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Ciências Naturais - Avaliação 8o Ano

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Este documento é uma ficha de avaliação de Ciências Naturais do 8o ano com questões sobre ecossistemas, interações bióticas, adaptações de seres vivos a fatores ambientais e estratégias de sobrevivência. Contém figuras ilustrativas e perguntas relacionadas aos tópicos, para serem respondidas pelo aluno.

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Ciências Naturais – 8º Ano Ficha de Avaliação Nome: _____________________________________________________________ Nº ____ Turma ____ Professora: ______________ Enc. Educ.: _____________________Classificação: ________________ Lê atentamente as questões antes de as responderes. 1. Observa, atentamente, o esquema da figura 1 que representa um ecossistema. Figura 1 1.1. Quais os componentes de um ecossistema. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 1.2. Como se designa o conjunto Y. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 1.3. Como se designa o local onde se encontra o conjunto Y. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 1.4. Como se designa o conjunto X. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 1.5. Dá um exemplo de um ecossistema. ___________________________________________________________________________________ 1.6. Prevê o que acontece a dois seres da mesma espécie que ocupam o mesmo nicho ecológico. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
2. Observa com atenção o gráfico da figura 2 que diz respeito ao desenvolvimento de seres de duas espécies diferentes (A e B), em função da temperatura. 2.1. Indica a temperatura óptima para a espécie A. ________________________ 2.2. Refere as temperaturas mínima e máxima em que a espécie B pode sobreviver. ________________________ ________________________ ________________________ Figura 2 2.3. Explica o que acontece aos seres vivos da espécie A se forem colocados a uma temperatura de 5 ºC. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 2.4. Tendo em conta a resistência às variações de temperatura de cada espécie, classifica a espécie B. ___________________________________________________________________________________ 2.5. Justifica a resposta da questão anterior. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 3. A figura 3 representa fotografias de duas raposas. 3.1. Indica o principal factor que influencia as características do corpo dos dois seres vivos. ___________________________________________ ___________________________________________ 3.2. que Indica duas características da raposa do esquema B lhe permitem reduzir a perda de calor corporal. ___________________________________________ ___________________________________________ ______________________________________________ Figura 3 3.3. Qual o tipo de clima onde se pode encontrar a raposa do esquema A. ___________________________________________________________________________________ 4. Lê atentamente o seguinte texto: “Os animais que se podem deslocar com facilidade, como, por exemplo, a cegonha negra e os flamingos, em determinada época do ano, partem para outras regiões onde a temperatura lhes é mais favorável”. 4.1. Qual a adaptação, dos seres vivos descritos no texto, para resistirem à estação desfavorável. ___________________________________________________________________________________
4.2. Indica outras duas adaptações dos animais para resistirem à estação desfavorável. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 5. Ao longo do ano, certas plantas sofrem alterações no seu aspecto, como mostra a figura 4. 5.1. Qual o factor abiótico que influência o aspecto das plantas representadas. _____________________________________________ _____________________________________________ 5.2. figura Identifica as adaptações das plantas, representadas na para resistirem durante a estação desfavorável. _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 5.3. Dá um exemplo de uma árvore que utilize a adaptação da árvore representada na figura. _________________________________________ _________________________________________ Figura 4 6. Sem luz do Sol não seria possível a vida na Terra. 6.1. O que entendes por fotoperíodo. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 6.2. Classifica as plantas no que diz respeito à necessidade de Luz. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 7. A figura 5 diz respeito a uma experiência realizada com duas plantas semelhantes. 7.1. Descreve o comportamento da planta A. _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 7.2. Qual o factor abiótico que influenciou o comportamento da planta A. _______________________________________ Figura 5 7.3. Indica dois processos vitais das plantas que sejam influenciados pela intensidade luminosa e pelo fotoperíodo. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ Bom Trabalho! A professora: Luísa Santos
Escola Evaristo Nogueira Ciências Naturais – 8º Ano Ano lectivo 2007/2008 Ficha de Avaliação Nome: _____________________________________________________________ Nº ____ Turma ____ Professora: ______________ Enc. Educ.: _____________________Classificação: ________________ Lê atentamente as questões antes de as responderes. 1. Observa, atentamente, a figura 1 que representa seres vivos com diferentes necessidades de água. ABCD- Zebras Diversas espécies de cactos Corais e peixes Rela sobre uma folha húmida 1.1. Classifica os organismos presentes nas imagens A, B, quanto às suas necessidades água. A- CeD em _________________________ B- _________________________ C- _________________________ D- _________________________ Figura 1 1.2. Indica duas adaptações dos organismos da imagem B que lhe permitem sobreviver face à escassez de água. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 1.3. Indica mais um exemplo de organismos para cada um dos grupos. A- _____________________________________ B- ____________________________________ C- _____________________________________ D- ____________________________________ 1.4. Comenta a seguinte frase: “Os hábitos nocturnos são uma adaptação de alguns animais à falta de água.” __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 2. Completa as frases seguintes: As interacções que se estabelecem entre os seres vivos são designadas por factores ___________________. As interacções ___________________ estabelecem-se entre seres vivos da mesma ________________ e as interacções ___________________ estabelecem-se entre seres vivos de _____________________ diferentes.
3. Observa atentamente os esquemas A e B da figura 2. 3.1. Identifica cada uma das relações bióticas representadas na figura. A- ____________________ B- _________________ 3.2. Das espécies representadas, indica a(s): 3.2.1. beneficiadas ___________________________ 3.2.2. prejudicadas ___________________________ 3.2.3. indiferentes ____________________________ 3.3. Na interacção B, que designação se atribui à: 3.3.1. Garça _________________________________ 3.3.2. Rã ___________________________________ A- Trepadeira subindo pelo tronco de uma árvore B- Garça comendo uma rã 4. “Alguns frutos mudam de cor como indicação do seu estado de maturação. As Aves que se alimentam destes frutos, inteiros, posteriormente deitam fora as sementes intactas, por vezes muito longe da árvore que as produz, dispersando-as.” 4.1. Qual a vantagem para a árvore das sementes referidas não se alterarem nos sistemas digestivos das aves. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4.2. “As aves e as árvores estabelecem entre si um intercâmbio de serviços”. Utilizando dados do texto fundamenta esta expressão. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4.3. Como se designa a interacção referida no texto. __________________________________________________________________________________________ 5. Observa as interacções bióticas representadas na figura 3. ABCD- Parasitas / Rinoceronte Rinoceronte / Vegetação Garça / Parasitas do Rinoceronte Garça / Rinoceronte 5.1. D. A- Identifica as interacções expressas nas letras A, B, C e C- _______________________ _____________________ _______________________ _____________________ BD-
Figura 3 5.2. Justifica as respostas A e B da questão 5.1. A- ________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ B- ________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 6. Uma estratégia utilizada pelos predadores e pelas presas nos ecossistemas é a camuflagem. 6.1. Explica em que consiste esta estratégia. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 7. Identifica as seguintes interacções bióticas: 7.1. Na época da reprodução, as lebres-do-árctico recorrem à luta, utilizando as patas dianteiras. _____________ 7.2. Certas espécies de peixes alimentam-se dos excrementos que o hipopótamo deixa no rio. _______________ 7.3. Os corais e as algas verdes vivem em associação permanente e obrigatória. ___________________________ 7.4. As carraças parasitam muitos animais, sugando-lhes o sangue. _______________________ 7.5. A anémona-do-mar utiliza os tentáculos para paralisar as suas presas. Posteriormente, os tentáculos conduzem a presa para a cavidade digestiva da anémona. ____________________________ 8. As alcateias são grupos com uma hierarquia social bem definida; a chefia é compartilhada por um macho e uma fêmea, a quem se subordinam os outros membros. 8.1. A associação referida é uma relação intra-específica. Justifica a afirmação. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 8.2. Indica uma vantagem desta associação. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 8.3. Distingue este tipo de associação relativamente às colónias. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
Bom Trabalho! A professora: Luísa Santos Escola Evaristo Nogueira Ciências Naturais – 8º Ano Ano lectivo 2007/2008 Ficha de Avaliação Nome: _____________________________________________________________ Nº ____ Turma ____ Professora: ______________ Enc. Educ.: _____________________Classificação: ________________ Lê atentamente as questões antes de as responderes. 1. Observa, atentamente, a figura 1 que representa seres vivos com diferentes necessidades de água. AB- Zebras Diversas espécies de cactos Figura 1 1.1. Classifica os organismos presentes nas imagens A, e B quanto às suas necessidades em água. A- _____________________________________B- ______________________________ 1.2. Justifica a classificação que fizeste na alínea anterior. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 1.3. Indica duas adaptações dos animais à escassez de água. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 1.4. Comenta a seguinte frase: “O caule carnudo é uma adaptação de algumas plantas à falta de água.” __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 2. Completa as frases seguintes: As interacções que se estabelecem entre os seres vivos são designadas por factores ___________________. As interacções ___________________ estabelecem-se entre seres vivos da mesma ________________ e as interacções ___________________ estabelecem-se entre seres vivos de _____________________ diferentes. 3. Observa atentamente os esquemas A e B da figura 2.
