10.กระดาษสา

23. จาก ษฺลข้อโครงงานทฺ้ง 10 โครงงาน (ใบงานที่ 13) ใษ้นฺกเรียนเฤือกโครงงานที่ศนใจมา 3
โครงงาน (ใษ้นฺกเรียนเฤือกโครงงานที่บูรณาการกฺบกฤุ่มศาระอื่น โดยที่ต้องนาภูมิปฺญญา
ชาลบ้าน ขนบธรรมเนียม ประเพณีแฤะลฺฒนธรรมท้องถิ่น พร้อมทบวฎีเฦรวฐกิจพอเพียง มา
ใช้เป็นเกณฑ์ในการเฤือกด้ลย

24. แล้วบอกวิธีการศึกษาข้อมูลโครงงานนั้นว่า
นักเรียนจะหาข้อมูลในการทาโครงงานได้จาก
แหล่งใดบ้าง อย่างน้อยโครงงานละ 2 แหล่ง
รวมทั้งกาหนดเวลาในการศึกษาแต่ละแหล่งว่าใช้
เวลาเมื่อใด ประมาณเท่าใด ? บันทึกลงกระดาษ
A4
โครงงานที่น่าสนใจจัดทาเพื่อนาเสนอ
ชื่อโครงงาน แหล่งที่ใช้ศึกษาข้อมูล ระยะเวลาในการศึกษา
โครงงานที่ 1.แชร์เล่น (SHAREnge)
1.หนังสือ
2.อินเตอร์เน็ต
3.พิพิธภัณฑ์
4.สอบถามจากผู้ที่มีความรู้
1-2 สัปดาห์
โครงงานที่ 2. กระดาษสา
1.หนังสือ
2.อินเตอร์เน็ต
3.พิพิธภัณฑ์
4.สอบถามจากผู้ที่มีความรู้
1 เดือน
โครงงานที่ 3.ระบบควบคุมและตรวจสอบเครือข่าย
ตรวจรู้ไร้สายในพื้นที่การเกษตร
1.หนังสือ
2.อินเตอร์เน็ต
3.พิพิธภัณฑ์
4.สอบถามจากผู้ที่มีความรู้
2-3 สัปดาห์

25. • ใษ้นฺกเรียน ลิเคราะษ์โครงงาน จากใบงานที่ 14 ใษ้นฺกเรียนใศ่คะแนน แต่ฤะ
รายการของแต่ฤะโครงงาน เพื่อเฤือกทาโครงงานที่ลิเคราะษ์แฤ้ล บฺนทึกฤง
กระดาวขนาด A4 ที่เตรียมมา

26. /
1
(SHAREnge)
2 3
(1-4) (1-4) (1-4)
1 3 3 3
2 2 3 3
3 1 2 3
4 2 3 3
5 2 2 2
6 3 3 3
7 3 3 3
8 2 2 2
9 3 2 1
10 2 3 1
23 26 24

27. จากคะแนนที่ปรากฏนักเรียนเลือกทาโครงงานเรื่อง
“กระดาษสา”
เพราะ สามารถฝึกทักษะการประดิษฐ์กระดาษสา เป็นภูมิปัญญา
ท้องถิ่นที่เราควรอนุรักษ์ไว้ และยังสามารถบูรณาการความรู้กับกลุ่มสาระอื่นๆ
ได้อีก เช่น ชีววิทยา คณิตศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ สังคมศีกษา และเทคโนโลยี

28. • (เฤือกโครงงานที่ได้จากใบงานที่ 15 ทากิจกรรมนี้ศ่งครู เป็นผฤงาน พร้อม CD
บฺนทึกข้อมูฤ แฤะรายงาน 1 เฤ่ม ขนาด A5 ไม่เกิน 8 ษน้า รลมปก พิมพ์จาก
กระดาว A4 เย็บศฺนกฤาง ศอด CD ไล้ปกษฤฺงใน

29. ปฏิทินการปฏิบัติงาน
โครงงาน กระดาษสา
รูปแบบการจัดทาโครงงาน E – book จากเรื่องที่เลือก
Next>>

30. วันเดือนปี – เวลา รายการปฏิบัติงาน กิจกรรมที่จัดทา หมายเหตุ
23 กรกฎาคม เลือกโครงงานและรูปแบบ
ในการจัดทา
เลือกโครงงานไว้หลายๆเรื่อง
ตัดสินใจเลือกโครงงานที่สนใจและทาได้
รูปแบบผลงานเป็น
E – book เท่านั้น
30 กรกฎาคม ปฏิบัติการทาโครงงาน สืบค้นข้อมูลที่เกี่ยวข้องโครงงานจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ
6 สิงหาคม
ส่งให้ครูตรวจสอบครั้งที่
1
ให้ครูช่วยตรวจสอบ ให้คาแนะนา
นาคาติชมไปปรับปรุงผลงาน
13 สิงหาคม
ปฏิบัติการทาโครงงาน
(ต่อ)
ปรับปรุงผลงานให้ดีขึ้น
27 สิงหาคม
ส่งให้ครูตรวจสอบครั้งที่
2
ให้ครูช่วยตรวจสอบว่าผ่านหรือไม่
หากผ่านก็ได้ดาเนินการต่อไป
27 สิงหาคม
บันทึกลงแผ่น CD และทา
รายงานประกอบ เตรียมพร้อมนาเสนอโครงงาน
ให้ทาเป็นเอกสาร
ขนาด A5 (พิมพ์
จากกระดาษ A4 ไม่
เกิน 2 แผ่น แบ่ง
ซ้ายขวา เย็บสัน
กลาง ปกหลังในติด
ซองซีดีที่เป็น
พลาสติก
15 กันยายน ส่งงาน (งานที่เป็น CD
และรายงานประกอบ
โครงงาน)และ นาเสนอ
งาน
นาเสนองานให้ครู และเพื่อนๆ ให้นาส่งด้วยตนเอง/
มาพร้อมกันทั้งกลุ่ม