Este plano de aula tem como objetivo ensinar estudantes do ensino médio sobre ditados e expressões populares brasileiras através de discussões, pesquisas, atividades lúdicas e apresentações em grupo ao longo de 4 aulas. As aulas incluem explicações sobre o significado desses ditados e expressões, exemplos, exercícios interpretativos e jogos como mímicas. A avaliação será contínua para acompanhar o progresso individual de cada estudante.

1. RECURSO MULTIMÍDIA
PARA PLANO DE AULA.
ALUNA: RENATA KELLY B. DA SILVA
POLO: BALNEÁRIO PINHAL
CURSO: PORTUGUÊS/LITERATURA/INTRODUÇÃO À MULTIMÍDIA

2. PLANO DE AULA
MATÉRIA: Língua Portuguesa
SÉRIE: 5° Ano do ensino médio
PROFESSORA: Renata Kelly Barbosa da Silva
ASSUNTO: Descobrindo sentidos: Ditados e
expressões populares

3. OBJETIVO:
Compreender a diferença entre ditados e expressões
populares;
Identificar os significados/sentidos de alguns ditados
e expressões populares;
Conhecer alguns ditados e expressões populares;
Desenvolver habilidades de leitura, de escrita e de
interpretação;

4. Desenvolver atitudes de interação, de colaboração e
de troca de experiências em grupo;
Utilizar os recursos da internet para pesquisa.
DURAÇÃO: 4 aulas de 60 minutos cada.
TURMA: 92.

5. PROCEDIMENTOS
Trabalhar com interpretação de textos e
reconhecimento de atividades populares.
Trabalho em conjunto entre professor e aluno para
interpretação de leitura.
Discussão em grupo sobre temas abordado.
Atividade lúdica.

6. 1ᵃ AULA: Aproximadamente 60 minutos.
Conversando com o professor;
Os ditos populares são conceitos transmitidos por
pessoas, de geração em geração e que de alguma
maneira, têm como objetivo alertar, aconselhar as
pessoas.
EXEMPLO: De grão em grão a galinha enche o papo.

7. Já as expressões populares são frases criadas pelo o
povo e que na sua maioria têm a função do comparar
com diversos assuntos/situação, como: Modo de
agir, modo de pensar. São frases que de tão
repetitivas, viram fórmulas para representar algum
acontecimento.
EXEMPLO: Dor de cotovelo.

8. Ambos fizeram e fazem parte da memória do povo,
pois são criados pela própria voz do povo, fato que
garante e enriquece o nosso folclore. Nesse sentido,
como fazem parte da tradição oral, está presente no
cotidiano das pessoas, por isso é relevante que você
estimule o conhecimento de mundo dos seus alunos
sobre o que eles conhecem sobre ditados e
expressões populares.

9. SUGESTÃO DE LIVROS DE HISTÓRIAS PARA
EVIDENCIAR ESSE DIZERES DE TRADIÇÃO ORAL
TÍTULO: Significados dos ditados populares e
das gírias brasileiras.
AUTOR: Roberto Silvertrini.
EDITORA: BARAÚNA
SINOPSE: Os ditados e gírias estão por todos os
lados: na culinária, no comportamento, nas
finanças... Todo dia pensamos ou falamos
alguns deles.
DISPONÍVEL:
http://www.editorabarauna.com.br/significado
-dos-ditados-populares-e-das-girias-
brasileiras.html

10. 2ᵃ AULA: Aproximadamente 60 minutos
Apartir das atividades anteriores os alunos já estão
se familiarizando com os termos usados: ditados
e/ou expressões populares. Portanto, apresentamos
algumas sugestões para fixar esses conceitos:
Apresente desenhos ou imagens e os alunos tentarão
adivinhar qual ditado ou expressão popular está
sendo retratado.

11. EXEMPLO DE DITADO POPULAR: Devagar se vai
longe.
FONTE DA FIGURA: http://capuchinho12.blogspot.com.br/2012/11/historia-
da-lebre-e-da-tartaruga.html

12. EXEMPLO DE DITADO POPULAR 2: Chá de cadeira
FONTE DA FIGURA: http://capuchinho12.blogspot.com.br/2012/11/historia-da-
lebre-e-da-tartaruga.html

13. Solicite que aos alunos que formem duplas ou trios e
escolham um ditado popular para criarem uma
produção de texto. O ditado popular indica uma
moral, nesse sentido, os alunos deverão fazer uma
narrativa na qual esse ditado popular apareça.

14. 3ᵃ AULA: Aproximadamente 60 minutos.
RESOLVA OS EXERCÍCIOS:
1) Leia as frases abaixo e complete-as. Depois, verifique
se escreveu ditados populares:
Quem não tem cão, ______________________.
Apressado, _______________________.
Galinha que acompanha pato,_____________.
Em casa de ferreiro, _____________________.
Mais vale um passaro na mão, _____________.
Roupa suja, __________________________.

15. 2) Os ditados populares a seguir foram embaralhados.
Rescreva-os na ordem certa.
a) Filho de peixe, tanto bate até que fura.
b) Água mole em pedra dura, não se olham os dentes.
c) Em cavalo velho, peixinho é.
d) Santo de casa tem 100 anos de perdão.
e) Ladrão que rouba ladrão ri por último.
f) Mais vale um pássaro na mão àquele que colhe
tempestade.
g) Ri melhor quem não faz milagre.
h) Quem semeia vento colhe dois pássaros voando.

16. 4ᵃ AULA: Aproximadamente 60 minutos.
O lúdico deve permear os processos de ensino e de
aprendizagem. Nesse sentido apresentaremos
brincadeiras e jogos sobre os dizeres populares;
Interpretando ditados;
Organizados em trios, os alunos deverão, preparar
uma apresentação sobre os ditados e/ou expressões
populares escolhidos;

17. Dê algumas dicas para que se preparem. Cada
grupo será responsável por interpretar um ou dois
ditados populares. Essa apresentação deverá
enfocar a construção da significação que emergem
do ditado;
Os grupos deverão: interpretar os ditados
escolhidos;
Pesquisar com pais e familiares situações de vida
que se aplicam aos ditados, ou seja, cada um dos
ditados apresentados deverá possuir uma
exemplificação positiva do cotidiano. Caso o aluno
não consiga um exemplo que realmente aconteceu,
poderá criar um que se adéque;

18. Mímicas
Organize a turma em dois grandes grupos e solicite
que cada grupo prepare por meio de mímicas
ditados e/ou expressões populares para o outro
adivinhar. Vence o grupo que adivinhar mais.
Terminadas as mímicas dos grupos, o professor deve
iniciar um debate com os alunos para apresentarem
suas dificuldades e se conseguiram compreender
qual dito popular seus colegas interpretaram;

19. Recomenda-se que o professor formalize sobre
ditados e expressões populares explicando que
possuem um significado que é passado de geração
em geração.

20. AVALIAÇÃO
A avaliação deverá acontecer ao longo do ano
letivo e, com base nelas e nas atividades
desenvolvidas diariamente, serão feitos registro
diário para cada aluno, de modo acompanhar os
avanços de cada um, com relação ao reconhecimento
e ao uso dos ditados e/ou expressões populares
trabalhado nessa aula, bem como os avanços no
sistema de escrita alfabética.