3.1. Identifica cada uma das relações bióticas representadas na figura. A- _________________________ B- _________________________ Figura 2 A- Líquenes B- Carraça sugando o sangue do mamífero 3.2. Das espécies representadas, indica a(s): 3.2.1. beneficiadas ___________________________________________________________________________ 3.2.2. prejudicadas ___________________________________________________________________________ 3.3. Na interacção B, que designação se atribui à: 3.3.1. Carraça _______________________________________________________________________________ 3.3.2. Mamífero _____________________________________________________________________________ 4. “Alguns frutos mudam de cor como indicação do seu estado de maturação. As Aves que se alimentam destes frutos, inteiros, posteriormente deitam fora as sementes intactas, por vezes muito longe da árvore que as produz, dispersando-as.” 4.1. Qual a vantagem para a árvore das sementes referidas não se alterarem nos sistemas digestivos das aves. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4.2. “As aves e as árvores estabelecem entre si um intercâmbio de serviços”. Utilizando dados do texto fundamenta esta expressão. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4.3. Como se designa a interacção referida no texto. __________________________________________________________________________________________ 5. Lê o seguinte texto e analisa as interacções bióticas: “Os ramos novos das roseiras são frequentemente atacados por pequenos insectos, os pulgões, que se alimentam da seiva rica em açúcar, provocando o enfraquecimento da planta. A presença dos pulgões atrai as formigas que se alimentam de produtos açucarados expulsos pelos pulgões e, em troca, lhes garantem protecção. Mas também é frequente a presença de joaninhas que utilizam os pulgões na sua alimentação”. A- Roseiras / Pulgões B- Pulgões / Formigas C- Joaninhas / Pulgões 5.1. Identifica as interacções expressas nas letras A, B e C. A- ___________________________ B- ___________________________ C- ___________________________ 5.2. Justifica as respostas B e C da questão 5.1. B- ________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ C- ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 6. Uma estratégia utilizada pelos predadores e pelas presas nos ecossistemas é o mimetismo. 6.1. Explica em que consiste esta estratégia. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 7. Identifica as seguintes interacções bióticas: 7.1. Os gaviões alimentam-se de pássaros, perseguindo-os e apanhando-os em pleno voo. ___________________ 7.2. Os corais e as algas verdes vivem em associação permanente e obrigatória. ___________________________ 7.3. Na altura do acasalamento é vulgar os machos lutarem pelas fêmeas. ___________________________ 7.4. Algumas orquídeas vivem sobre as árvores para encontrarem condições ideais de luminosidade. __________ 7.5. A fêmea da aranha dos jardins devora o macho se este hesita em abandonar a teia após o acasalamento. ____________________________ 8. Entre os pinguins existe uma forte cooperação, que lhes permite defenderem-se dos predadores. 8.1. A associação referida é uma relação intra-específica. Justifica a afirmação. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 8.2. Indica uma vantagem desta associação. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 8.3. Distingue este tipo de associação relativamente às colónias. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Bom Trabalho! A professora: Luísa Santos
Escola Evaristo Nogueira Ciências Naturais – 8º Ano Ano lectivo 2007/2008 Ficha de Avaliação Nome: _____________________________________________________________ Nº ____ Turma ____ Professora: ______________ Enc. Educ.: _____________________Classificação: ________________ Lê atentamente as questões antes de as responderes. 1. figura vivos Observa, atentamente, a 1 que representa seres com diferentes necessidades de água. 1.1. Classifica os organismos presentes imagens A, B, C e D quanto às suas necessidades em água. A- nas _____________________ B- _____________________ C- _____________________ D- _____________________ Figura 1 1.2. Justifica a classificação que fizeste em B e D da alínea anterior. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 1.3. Indica duas adaptações dos organismos da imagem A que lhe permitem sobreviver face à escassez de água. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
1.4. Comenta a seguinte frase: “Os hábitos nocturnos são uma adaptação de alguns animais à falta de água” __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 2. Completa as frases seguintes: As interacções que se estabelecem entre os seres vivos são designadas por factores ___________________. As interacções ___________________ estabelecem-se entre seres vivos da mesma ________________ e as interacções ___________________ estabelecem-se entre seres vivos de _____________________ diferentes. 3. Observa atentamente os esquemas A e B da figura 2. 3.1. Identifica cada uma das relações bióticas representadas na figura. A- ______________________ B- ______________________ Figura 2 A- Duas impalas a lutar pelo mesmo território B- Carraça sugando o sangue do mamífero 3.2. Das espécies representadas, indica a(s): 3.2.1. beneficiadas ___________________________________________________________________________ 3.2.2. prejudicadas ___________________________________________________________________________ 3.3. Na interacção B, que designação se atribui à: 3.3.1. Carraça _______________________________________________________________________________ 3.3.2. Mamífero _____________________________________________________________________________ 4. “Alguns frutos mudam de cor como indicação do seu estado de maturação. As Aves que se alimentam destes frutos, inteiros, posteriormente deitam fora as sementes intactas, por vezes muito longe da árvore que as produz, dispersando-as.” 4.1. Qual a vantagem para a árvore das sementes referidas não se alterarem nos sistemas digestivos das aves. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4.2. “As aves e as árvores estabelecem entre si um intercâmbio de serviços”. Utilizando dados do texto fundamenta esta expressão. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4.3. Como se designa a interacção referida no texto. __________________________________________________________________________________________ 5. Lê o seguinte texto e analisa as interacções bióticas: “Os ramos novos das roseiras são frequentemente atacados por pequenos insectos, os pulgões, que se alimentam da seiva rica em açúcar, provocando o enfraquecimento da planta. A presença dos pulgões atrai as formigas que se alimentam de produtos açucarados expulsos pelos pulgões e, em troca, lhes garantem protecção. Mas também é frequente a presença de joaninhas que utilizam os pulgões na sua alimentação”. A- Roseiras / Pulgões B- Pulgões / Formigas C- Joaninhas / Pulgões 5.1. Identifica as interacções expressas nas letras A, B e C.
A- ___________________________ B- ___________________________ C- ___________________________ 5.2. Justifica as respostas B e C da questão 5.1. B- ________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ C- ________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 6. Os predadores e as presas apresentam adaptações que lhes permitem viver nos ecossistemas. 6.1. Indica três adaptações dos predadores que lhe facilitam a captura das presas. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 7. Identifica as seguintes interacções bióticas: 7.1. O míldio é um fungo que se desenvolve sobre as folhas e rebentos da videira, sugando-lhe a seiva. ________ 7.2. A Anémona oferece refúgio ao peixe palhaço. ___________________________ 7.3. A coruja caça pequenos animais para se alimentar. ___________________________ 7.4. As plantas da borracha competem entre si pela luz ou pelos nutrientes. _________________________ 7.5. A fêmea da aranha dos jardins devora o macho se este hesita em abandonar a teia após o acasalamento. ____________________________ 8. Os babuínos vivem em grandes grupos constituídos por fêmeas, machos dominantes, machos de classe inferior e filhos de várias idades. Esta hierarquia entre os machos é definida pela força. Quando os babuínos se deslocam através das savanas, avançam numa formação ordenada. 8.1. A associação referida é uma relação intra-específica. Justifica a afirmação. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 8.2. Indica uma vantagem desta associação. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 8.3. Distingue este tipo de associação relativamente às colónias. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
Bom Trabalho! A professora: Luísa Santos Ciências Naturais – 8º Ano Ano lectivo 2007/2008 Ficha de Avaliação Nome: _____________________________________________________________ Nº ____ Turma ____ Professora: ______________ Enc. Educ.: _____________________Classificação: ________________ Lê atentamente as questões antes de as responderes. “Todos os seres vivos necessitam de energia para as suas funções vitais”. 1. Assinala a resposta mais correcta para completares as seguintes frases. 1.1. Os seres autotróficos são seres vivos que: ___ - produzem matéria orgânica a partir de matéria mineral. ___ - se alimentam de outros seres vivos. ___ - produzem matéria orgânica a partir de matéria orgânica e da luz solar. 1.2. Os seres consumidores são seres que: ___ - produzem matéria orgânica a partir de matéria orgânica. ___ - se alimentam de outros seres vivos. ___ - produzem matéria orgânica a partir de matéria mineral. 1.3. Os seres heterotróficos são seres que : ___ - produzem matéria orgânica a partir de matéria mineral. ___ - são capazes de produzir o seu alimento. ___ - são incapazes e produzir o seu alimento. 1.4. Os seres decompositores são seres que: ___ - transformam a matéria orgânica morta em matéria inorgânica. ___ - produzem matéria orgânica a partir de matéria orgânica. ___ - transformam a matéria orgânica morta em matéria orgânica. 2. A figura 1 representa as espécies que fazem parte da comunidade de um dado ecossistema terrestre.
Figura 1 2.1. Define teia alimentar. _______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2.2. Constrói todas as cadeias alimentares que estejam representadas na figura 1. 2.3.Identifica os seres produtores representados na teia alimentar. ________________________________________________________________________________ 2.4. Indica dois seres consumidores de 1ª ordem. ________________________________________________________________________________ 2.5.Indica em que nível trófico se inclui o peixe. _______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2.6 Indica a cadeia alimentar na qual a ave consegue obter maior quantidade de energia. ________________________________________________________________________________ 3. Observa, atentamente, a figura 2. Figura 2 3.1. Indica o que pretende representar a figura. _______________________________________________________________________________________ 3.2. Identifica a principal fonte de energia nesta cadeia alimentar. _______________________________________________________________________________________ 3.3. Refere como se efectua a transferência de energia entre os diferentes seres vivos. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 3.4. Explica a razão da diminuição de energia disponível ao longo da cadeia alimentar.
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 4. O dióxido de carbono atmosférico é utilizado pelas plantas para produzir matéria orgânica. 4.1. Identifica o processo que permite às plantas produzir a matéria orgânica. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 4.2. Identifica o processo que permite às plantas devolver à atmosfera o dióxido de carbono. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 4.3. Indica o nome das estruturas que permitem fazer a troca de gases entre as plantas e o meio. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 5. Observa os esquemas da figura 3. Figura 3 5.1. Ordena os números, de modo a formar uma sequência que corresponda a uma sucessão ecológica. _______________________________________________________________________________________ 5.2. Indica o nome: 5.2.1. dos primeiros organismos a instalarem-se no muro. _______________________________________________________________________________________ 5.2.2. das primeiras espécies a instalarem-se no muro. _______________________________________________________________________________________ 5.3. Define sucessão ecológica. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
5.4. Durante uma sucessão ecológica ocorre: (Assinala as opções correctas.) A- Diminuição do número de espécies. ___ B- Aumento da diversidade de seres vivos. ___ C- Diminuição da quantidade de matéria orgânica na comunidade. ___ D- Aumento da estabilidade da comunidade. ___ Bom Trabalho! Ciências Naturais – 8º Ano Ano lectivo 2007/2008 Ficha de Avaliação Nome: _____________________________________________________________ Nº ____ Turma ____ Professora: ______________ Enc. Educ.: _____________________Classificação: ________________ Lê atentamente as questões antes de as responderes. “Todos os seres vivos necessitam de energia para as suas funções vitais”. 1. Faz a correspondência entre os conceitos da coluna I, as afirmações da coluna II e um ser vivo da coluna III. Coluna I Coluna II Coluna III A- Autotrófico B- Consumidor C- Decompositor 1- Ser vivo responsável pela transformação de matéria orgânica em matéria mineral. 2- Ser vivo que obtém matéria orgânica alimentando-se de outros seres vivos. 3- Ser vivo que utiliza a matéria orgânica que ele próprio produz a partir de matéria mineral. 4- Ser vivo que ocupa o primeiro nível trófico. A- _______________________ B- __________________________ I- Bactéria II- Plátano III- Pardal C- _______________________ 2. A figura 1 representa as espécies que fazem parte da comunidade de um dado ecossistema terrestre. 2.1. Define cadeia alimentar. _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 2.2. Constrói todas as cadeias alimentares que estejam representadas na figura 1.
2.3.Identifica os seres produtores representados na teia alimentar. _______________________________________________________________________________________ 2.4. Indica dois seres consumidores de 1ª ordem. _______________________________________________________________________________________ 2.5.Indica em que nível trófico se inclui o chapim. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 2.6 Indica a cadeia alimentar na qual a raposaconsegue obter maior quantidade de energia. _______________________________________________________________________________________ 3. Observa, atentamente, a figura 2. Figura 2 3.1. Indica o que pretende representar a figura. _______________________________________________________________________________________ 3.2. Identifica a principal fonte de energia nesta cadeia alimentar. _______________________________________________________________________________________ 3.3. Refere como se efectua a transferência de energia entre os diferentes seres vivos. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 3.4. Explica a razão da diminuição de energia disponível ao longo da cadeia alimentar. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 4. O dióxido de carbono atmosférico é utilizado pelas plantas para produzir matéria orgânica. 4.1. Identifica o processo que permite às plantas produzir a matéria orgânica. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 4.2. Identifica o processo que permite às plantas devolver à atmosfera o dióxido de carbono. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 4.3. Indica o nome das estruturas que permitem fazer a troca de gases entre as plantas e o meio.
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 5. O quadro da figura 3 ilustra dados relativos a uma sucessão ecológica. Figura 3 5.1. Ordena os números, de modo a formar uma sequência que corresponda a uma sucessão ecológica. _______________________________________________________________________________________ 5.2. Indica o nome das primeiras espécies a instalarem-se na áreaconsiderada. _______________________________________________________________________________________ 5.3. Define comunidade clímax. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 5.4. Indica o número de espécies da: 5.4.1. comunidade pioneira. _______________________________________________________________________________________ 5.4.2. comunidade clímax. _______________________________________________________________________________________ 5.5. Indica duas causas de alteração do equilíbrio desta comunidade clímax. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
Bom Trabalho! Ciências Naturais – 8º Ano Ano lectivo 2007/2008 Ficha de Avaliação Nome: _____________________________________________________________ Nº ____ Turma ____ Professora: ______________ Enc. Educ.: _____________________Classificação: ________________ Lê atentamente as questões antes de as responderes. 1. Lê atentamente o artigo seguinte: 1.1. Qual o tipo de catástrofe referida no texto. _____________________________ _____________________________ 1.2. Porque razão a cidade de Nova Orleães ficou alagada. _____________________________ _____________________________ _____________________________ 1.3. Quais as consequências a nível humano desta catástrofe. __________________________________________________________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 2. Na figura 1 encontra-se informação relativa a diversos incêndios ocorridos num determinado dia. 2.1. Quantos incêndios ainda estão por circunscrever. _____________________________________________ 2.2. Refere um distrito onde todos os incêndios estejam circunscritos. _____________________________________________
2.3. Indica a principal causa dos incêndios. _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 2.4. Refere três medidas para evitar os incêndios. _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ Figura 1 3. Alguns dos problemas que levam ao desequilíbrio dos ecossistemas devem-se à poluição. 3.1. O que entendes por poluição. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3.2. Indica duas actividades responsáveis pela origem dos principais poluentes. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3.3. Explica de que forma a lixiviação dos resíduos contribui para a poluição das águas. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4. Lê o seguinte texto: “O efeito de estufa, provocado por gases como o dióxido de carbono, é tão natural quanto a própria existência de ecossistemas na Terra. O ser humano introduziu um desequilíbrio permanente neste processo natural.” 4.1. Explica em que consiste o efeito de estufa. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4.2. Indica três gases poluentes responsáveis pelo aumento do efeito de estufa. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4.3. Refere a principal consequência do aumento do efeito de estufa. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4.4. Indica duas medidas que se devem adoptar para evitar o aumento do efeito de estufa. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 5. As chuvas ácidas são um dos principais problemas ambientais. 5.1. Os principais gases responsáveis pela formação de chuvas ácidas são: (selecciona a opção que completa a frase de forma correcta) A- os clorofluorcarbonetos. ___ B- os óxidos de carbono. ___ C- o ozono e os nitratos. ___ D- os óxidos de enxofre e de azoto. ___
5.2. Indica duas consequências das chuvas ácidas. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 6. O gráfico da figura 2 representa a variação da quantidade de CFC e ozono na alta atmosfera, entre 1960 e 1995. 6.1. O que significa CFC. ________________________________________________ ________________________________________________ 6.2. Indica o ano em que a quantidade de CFC foi máxima. ________________________________________________ 6.3. Relaciona a quantidade de CFC com a de ozono, a partir de 1980. ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Figura 2 6.4. Explica a importância da camada de ozono. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 6.5. Refere duas consequências para o ser humano da destruição da camada de ozono. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 7. Classifica s frases seguintes de verdadeiras ou falsas. A- A desflorestação pode levar à extinção de algumas espécies. ____ B- O buraco na camada do ozono provoca chuvas ácidas. ____ C- O aumento da temperatura média da Terra leva ao degelo das calotes polares. ____ D- A camada de ozono protege os seres vivos das radiações infra-vermelhas. ____ E- Os incêndios florestais são uma fonte de emissão de dióxido de carbono para a atmosfera. ____ F- As chuvas ácidas são resultantes da existência de dióxido de carbono na atmosfera. ____
Bom Trabalho! A professora: Luísa Santos Escola Evaristo Nogueira Ciências Naturais – 8º Ano Ano lectivo 2007/2008 Ficha de Avaliação Nome: _____________________________________________________________ Nº ____ Turma ____ Professora: ______________ Enc. Educ.: _____________________Classificação: ________________ Lê atentamente as questões antes de as responderes. 1. As catástrofes naturais, por vezes, acontecem sem qualquer aviso e podem provocar perdas humanas, danos ambientais e prejuízos económicos. 1.1. Estabelece a correspondência entre cada uma das afirmações seguintes e as catástrofes naturais que estudaste. 1- Catástrofe natural normalmente associada a movimentos tectónicos. _________________________________ 2- Catástrofe natural à qual, normalmente, estão associados os ciclones, elevadas taxas de precipitação de chuva, granizo ou neve e ventos muito fortes. ______________________________ 3- Catástrofe natural cujas consequências incluem a diminuição nas reservas de água potável, o aumento dos incêndios florestais, a diminuição da biodiversidade e a desertificação. ______________________________ 4- Catástrofe natural que pode ser causada pela falta de limpeza e o assoreamento dos leitos dos rios, ribeiras e riachos. _______________________________ 5- Catástrofe natural que pode ser responsável pela alteração da temperatura e composição da atmosfera. ______ 2. Lê atentamente o artigo seguinte: Abril de 2006 Vastas áreas da Europa Central ficaram cobertas pelas águas do rio Danúbio, devido ao degelo e a chuvas torrenciais 2.1. Qual o tipo de catástrofe referida no texto. __________________________________________________________________________________________ 2.2. Quais as causas da catástrofe referida no texto. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 2.3. Indica duas medidas de protecção das populações que devem ser tomadas, para evitar este tipo de catástrofe.
__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3. Observa atentamente a figura 1 que representa diferentes formas de poluição das águas. 3.1. Indica as quatro causas de poluição da água representadas. _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 3.2. Descreve de que forma as actividades agrícolas podem alterar a qualidade da água. _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 3.3. Aponta uma causa para o aparecimento das marés negras. _________________________________________________ _________________________________________________ Figura 1 4. “O efeito de estufa é um processo natural no qual o ser humano introduziu um desequilíbrio permanente.” Analisa atentamente a figura 2. Contri buto de diferentes actividades para a produção de gases com efeito de estufa Gases com efeito de estufa(%) 4.1. O que entendes por efeito de estufa. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ 4.2. Qual o gás com efeito de estufa mais abundante, actualmente, na atmosfera. ______________________________________ 4.3. Qual a actividade humana que emite mais gases com efeito de estufa. ______________________________________ ______________________________________ Figura 2 4.4. Em relação aos gráficos I e II indica: 4.4.1. O período de tempo em que se observou um aumento mais significativo na quantidade de dióxido de carbono. __________________________________________________________________________________________ 4.4.2. No mesmo período de tempo qual a variação de temperatura.
__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 5. As chuvas ácidas são um dos principais problemas ambientais. 5.1. Os principais gases responsáveis pela formação de chuvas ácidas são: (selecciona a opção que completa a frase de forma correcta) A- os clorofluorcarbonetos. ___ B- os óxidos de carbono. ___ C- o ozono e os nitratos. ___ D- os óxidos de enxofre e de azoto. ___ 5.2. Descreve o modo de formação das chuvas ácidas. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 6. O gráfico da figura 3 representa a variação da quantidade de CFC e ozono na alta atmosfera, entre 1960 e 1995. 6.1. Onde se localiza a camada do ozono. ________________________________________________ ________________________________________________ 6.2. Indica o ano em que a quantidade de CFC foi máxima. ________________________________________________ 6.3. Relaciona a quantidade de CFC com a de ozono, a partir de 1980. ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Figura 3 6.4. Explica a importância da camada de ozono. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 6.5. Refere duas consequências para o ser humano da destruição da camada de ozono. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 7. Classifica s frases seguintes de verdadeiras ou falsas. A- Os clorofluorcarbonetos são responsáveis pela redução da camada do ozono. ____ B- O buraco na camada do ozono provoca chuvas ácidas. ____ C- A diminuição da temperatura média da Terra leva ao degelo das calotes polares. ____ D- A camada de ozono protege os seres vivos das radiações infra-vermelhas. ____ E- Os incêndios florestais são uma fonte de emissão de oxigénio para a atmosfera. ____ F- As chuvas ácidas são resultantes da existência de dióxido de carbono na atmosfera. ____
Bom Trabalho! A professora: Luísa Santos Escola Evaristo Nogueira Ciências Naturais – 8º Ano Ano lectivo 2007/2008 Ficha de Avaliação Nome: _____________________________________________________________ Nº ____ Turma ____ Professora: ______________ Enc. Educ.: _____________________Classificação: ________________ Lê atentamente as questões antes de as responderes. 1. As catástrofes naturais, por vezes, acontecem sem qualquer aviso e podem provocar perdas humanas, danos ambientais e prejuízos económicos. 1.1. Estabelece a correspondência entre cada uma das afirmações seguintes e as catástrofes naturais que estudaste. 1- Catástrofe natural normalmente associada a movimentos tectónicos. _________________________________ 2- Catástrofe natural à qual, normalmente, estão associados os ciclones, elevadas taxas de precipitação de chuva, granizo ou neve e ventos muito fortes. ______________________________ 3- Catástrofe natural cujas consequências incluem a diminuição nas reservas de água potável, o aumento dos incêndios florestais, a diminuição da biodiversidade e a desertificação. ______________________________ 4- Catástrofe natural que pode ser causada pela falta de limpeza e o assoreamento dos leitos dos rios, ribeiras e riachos. _______________________________ 5- Catástrofe natural que pode ser responsável pela alteração da temperatura e composição da atmosfera. ______ 2. Lê atentamente o artigo seguinte: 2.1. Qual o tipo de catástrofe referida no texto. _____________________________ _____________________________ 2.2. Porque razão a cidade de Nova Orleães ficou alagada. _____________________________ _____________________________ _____________________________ 2.3. Quais as consequências a nível humano desta catástrofe.
__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3. Alguns dos problemas que levam ao desequilíbrio dos ecossistemas devem-se à poluição. 3.1. O que entendes por poluição das águas. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3.2. Indica duas actividades responsáveis pela origem dos principais poluentes. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3.3. Explica de que forma a agricultura contribui para a poluição das águas. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3.4. Indica duas medidas para prevenir a poluição das águas. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4. Os vários desequilíbrios provocados pela actividade humana geraram problemas globais. Analisa a figura 1. 4.1. Identifica os problemas ambientais representados nas figuras A, B e C. A- __________________________ B- __________________________ C- __________________________ 4.2. Em relação ao problema ambiental representado pela imagem A explica em que consiste. ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ 4.3. Refere três consequências, do problema da imagem A, para o planeta Terra. ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Figura 1 4.4. Refere dois poluentes responsáveis pelo problema da imagem A. __________________________________________________________________________________________ 4.5. Em relação ao problema ambiental representado na imagem B. indica qual o principal poluente por ele responsável. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4.6. Explica a importância da camada de ozono
__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4.7. Descreve o modo de formação do problema representado na imagem C. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4.8. Indica duas formas de prevenir o problema representado na imagem C. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 5. Classifica as frases seguintes de verdadeiras ou falsas. A- Os clorofluorcarbonetos são responsáveis pela redução da camada do ozono. ____ B- O buraco na camada do ozono provoca chuvas ácidas. ____ C- A diminuição da temperatura média da Terra leva ao degelo das calotes polares. ____ D- A camada de ozono protege os seres vivos das radiações infra-vermelhas. ____ E- Os incêndios florestais são uma fonte de emissão de oxigénio para a atmosfera. ____ F- As chuvas ácidas são resultantes da existência de dióxido de carbono na atmosfera. ____ Bom Trabalho! A professora: Luísa Santos 4. “O efeito de estufa é um processo natural no qual o ser humano introduziu um desequilíbrio permanente.” Analisa atentamente a figura 2. Contri buto de diferentes actividades para a produção de gases com efeito de estufa Gases com efeito de estufa(%) 4.1. O que entendes por efeito de estufa. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ 4.2. Qual o gás com efeito de estufa mais abundante, actualmente, na atmosfera. ______________________________________ 4.3. Qual a actividade humana que emite mais gases com efeito de estufa. ______________________________________
______________________________________ Figura 2 4.4. Em relação aos gráficos I e II indica: 4.4.1. O período de tempo em que se observou um aumento mais significativo na quantidade de dióxido de carbono. __________________________________________________________________________________________ 4.4.2. No mesmo período de tempo qual a variação de temperatura. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 5. As chuvas ácidas são um dos principais problemas ambientais. 5.1. Os principais gases responsáveis pela formação de chuvas ácidas são: (selecciona a opção que completa a frase de forma correcta) A- os clorofluorcarbonetos. ___ B- os óxidos de carbono. ___ C- o ozono e os nitratos. ___ D- os óxidos de enxofre e de azoto. ___ 5.2. Descreve o modo de formação das chuvas ácidas. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 6. O gráfico da figura 3 representa a variação da quantidade de CFC e ozono na alta atmosfera, entre 1960 e 1995. 6.1. Onde se localiza a camada do ozono. ________________________________________________ ________________________________________________ 6.2. Indica o ano em que a quantidade de CFC foi máxima. ________________________________________________ 6.3. Relaciona a quantidade de CFC com a de ozono, a partir de 1980. ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Figura 3 6.4. Explica a importância da camada de ozono. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 6.5. Refere duas consequências para o ser humano da destruição da camada de ozono.
__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 7. Classifica s frases seguintes de verdadeiras ou falsas. A- Os clorofluorcarbonetos são responsáveis pela redução da camada do ozono. ____ B- O buraco na camada do ozono provoca chuvas ácidas. ____ C- A diminuição da temperatura média da Terra leva ao degelo das calotes polares. ____ D- A camada de ozono protege os seres vivos das radiações infra-vermelhas. ____ E- Os incêndios florestais são uma fonte de emissão de oxigénio para a atmosfera. ____ F- As chuvas ácidas são resultantes da existência de dióxido de carbono na atmosfera. ____ Bom Trabalho! A professora: Luísa Santos 6. Localiza a camada do ozono. Refere a importância da camada de ozono. 3. Alguns dos problemas que levam ao desequilíbrio dos ecossistemas devem-se à poluição. 3.1. O que entendes por poluição das águas.
__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3.2. Indica duas actividades responsáveis pela origem dos principais poluentes. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3.3. Explica de que forma a agricultura contribui para a poluição das águas. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3.4. 4. Lê o seguinte texto: “O efeito de estufa, provocado por gases como o dióxido de carbono, é tão natural quanto a própria existência de ecossistemas na Terra. O ser humano introduziu um desequilíbrio permanente neste processo natural.” 4.1. Explica em que consiste o efeito de estufa. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4.2. Indica três gases poluentes responsáveis pelo aumento do efeito de estufa. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4.3. Refere a principal consequência do aumento do efeito de estufa. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4.4. Indica duas medidas que se devem adoptar para evitar o aumento do efeito de estufa. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 5. As chuvas ácidas são um dos principais problemas ambientais. 5.1. Os principais gases responsáveis pela formação de chuvas ácidas são: (selecciona a opção que completa a frase de forma correcta) A- os clorofluorcarbonetos. ___ B- os óxidos de carbono. ___ C- o ozono e os nitratos. ___ D- os óxidos de enxofre e de azoto. ___ 5.2. Indica duas consequências das chuvas ácidas. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 6. O gráfico da figura 2 representa a variação da quantidade de CFC e ozono na alta atmosfera, entre 1960 e 1995.
6.1. O que significa CFC. ________________________________________________ ________________________________________________ 6.2. Indica o ano em que a quantidade de CFC foi máxima. ________________________________________________ 6.3. Relaciona a quantidade de CFC com a de ozono, a partir de 1980. ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Figura 2 6.4. Explica a importância da camada de ozono. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 6.5. Refere duas consequências para o ser humano da destruição da camada de ozono. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 7. Classifica s frases seguintes de verdadeiras ou falsas. A- A desflorestação pode levar à extinção de algumas espécies. ____ B- O buraco na camada do ozono provoca chuvas ácidas. ____ C- O aumento da temperatura média da Terra leva ao degelo das calotes polares. ____ D- A camada de ozono protege os seres vivos das radiações infra-vermelhas. ____ E- Os incêndios florestais são uma fonte de emissão de dióxido de carbono para a atmosfera. ____ F- As chuvas ácidas são resultantes da existência de dióxido de carbono na atmosfera. ____ 5. Observa atentamente a figura que representa diferentes formas de poluição das águas. Indica as quatro causas de poluição da água representadas. Descreve de que forma as actividades agrícolas podem alterar a qualidade da água. Aponta uma causa para o aparecimento das marés negras. Indica duas consequências das marés negras.
6. Localiza a camada do ozono. Refere a importância da camada de ozono. Qual o poluente responsável pela destruição da camada do ozono. Refere duas consequências para o ser humano da destruição da camada de ozono. O gráfico da figura representa a variação da quantidade de CFC e ozono na alta atmosfera, entre 1960 e 1995. partir Indica o ano em que a quantidade de CFC foi máxima. Relaciona a quantidade de CFC com a de ozono, a de 1980. Explica a importância da camada de ozono. Refere duas consequências para o ser humano da destruição da camada de ozono. 7. Os vários desequilíbrios provocados pela actividade humana geraram problemas globais. Identifica os problemas ambientais representados nas figuras A, B e C. A- __________________________ B- __________________________ C- __________________________ Em relação ao problema ambiental representado pela imagem A: Explica em que consiste Refere três consequências deste problema para o planeta Terra. Refere dois poluentes responsáveis por este problema. Em relação ao problema ambiental representado na imagem B:
Indica qual o principal poluente por ele responsável Refere que consequências tem para a vida na Terra. 8. Classifica s frases seguintes de verdadeiras ou falsas. A- A desflorestação pode levar à extinção de algumas espécies. ____ B- O buraco na camada do ozono perovoca chuvas ácidas. ____ C- O aumento da temperatura média da Terr leva ao degelo das calotes polares. D- espessura e a extensão do gelo no Árctico têm vindo a diminuir nos últimos anos. E- A camada de ozono protege os seres vivos das radiações infra-vermelhas. F- Os incêndios florestais são uma fonte de emissão de dióxido de carbono para a tmosfera. G- As chuvas ácidas são resultantes da existência de dióxido de carbono na atmosfera. H- Os clorofluorcarbonetos são responsáveis pela edução da camada do ozono. Estabelece a correspondência entre cada uma das afirmações seguintes e as catástrofes naturais que estudaste. 1- Catástrofe natural normalmente associada a movimentos tectónicos. 2- Catástrofe natural à qual, normalmente, estão associados os ciclones, elevadas taxas de precipitação de chuva, granizo ou neve e ventos muito fortes. 3- Catástrofe natural cujas consequências incluem a diminuição nas reservas de água potável, o aumento dos incêndios florestais, a diminuição da biodiversidade, a queda de produtividade agrícola e a desertificação. 4- Catástrofe natural que pode ser causada pela falta de limpeza e o assoreamento dos leitos dos rios, ribeiras e riachos. 5- Catástrofe natural que pode ser responsável pela alteração da temperatura e composição da atmosfera. 3 Considera a seguinte afirmação e justifica.
Qu adro I 4.1- Com base nos dados do quadro representa a pirâmide ecológica. 4.2- Classifica a pirâmide que construíste na alínea anterior. _______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 5- O esquema da figura 2 põe em evidência uma sequência natural de comunidades de plantas. 5.1- Que nome atribuis a esta sequência de comunidades de plantas? ______________________________ 5.2- Identifica a comunidade pioneira. ______________________________________________________ 5.3- Ao fim de quanto tempo surgiu a comunidade clímax? _____________________________________ 5.4- O que entendes por comunidade clímax? _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 1- Assinala a resposta mais correcta para completares as seguintes frases. 1.1- Os seres autotróficos são seres vivos que: ___ - produzem matéria orgânica a partir de matéria mineral. ___ - se alimentam de outros seres vivos. ___ - produzem matéria orgânica a partir de matéria orgânica e da luz solar. 1.2- Os seres consumidores são seres que: ___ - produzem matéria orgânica a partir de matéria orgânica. ___ - se alimentam de outros seres vivos. ___ - produzem matéria orgânica a partir de matéria mineral. 1.3- Os seres heterotróficos são seres que :
___ - produzem matéria orgânica a partir de matéria mineral. ___ - são capazes de produzir o seu alimento. ___ - são incapazes e produzir o seu alimento. 1.4- Os seres decompositores são seres que: ___ - transformam a matéria orgânica morta em matéria inorgânica. ___ - produzem matéria orgânica a partir de matéria orgânica. ___ - transformam a matéria orgânica morta em matéria orgânica. 2- A figura 1 representa as espécies que fazem parte da comunidade de um dado ecossistema terrestre. Figura 1 2.1- Define cadeia alimentar. _______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 2.2- Constrói todas as cadeias alimentares que estejam representadas na figura 1. 2.3- Das cadeias construídas na alínea anterior, indica uma com: 2.3.1- quatro níveis tróficos. _____________________________________________________________________________________ 2.3.2- cinco níveis tróficos. _____________________________________________________________________________________ 2.4- Tendo em conta a cadeia que referiste em 2.3.2: 2.4.1- Indica: a) o consumidor primário; _____________________________________________________________________________________ b) o produtor; _____________________________________________________________________________________ c) o consumidor de 3ª ordem; _____________________________________________________________________________________ d) um herbívoro; _____________________________________________________________________________________ e) um carnívoro; _____________________________________________________________________________________ 2.4.2- Constrói a pirâmide ecológica. 2.5- Indica quais os tipos de pirâmides ecológicas que estudaste.
_______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 2.6- Das cadeias alimentares que construíste na alínea 2.2, em qual delas é que os gaviões obtém mais energia? _____________________________________________________________________________________ 3- Explica a que se deve a diminuição de energia ao longo da cadeia alimentar. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4- Indica o que acontece a todos os seres vivos após a sua morte. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 5- O quadro 1 contém dados relativos às comunidades A, B, C e D que se desenvolveram numa dada região. Qu adro I 5.1- Ordena as letras de modo a que essa sequência corresponda a uma sucessão ecológica. _____________________________________________________________________________________ 5.2- Identifica a comunidade pioneira. ______________________________________________________ 5.3- Ao fim de quanto tempo surgiu a comunidade clímax? _____________________________________ 5.4- O que entendes por comunidade pioneira? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 1- O esquema da figura 1 põe em evidência uma sequência natural de comunidades de plantas. 1.1Que nome atribuis a ______________________________ esta sequência de comunidades de Fig. 1 plantas?
1.2Identifica a comunidade ______________________________________________________ 1.3Ao fim de quanto tempo _____________________________________ surgiu a comunidade pioneira. clímax? 1.4- O que entendes por comunidade clímax? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ __________ 7. A figura 3 representa as espécies que fazem parte da comunidade de um dado ecossistema terrestre. Figura 3 7.1. Define teia alimentar. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 7.2. Constrói todas as cadeias alimentares que estejam representadas na figura 3. 7.3. Das cadeias construídas na alínea anterior, indica uma com: 7.3.1. três níveis tróficos. __________________________________________________________________________________________ 7.3.2. cinco níveis tróficos. __________________________________________________________________________________________ 7.4. Tendo em conta a cadeia alimentar que referiste na alínea 7.3.2., indica: A- O consumidor secundário. _______________________________________________________________ B- o produtor. ___________________________________________________________________________ C- o consumidor de 4ª ordem. _______________________________________________________________ D- um herbívoro. _________________________________________________________________________ E- o animal que ocupa o 4º nível trófico. ______________________________________________________ 7.5. Das cadeias alimentares da figura 3, indica, justificando, em qual delas o Chapim obtém mais energia. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
7.6. Explica a que se deve a diminuição de energia ao longo de uma cadeia alimentar. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3- As formigas são insectos que vivem em sociedade. 3.1- Define sociedade. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ______ 3.2- Indica outros dois exemplos de indivíduos que vivam em sociedade. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ____ 4- Muitas espécies de plantas carnívoras alimentam-se apenas de insectos e outros pequenos animais. 4.1- Indica uma adaptação dessas plantas para capturarem esses insectos. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ____ 5- Lê o seguinte texto: “Os ramos novos das roseiras são frequentemente atacados por pequenos insectos, os pulgões, que se alimentam da seiva rica em açúcar, provocando o enfraquecimento da planta. A presença dos pulgões atrai as formigas que se alimentam de produtos açucarados expulsos pelos pulgões e, em troca, lhes garantem protecção. Mas também é frequente a presença de joaninhas que utilizam os pulgões na sua alimentação”. 5.1- Indica o nome das interacções bióticas descritas no texto e justifica com as frases do texto correspondentes. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ____________ 6- Identifica as seguintes interacções bióticas:
6.1- O míldio é um fungo que se desenvolve sobre as folhas e rebentos da videira, sugando-lhe a seiva ___________________________________________________________________________________ __ 6.2- Os gaviões alimentam-se de pássaros, perseguindo-os e apanhando-os em pleno voo._____________ ___________________________________________________________________________________ __ 6.3- Numa floresta, algumas árvores crescem rapidamente, ficando as mais lentas, mais pequenas que as outras ________________________________________________________________________________ 6.4- As nogueiras libertam substâncias tóxicas, impedindo, assim que à sua volta cresçam outras plantas ___________________________________________________________________________________ __ 6.5- As aranhas utilizam _______________________ as plantas 6.6A borboleta, ao alimentar-se _____________________________ como de suporte néctar, para recolhe a teias, e sem as afectar espalha o pólen 6.7- A anémona vive sobre a concha do caranguejo-eremita, obtendo transporte e restos de alimento deixados pelo caranguejo. Este obtém protecção da anémona____________________________________ 6.8- - O bois almiscarados protegem as suas crias dos predadores, formando um círculo à sua volta ______ ___________________________________________________________________________________ __ 7- A frase que se segue refere-se a um tipo de parasitismo: “A ténia é um parasita que se encontra no intestino do Homem”. 7.1Identifica o tipo de parasitismo referido na frase __________________________________________ 7.2Identifica o parasita _________________________________________________________________ 7.3Identifica o hospedeiro ______________________________________________________________ 7.4Qual a espécie beneficiada ___________________________________________________________ 7.5Qual a espécie prejudicada ___________________________________________________________
3.5. O coelho consegue detectar os inimigos e alertar os outros indivíduos da população. ___________________ 3.6. Os pica-paus de diferentes espécies podem competir por alimento e locais de nidificação. _______________ Escola Evaristo Nogueira Ciências Naturais – 8º Ano Ano lectivo 2006/2007 Ficha de Avaliação Nome: _____________________________________________________________ Nº ____ Turma ____ Professora: ______________ Enc. Educ.: _____________________Classificação: ________________ Lê atentamente as questões antes de as responderes. 1. Observa a figura 1, que representa esquematicamente, um ecossistema de floresta temperada, e responde às questões. Figura 1 1.1. Indica os componentes de um ecossistema. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 1.2. Identifica três populações deste ecossistema. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
1.3. Indica dois factores abióticos do ecossistema. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 1.4. Indica a diferença entre habitat e biótopo. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 2. Assinala com um V, as frases verdadeiras e com um F as falsas. A- O conjunto de seres vivos de espécies diferentes que vivem num determinado local, num determinado período de tempo, constitui uma população. ____ B- O conjunto dos ecossistemas do planeta Terra designa-se por Biosfera. ____ C- O conjunto de populações constitui o ecossistema. ____ 3. Analisa o gráfico da figura 2 e responde às questões. 3.1. Indica o valor da temperatura óptima para a actividade de cada uma das espécies A e B. A- ________ B- _________ 3.2. Quais são os valores de temperatura letal para a espécie A: _____________________________________________________________ 3.3. Qual o intervalo de tolerância para a actividade da espécie B. _____________________________________________________________ 3.4. Classifica cada uma das espécies A e B quanto à tolerância das variações de temperatura. A- _____________________________ B- __________________________ Figura 2 3.5. Justifica a resposta da questão anterior. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4. Os seres vivos animais não têm a mesma temperatura corporal. 4.1. Faz a distinção entre animais de temperatura constante e animais de temperatura variável. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4.2. Dá dois exemplos de: 4.2.1. animais de temperatura constante. __________________________________________________________________________________________ 4.2.2. animais de temperatura variável. __________________________________________________________________________________________ 5. Observa a figura 3, que representa adaptações da raposa ao meio em que habita, e responde às questões. 5.1. Indica qual das raposas (A, B ou C) viverá num clima quente.
_______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ Figura 3 5.2. Relaciona duas características morfológicas das raposas com as condições de temperatura em que vivem. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 6. Sendo as plantas seres vivos sedentários têm de resistir, das mais diversas formas para poderem sobreviver. 6.1. Qual o factor abiótico que influência o aspecto das plantas representadas. ___________________________________ ___________________________________ Figura 4 6.2. Indica as alterações no aspecto das plantas A, B e C, para resistirem durante a estação desfavorável. ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 7. Coloca à frente de cada frase o termo correspondente: A- Deslocação de aves para países mais quentes. ________________________________________________ B- Diminuição da actividade corporal com temperaturas elevadas. __________________________________ C- Número de horas de luz durante um dia. ____________________________________________________ D- Diminuição da actividade corporal devido a baixas temperaturas. ________________________________ E- Movimentos de orientação das plantas em direcção à luz. _______________________________________ 8. Os desertos são as zonas mais áridas do mundo, com uma extrema escassez ou ausência de água. 8.1. Indica três adaptações das plantas do deserto para resistirem à escassez ou ausência de água. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 8.2. Indica duas adaptações do camelo à escassez de água no deserto. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
Bom Trabalho! A professora: Luísa Santos Escola Evaristo Nogueira Ciências Naturais – 8º Ano Ano lectivo 2006/2007 Ficha de Avaliação Nome: _____________________________________________________________ Nº ____ Turma ____ Professora: ______________ Enc. Educ.: _____________________Classificação: ________________ “ As diversas populações de seres vivos coexistem num meio natural, lado a lado com seres da sua e de outras espécies, com os quais estabelecem relações, mais ou menos duradouras.” 1. Observa atentamente as figuras 1A e 1B. As chitas, animais muito velozes, caçam as suas Os veados travam lutas com os rivais, de modo a presas usando as potentes garras e os grandes caninos defenderem o seu território A Figura 1 B 1.1. Completa as frases seguintes: As interacções que se estabelecem entre os seres vivos são designadas por factores ___________________. A interacção representada na figura 1B é uma interacção _______________________, porque se estabelece entre seres vivos da _______________ ________________, sendo uma interacção de _____________________. No caso da figura 1A trata-se de uma interacção ________________________, sendo uma interacção de __________________. 2. Os agricultores sabem que as cenouras, as alfaces e outros vegetais, quando semeados muito próximos uns dos outros desenvolvem-se menos do que se estivessem mais afastados. 2.1. Qual o nome da interacção biótica acima referida? ______________________________________________ 2.2. Porque razão os vegetais crescem menos quando estão muito próximos uns dos outros? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
2.3. Quando esta situação acontece, indica uma medida que o agricultor deve tomar. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3. Identifica as seguintes interacções bióticas: 3.1. As ranhas utilizam as plantas como suporte para as teias, sem as afectar. _____________________________ 3.2. As nogueiras libertam substâncias tóxicas, impedindo, assim que à sua volta cresçam outras plantas.________________________ 3.3. A anémona vive sobre a concha do caranguejo-eremita, obtendo transporte e restos de alimento deixados pelo caranguejo. Este obtém protecção da anémona. _____________________________ 3.4. O Gavião, é uma ave que tem como alimento preferido os Pardais. ________________________________ 3.5. O coelho consegue detectar os inimigos e alertar os outros indivíduos da população. ___________________ 3.6. Os pica-paus de diferentes espécies podem competir por alimento e locais de nidificação. _______________ 4. A frase que se segue refere-se a um tipo de parasitismo: “ A ténia é um parasita que se encontra no intestino do Homem.” Identifica: 4.1. o tipo de parasitismo referido na frase. ________________________________________________________ 4.2. o parasita _______________________________________________________________________________ 4.3. o hospedeiro ____________________________________________________________________________ 4.4. a espécie beneficiada _____________________________________________________________________ 4.5. a espécie prejudicada _____________________________________________________________________ 5. Classifica as frases seguintes de verdadeiras (V) ou falsas (F). A- O predador é sempre prejudicado. ____ B- O Comensal não é beneficiado nem prejudicado. ____ C- Na colónia, os indivíduos associam-se para uma maior protecção. ____ D- As formigas vivem em sociedade. ____ E- O hospedeiro não consegue viver sem o parasita. ____ F- O canibal é um predador intra-específico. ____ 6. O gráfico da figura 2 representa o equilíbrio dinâmico entre indivíduos de duas espécies de animais que habitam o mesmo ecossistema. Uma das espécies alimenta-se da outra. 6.1. _________________________________ 6.2. Qual das espécies é o predador? _________________________________ 6.3. Em que ano a espécie 2 atingiu o valor máximo? _________________________________ Figura 2 Qual das espécies é a presa?
6.4. Tendo em conta a relação predador / presa justifica a variação do número de indivíduos das duas espécies. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 7. A figura 3 representa as espécies que fazem parte da comunidade de um dado ecossistema terrestre. Figura 3 7.1. Define teia alimentar. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 7.2. Constrói todas as cadeias alimentares que estejam representadas na figura 3. 7.3. Das cadeias construídas na alínea anterior, indica uma com: 7.3.1. três níveis tróficos. __________________________________________________________________________________________ 7.3.2. cinco níveis tróficos. __________________________________________________________________________________________ 7.4. Tendo em conta a cadeia alimentar que referiste na alínea 7.3.2., indica: A- O consumidor secundário. _______________________________________________________________ B- o produtor. ___________________________________________________________________________ C- o consumidor de 4ª ordem. _______________________________________________________________ D- um herbívoro. _________________________________________________________________________ E- o animal que ocupa o 4º nível trófico. ______________________________________________________ 7.5. Das cadeias alimentares da figura 3, indica, justificando, em qual delas o Chapim obtém mais energia. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 7.6. Explica a que se deve a diminuição de energia ao longo de uma cadeia alimentar. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
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Ciências Naturais - Avaliação 8o Ano

  • 1. Ciências Naturais – 8º Ano Ficha de Avaliação Nome: _____________________________________________________________ Nº ____ Turma ____ Professora: ______________ Enc. Educ.: _____________________Classificação: ________________ Lê atentamente as questões antes de as responderes. 1. Observa, atentamente, o esquema da figura 1 que representa um ecossistema. Figura 1 1.1. Quais os componentes de um ecossistema. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 1.2. Como se designa o conjunto Y. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 1.3. Como se designa o local onde se encontra o conjunto Y. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 1.4. Como se designa o conjunto X. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 1.5. Dá um exemplo de um ecossistema. ___________________________________________________________________________________ 1.6. Prevê o que acontece a dois seres da mesma espécie que ocupam o mesmo nicho ecológico. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
  • 2. 2. Observa com atenção o gráfico da figura 2 que diz respeito ao desenvolvimento de seres de duas espécies diferentes (A e B), em função da temperatura. 2.1. Indica a temperatura óptima para a espécie A. ________________________ 2.2. Refere as temperaturas mínima e máxima em que a espécie B pode sobreviver. ________________________ ________________________ ________________________ Figura 2 2.3. Explica o que acontece aos seres vivos da espécie A se forem colocados a uma temperatura de 5 ºC. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 2.4. Tendo em conta a resistência às variações de temperatura de cada espécie, classifica a espécie B. ___________________________________________________________________________________ 2.5. Justifica a resposta da questão anterior. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 3. A figura 3 representa fotografias de duas raposas. 3.1. Indica o principal factor que influencia as características do corpo dos dois seres vivos. ___________________________________________ ___________________________________________ 3.2. que Indica duas características da raposa do esquema B lhe permitem reduzir a perda de calor corporal. ___________________________________________ ___________________________________________ ______________________________________________ Figura 3 3.3. Qual o tipo de clima onde se pode encontrar a raposa do esquema A. ___________________________________________________________________________________ 4. Lê atentamente o seguinte texto: “Os animais que se podem deslocar com facilidade, como, por exemplo, a cegonha negra e os flamingos, em determinada época do ano, partem para outras regiões onde a temperatura lhes é mais favorável”. 4.1. Qual a adaptação, dos seres vivos descritos no texto, para resistirem à estação desfavorável. ___________________________________________________________________________________
  • 3. 4.2. Indica outras duas adaptações dos animais para resistirem à estação desfavorável. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 5. Ao longo do ano, certas plantas sofrem alterações no seu aspecto, como mostra a figura 4. 5.1. Qual o factor abiótico que influência o aspecto das plantas representadas. _____________________________________________ _____________________________________________ 5.2. figura Identifica as adaptações das plantas, representadas na para resistirem durante a estação desfavorável. _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 5.3. Dá um exemplo de uma árvore que utilize a adaptação da árvore representada na figura. _________________________________________ _________________________________________ Figura 4 6. Sem luz do Sol não seria possível a vida na Terra. 6.1. O que entendes por fotoperíodo. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 6.2. Classifica as plantas no que diz respeito à necessidade de Luz. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 7. A figura 5 diz respeito a uma experiência realizada com duas plantas semelhantes. 7.1. Descreve o comportamento da planta A. _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 7.2. Qual o factor abiótico que influenciou o comportamento da planta A. _______________________________________ Figura 5 7.3. Indica dois processos vitais das plantas que sejam influenciados pela intensidade luminosa e pelo fotoperíodo. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ Bom Trabalho! A professora: Luísa Santos
  • 4. Escola Evaristo Nogueira Ciências Naturais – 8º Ano Ano lectivo 2007/2008 Ficha de Avaliação Nome: _____________________________________________________________ Nº ____ Turma ____ Professora: ______________ Enc. Educ.: _____________________Classificação: ________________ Lê atentamente as questões antes de as responderes. 1. Observa, atentamente, a figura 1 que representa seres vivos com diferentes necessidades de água. ABCD- Zebras Diversas espécies de cactos Corais e peixes Rela sobre uma folha húmida 1.1. Classifica os organismos presentes nas imagens A, B, quanto às suas necessidades água. A- CeD em _________________________ B- _________________________ C- _________________________ D- _________________________ Figura 1 1.2. Indica duas adaptações dos organismos da imagem B que lhe permitem sobreviver face à escassez de água. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 1.3. Indica mais um exemplo de organismos para cada um dos grupos. A- _____________________________________ B- ____________________________________ C- _____________________________________ D- ____________________________________ 1.4. Comenta a seguinte frase: “Os hábitos nocturnos são uma adaptação de alguns animais à falta de água.” __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 2. Completa as frases seguintes: As interacções que se estabelecem entre os seres vivos são designadas por factores ___________________. As interacções ___________________ estabelecem-se entre seres vivos da mesma ________________ e as interacções ___________________ estabelecem-se entre seres vivos de _____________________ diferentes.
  • 5. 3. Observa atentamente os esquemas A e B da figura 2. 3.1. Identifica cada uma das relações bióticas representadas na figura. A- ____________________ B- _________________ 3.2. Das espécies representadas, indica a(s): 3.2.1. beneficiadas ___________________________ 3.2.2. prejudicadas ___________________________ 3.2.3. indiferentes ____________________________ 3.3. Na interacção B, que designação se atribui à: 3.3.1. Garça _________________________________ 3.3.2. Rã ___________________________________ A- Trepadeira subindo pelo tronco de uma árvore B- Garça comendo uma rã 4. “Alguns frutos mudam de cor como indicação do seu estado de maturação. As Aves que se alimentam destes frutos, inteiros, posteriormente deitam fora as sementes intactas, por vezes muito longe da árvore que as produz, dispersando-as.” 4.1. Qual a vantagem para a árvore das sementes referidas não se alterarem nos sistemas digestivos das aves. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4.2. “As aves e as árvores estabelecem entre si um intercâmbio de serviços”. Utilizando dados do texto fundamenta esta expressão. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4.3. Como se designa a interacção referida no texto. __________________________________________________________________________________________ 5. Observa as interacções bióticas representadas na figura 3. ABCD- Parasitas / Rinoceronte Rinoceronte / Vegetação Garça / Parasitas do Rinoceronte Garça / Rinoceronte 5.1. D. A- Identifica as interacções expressas nas letras A, B, C e C- _______________________ _____________________ _______________________ _____________________ BD-
  • 6. Figura 3 5.2. Justifica as respostas A e B da questão 5.1. A- ________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ B- ________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 6. Uma estratégia utilizada pelos predadores e pelas presas nos ecossistemas é a camuflagem. 6.1. Explica em que consiste esta estratégia. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 7. Identifica as seguintes interacções bióticas: 7.1. Na época da reprodução, as lebres-do-árctico recorrem à luta, utilizando as patas dianteiras. _____________ 7.2. Certas espécies de peixes alimentam-se dos excrementos que o hipopótamo deixa no rio. _______________ 7.3. Os corais e as algas verdes vivem em associação permanente e obrigatória. ___________________________ 7.4. As carraças parasitam muitos animais, sugando-lhes o sangue. _______________________ 7.5. A anémona-do-mar utiliza os tentáculos para paralisar as suas presas. Posteriormente, os tentáculos conduzem a presa para a cavidade digestiva da anémona. ____________________________ 8. As alcateias são grupos com uma hierarquia social bem definida; a chefia é compartilhada por um macho e uma fêmea, a quem se subordinam os outros membros. 8.1. A associação referida é uma relação intra-específica. Justifica a afirmação. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 8.2. Indica uma vantagem desta associação. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 8.3. Distingue este tipo de associação relativamente às colónias. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
  • 7. Bom Trabalho! A professora: Luísa Santos Escola Evaristo Nogueira Ciências Naturais – 8º Ano Ano lectivo 2007/2008 Ficha de Avaliação Nome: _____________________________________________________________ Nº ____ Turma ____ Professora: ______________ Enc. Educ.: _____________________Classificação: ________________ Lê atentamente as questões antes de as responderes. 1. Observa, atentamente, a figura 1 que representa seres vivos com diferentes necessidades de água. AB- Zebras Diversas espécies de cactos Figura 1 1.1. Classifica os organismos presentes nas imagens A, e B quanto às suas necessidades em água. A- _____________________________________B- ______________________________ 1.2. Justifica a classificação que fizeste na alínea anterior. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 1.3. Indica duas adaptações dos animais à escassez de água. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 1.4. Comenta a seguinte frase: “O caule carnudo é uma adaptação de algumas plantas à falta de água.” __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 2. Completa as frases seguintes: As interacções que se estabelecem entre os seres vivos são designadas por factores ___________________. As interacções ___________________ estabelecem-se entre seres vivos da mesma ________________ e as interacções ___________________ estabelecem-se entre seres vivos de _____________________ diferentes. 3. Observa atentamente os esquemas A e B da figura 2.
  • 8. 3.1. Identifica cada uma das relações bióticas representadas na figura. A- _________________________ B- _________________________ Figura 2 A- Líquenes B- Carraça sugando o sangue do mamífero 3.2. Das espécies representadas, indica a(s): 3.2.1. beneficiadas ___________________________________________________________________________ 3.2.2. prejudicadas ___________________________________________________________________________ 3.3. Na interacção B, que designação se atribui à: 3.3.1. Carraça _______________________________________________________________________________ 3.3.2. Mamífero _____________________________________________________________________________ 4. “Alguns frutos mudam de cor como indicação do seu estado de maturação. As Aves que se alimentam destes frutos, inteiros, posteriormente deitam fora as sementes intactas, por vezes muito longe da árvore que as produz, dispersando-as.” 4.1. Qual a vantagem para a árvore das sementes referidas não se alterarem nos sistemas digestivos das aves. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4.2. “As aves e as árvores estabelecem entre si um intercâmbio de serviços”. Utilizando dados do texto fundamenta esta expressão. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4.3. Como se designa a interacção referida no texto. __________________________________________________________________________________________ 5. Lê o seguinte texto e analisa as interacções bióticas: “Os ramos novos das roseiras são frequentemente atacados por pequenos insectos, os pulgões, que se alimentam da seiva rica em açúcar, provocando o enfraquecimento da planta. A presença dos pulgões atrai as formigas que se alimentam de produtos açucarados expulsos pelos pulgões e, em troca, lhes garantem protecção. Mas também é frequente a presença de joaninhas que utilizam os pulgões na sua alimentação”. A- Roseiras / Pulgões B- Pulgões / Formigas C- Joaninhas / Pulgões 5.1. Identifica as interacções expressas nas letras A, B e C. A- ___________________________ B- ___________________________ C- ___________________________ 5.2. Justifica as respostas B e C da questão 5.1. B- ________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ C- ________________________________________________________________________________________
  • 9. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 6. Uma estratégia utilizada pelos predadores e pelas presas nos ecossistemas é o mimetismo. 6.1. Explica em que consiste esta estratégia. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 7. Identifica as seguintes interacções bióticas: 7.1. Os gaviões alimentam-se de pássaros, perseguindo-os e apanhando-os em pleno voo. ___________________ 7.2. Os corais e as algas verdes vivem em associação permanente e obrigatória. ___________________________ 7.3. Na altura do acasalamento é vulgar os machos lutarem pelas fêmeas. ___________________________ 7.4. Algumas orquídeas vivem sobre as árvores para encontrarem condições ideais de luminosidade. __________ 7.5. A fêmea da aranha dos jardins devora o macho se este hesita em abandonar a teia após o acasalamento. ____________________________ 8. Entre os pinguins existe uma forte cooperação, que lhes permite defenderem-se dos predadores. 8.1. A associação referida é uma relação intra-específica. Justifica a afirmação. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 8.2. Indica uma vantagem desta associação. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 8.3. Distingue este tipo de associação relativamente às colónias. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Bom Trabalho! A professora: Luísa Santos
  • 10. Escola Evaristo Nogueira Ciências Naturais – 8º Ano Ano lectivo 2007/2008 Ficha de Avaliação Nome: _____________________________________________________________ Nº ____ Turma ____ Professora: ______________ Enc. Educ.: _____________________Classificação: ________________ Lê atentamente as questões antes de as responderes. 1. figura vivos Observa, atentamente, a 1 que representa seres com diferentes necessidades de água. 1.1. Classifica os organismos presentes imagens A, B, C e D quanto às suas necessidades em água. A- nas _____________________ B- _____________________ C- _____________________ D- _____________________ Figura 1 1.2. Justifica a classificação que fizeste em B e D da alínea anterior. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 1.3. Indica duas adaptações dos organismos da imagem A que lhe permitem sobreviver face à escassez de água. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
  • 11. 1.4. Comenta a seguinte frase: “Os hábitos nocturnos são uma adaptação de alguns animais à falta de água” __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 2. Completa as frases seguintes: As interacções que se estabelecem entre os seres vivos são designadas por factores ___________________. As interacções ___________________ estabelecem-se entre seres vivos da mesma ________________ e as interacções ___________________ estabelecem-se entre seres vivos de _____________________ diferentes. 3. Observa atentamente os esquemas A e B da figura 2. 3.1. Identifica cada uma das relações bióticas representadas na figura. A- ______________________ B- ______________________ Figura 2 A- Duas impalas a lutar pelo mesmo território B- Carraça sugando o sangue do mamífero 3.2. Das espécies representadas, indica a(s): 3.2.1. beneficiadas ___________________________________________________________________________ 3.2.2. prejudicadas ___________________________________________________________________________ 3.3. Na interacção B, que designação se atribui à: 3.3.1. Carraça _______________________________________________________________________________ 3.3.2. Mamífero _____________________________________________________________________________ 4. “Alguns frutos mudam de cor como indicação do seu estado de maturação. As Aves que se alimentam destes frutos, inteiros, posteriormente deitam fora as sementes intactas, por vezes muito longe da árvore que as produz, dispersando-as.” 4.1. Qual a vantagem para a árvore das sementes referidas não se alterarem nos sistemas digestivos das aves. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4.2. “As aves e as árvores estabelecem entre si um intercâmbio de serviços”. Utilizando dados do texto fundamenta esta expressão. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4.3. Como se designa a interacção referida no texto. __________________________________________________________________________________________ 5. Lê o seguinte texto e analisa as interacções bióticas: “Os ramos novos das roseiras são frequentemente atacados por pequenos insectos, os pulgões, que se alimentam da seiva rica em açúcar, provocando o enfraquecimento da planta. A presença dos pulgões atrai as formigas que se alimentam de produtos açucarados expulsos pelos pulgões e, em troca, lhes garantem protecção. Mas também é frequente a presença de joaninhas que utilizam os pulgões na sua alimentação”. A- Roseiras / Pulgões B- Pulgões / Formigas C- Joaninhas / Pulgões 5.1. Identifica as interacções expressas nas letras A, B e C.
  • 12. A- ___________________________ B- ___________________________ C- ___________________________ 5.2. Justifica as respostas B e C da questão 5.1. B- ________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ C- ________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 6. Os predadores e as presas apresentam adaptações que lhes permitem viver nos ecossistemas. 6.1. Indica três adaptações dos predadores que lhe facilitam a captura das presas. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 7. Identifica as seguintes interacções bióticas: 7.1. O míldio é um fungo que se desenvolve sobre as folhas e rebentos da videira, sugando-lhe a seiva. ________ 7.2. A Anémona oferece refúgio ao peixe palhaço. ___________________________ 7.3. A coruja caça pequenos animais para se alimentar. ___________________________ 7.4. As plantas da borracha competem entre si pela luz ou pelos nutrientes. _________________________ 7.5. A fêmea da aranha dos jardins devora o macho se este hesita em abandonar a teia após o acasalamento. ____________________________ 8. Os babuínos vivem em grandes grupos constituídos por fêmeas, machos dominantes, machos de classe inferior e filhos de várias idades. Esta hierarquia entre os machos é definida pela força. Quando os babuínos se deslocam através das savanas, avançam numa formação ordenada. 8.1. A associação referida é uma relação intra-específica. Justifica a afirmação. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 8.2. Indica uma vantagem desta associação. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 8.3. Distingue este tipo de associação relativamente às colónias. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
  • 13. Bom Trabalho! A professora: Luísa Santos Ciências Naturais – 8º Ano Ano lectivo 2007/2008 Ficha de Avaliação Nome: _____________________________________________________________ Nº ____ Turma ____ Professora: ______________ Enc. Educ.: _____________________Classificação: ________________ Lê atentamente as questões antes de as responderes. “Todos os seres vivos necessitam de energia para as suas funções vitais”. 1. Assinala a resposta mais correcta para completares as seguintes frases. 1.1. Os seres autotróficos são seres vivos que: ___ - produzem matéria orgânica a partir de matéria mineral. ___ - se alimentam de outros seres vivos. ___ - produzem matéria orgânica a partir de matéria orgânica e da luz solar. 1.2. Os seres consumidores são seres que: ___ - produzem matéria orgânica a partir de matéria orgânica. ___ - se alimentam de outros seres vivos. ___ - produzem matéria orgânica a partir de matéria mineral. 1.3. Os seres heterotróficos são seres que : ___ - produzem matéria orgânica a partir de matéria mineral. ___ - são capazes de produzir o seu alimento. ___ - são incapazes e produzir o seu alimento. 1.4. Os seres decompositores são seres que: ___ - transformam a matéria orgânica morta em matéria inorgânica. ___ - produzem matéria orgânica a partir de matéria orgânica. ___ - transformam a matéria orgânica morta em matéria orgânica. 2. A figura 1 representa as espécies que fazem parte da comunidade de um dado ecossistema terrestre.
  • 14. Figura 1 2.1. Define teia alimentar. _______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2.2. Constrói todas as cadeias alimentares que estejam representadas na figura 1. 2.3.Identifica os seres produtores representados na teia alimentar. ________________________________________________________________________________ 2.4. Indica dois seres consumidores de 1ª ordem. ________________________________________________________________________________ 2.5.Indica em que nível trófico se inclui o peixe. _______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2.6 Indica a cadeia alimentar na qual a ave consegue obter maior quantidade de energia. ________________________________________________________________________________ 3. Observa, atentamente, a figura 2. Figura 2 3.1. Indica o que pretende representar a figura. _______________________________________________________________________________________ 3.2. Identifica a principal fonte de energia nesta cadeia alimentar. _______________________________________________________________________________________ 3.3. Refere como se efectua a transferência de energia entre os diferentes seres vivos. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 3.4. Explica a razão da diminuição de energia disponível ao longo da cadeia alimentar.
  • 15. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 4. O dióxido de carbono atmosférico é utilizado pelas plantas para produzir matéria orgânica. 4.1. Identifica o processo que permite às plantas produzir a matéria orgânica. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 4.2. Identifica o processo que permite às plantas devolver à atmosfera o dióxido de carbono. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 4.3. Indica o nome das estruturas que permitem fazer a troca de gases entre as plantas e o meio. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 5. Observa os esquemas da figura 3. Figura 3 5.1. Ordena os números, de modo a formar uma sequência que corresponda a uma sucessão ecológica. _______________________________________________________________________________________ 5.2. Indica o nome: 5.2.1. dos primeiros organismos a instalarem-se no muro. _______________________________________________________________________________________ 5.2.2. das primeiras espécies a instalarem-se no muro. _______________________________________________________________________________________ 5.3. Define sucessão ecológica. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
  • 16. 5.4. Durante uma sucessão ecológica ocorre: (Assinala as opções correctas.) A- Diminuição do número de espécies. ___ B- Aumento da diversidade de seres vivos. ___ C- Diminuição da quantidade de matéria orgânica na comunidade. ___ D- Aumento da estabilidade da comunidade. ___ Bom Trabalho! Ciências Naturais – 8º Ano Ano lectivo 2007/2008 Ficha de Avaliação Nome: _____________________________________________________________ Nº ____ Turma ____ Professora: ______________ Enc. Educ.: _____________________Classificação: ________________ Lê atentamente as questões antes de as responderes. “Todos os seres vivos necessitam de energia para as suas funções vitais”. 1. Faz a correspondência entre os conceitos da coluna I, as afirmações da coluna II e um ser vivo da coluna III. Coluna I Coluna II Coluna III A- Autotrófico B- Consumidor C- Decompositor 1- Ser vivo responsável pela transformação de matéria orgânica em matéria mineral. 2- Ser vivo que obtém matéria orgânica alimentando-se de outros seres vivos. 3- Ser vivo que utiliza a matéria orgânica que ele próprio produz a partir de matéria mineral. 4- Ser vivo que ocupa o primeiro nível trófico. A- _______________________ B- __________________________ I- Bactéria II- Plátano III- Pardal C- _______________________ 2. A figura 1 representa as espécies que fazem parte da comunidade de um dado ecossistema terrestre. 2.1. Define cadeia alimentar. _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 2.2. Constrói todas as cadeias alimentares que estejam representadas na figura 1.
  • 17. 2.3.Identifica os seres produtores representados na teia alimentar. _______________________________________________________________________________________ 2.4. Indica dois seres consumidores de 1ª ordem. _______________________________________________________________________________________ 2.5.Indica em que nível trófico se inclui o chapim. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 2.6 Indica a cadeia alimentar na qual a raposaconsegue obter maior quantidade de energia. _______________________________________________________________________________________ 3. Observa, atentamente, a figura 2. Figura 2 3.1. Indica o que pretende representar a figura. _______________________________________________________________________________________ 3.2. Identifica a principal fonte de energia nesta cadeia alimentar. _______________________________________________________________________________________ 3.3. Refere como se efectua a transferência de energia entre os diferentes seres vivos. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 3.4. Explica a razão da diminuição de energia disponível ao longo da cadeia alimentar. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 4. O dióxido de carbono atmosférico é utilizado pelas plantas para produzir matéria orgânica. 4.1. Identifica o processo que permite às plantas produzir a matéria orgânica. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 4.2. Identifica o processo que permite às plantas devolver à atmosfera o dióxido de carbono. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 4.3. Indica o nome das estruturas que permitem fazer a troca de gases entre as plantas e o meio.
  • 18. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 5. O quadro da figura 3 ilustra dados relativos a uma sucessão ecológica. Figura 3 5.1. Ordena os números, de modo a formar uma sequência que corresponda a uma sucessão ecológica. _______________________________________________________________________________________ 5.2. Indica o nome das primeiras espécies a instalarem-se na áreaconsiderada. _______________________________________________________________________________________ 5.3. Define comunidade clímax. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 5.4. Indica o número de espécies da: 5.4.1. comunidade pioneira. _______________________________________________________________________________________ 5.4.2. comunidade clímax. _______________________________________________________________________________________ 5.5. Indica duas causas de alteração do equilíbrio desta comunidade clímax. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
  • 19. Bom Trabalho! Ciências Naturais – 8º Ano Ano lectivo 2007/2008 Ficha de Avaliação Nome: _____________________________________________________________ Nº ____ Turma ____ Professora: ______________ Enc. Educ.: _____________________Classificação: ________________ Lê atentamente as questões antes de as responderes. 1. Lê atentamente o artigo seguinte: 1.1. Qual o tipo de catástrofe referida no texto. _____________________________ _____________________________ 1.2. Porque razão a cidade de Nova Orleães ficou alagada. _____________________________ _____________________________ _____________________________ 1.3. Quais as consequências a nível humano desta catástrofe. __________________________________________________________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 2. Na figura 1 encontra-se informação relativa a diversos incêndios ocorridos num determinado dia. 2.1. Quantos incêndios ainda estão por circunscrever. _____________________________________________ 2.2. Refere um distrito onde todos os incêndios estejam circunscritos. _____________________________________________
  • 20. 2.3. Indica a principal causa dos incêndios. _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 2.4. Refere três medidas para evitar os incêndios. _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ Figura 1 3. Alguns dos problemas que levam ao desequilíbrio dos ecossistemas devem-se à poluição. 3.1. O que entendes por poluição. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3.2. Indica duas actividades responsáveis pela origem dos principais poluentes. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3.3. Explica de que forma a lixiviação dos resíduos contribui para a poluição das águas. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4. Lê o seguinte texto: “O efeito de estufa, provocado por gases como o dióxido de carbono, é tão natural quanto a própria existência de ecossistemas na Terra. O ser humano introduziu um desequilíbrio permanente neste processo natural.” 4.1. Explica em que consiste o efeito de estufa. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4.2. Indica três gases poluentes responsáveis pelo aumento do efeito de estufa. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4.3. Refere a principal consequência do aumento do efeito de estufa. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4.4. Indica duas medidas que se devem adoptar para evitar o aumento do efeito de estufa. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 5. As chuvas ácidas são um dos principais problemas ambientais. 5.1. Os principais gases responsáveis pela formação de chuvas ácidas são: (selecciona a opção que completa a frase de forma correcta) A- os clorofluorcarbonetos. ___ B- os óxidos de carbono. ___ C- o ozono e os nitratos. ___ D- os óxidos de enxofre e de azoto. ___
  • 21. 5.2. Indica duas consequências das chuvas ácidas. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 6. O gráfico da figura 2 representa a variação da quantidade de CFC e ozono na alta atmosfera, entre 1960 e 1995. 6.1. O que significa CFC. ________________________________________________ ________________________________________________ 6.2. Indica o ano em que a quantidade de CFC foi máxima. ________________________________________________ 6.3. Relaciona a quantidade de CFC com a de ozono, a partir de 1980. ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Figura 2 6.4. Explica a importância da camada de ozono. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 6.5. Refere duas consequências para o ser humano da destruição da camada de ozono. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 7. Classifica s frases seguintes de verdadeiras ou falsas. A- A desflorestação pode levar à extinção de algumas espécies. ____ B- O buraco na camada do ozono provoca chuvas ácidas. ____ C- O aumento da temperatura média da Terra leva ao degelo das calotes polares. ____ D- A camada de ozono protege os seres vivos das radiações infra-vermelhas. ____ E- Os incêndios florestais são uma fonte de emissão de dióxido de carbono para a atmosfera. ____ F- As chuvas ácidas são resultantes da existência de dióxido de carbono na atmosfera. ____
  • 22. Bom Trabalho! A professora: Luísa Santos Escola Evaristo Nogueira Ciências Naturais – 8º Ano Ano lectivo 2007/2008 Ficha de Avaliação Nome: _____________________________________________________________ Nº ____ Turma ____ Professora: ______________ Enc. Educ.: _____________________Classificação: ________________ Lê atentamente as questões antes de as responderes. 1. As catástrofes naturais, por vezes, acontecem sem qualquer aviso e podem provocar perdas humanas, danos ambientais e prejuízos económicos. 1.1. Estabelece a correspondência entre cada uma das afirmações seguintes e as catástrofes naturais que estudaste. 1- Catástrofe natural normalmente associada a movimentos tectónicos. _________________________________ 2- Catástrofe natural à qual, normalmente, estão associados os ciclones, elevadas taxas de precipitação de chuva, granizo ou neve e ventos muito fortes. ______________________________ 3- Catástrofe natural cujas consequências incluem a diminuição nas reservas de água potável, o aumento dos incêndios florestais, a diminuição da biodiversidade e a desertificação. ______________________________ 4- Catástrofe natural que pode ser causada pela falta de limpeza e o assoreamento dos leitos dos rios, ribeiras e riachos. _______________________________ 5- Catástrofe natural que pode ser responsável pela alteração da temperatura e composição da atmosfera. ______ 2. Lê atentamente o artigo seguinte: Abril de 2006 Vastas áreas da Europa Central ficaram cobertas pelas águas do rio Danúbio, devido ao degelo e a chuvas torrenciais 2.1. Qual o tipo de catástrofe referida no texto. __________________________________________________________________________________________ 2.2. Quais as causas da catástrofe referida no texto. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 2.3. Indica duas medidas de protecção das populações que devem ser tomadas, para evitar este tipo de catástrofe.
  • 23. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3. Observa atentamente a figura 1 que representa diferentes formas de poluição das águas. 3.1. Indica as quatro causas de poluição da água representadas. _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 3.2. Descreve de que forma as actividades agrícolas podem alterar a qualidade da água. _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 3.3. Aponta uma causa para o aparecimento das marés negras. _________________________________________________ _________________________________________________ Figura 1 4. “O efeito de estufa é um processo natural no qual o ser humano introduziu um desequilíbrio permanente.” Analisa atentamente a figura 2. Contri buto de diferentes actividades para a produção de gases com efeito de estufa Gases com efeito de estufa(%) 4.1. O que entendes por efeito de estufa. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ 4.2. Qual o gás com efeito de estufa mais abundante, actualmente, na atmosfera. ______________________________________ 4.3. Qual a actividade humana que emite mais gases com efeito de estufa. ______________________________________ ______________________________________ Figura 2 4.4. Em relação aos gráficos I e II indica: 4.4.1. O período de tempo em que se observou um aumento mais significativo na quantidade de dióxido de carbono. __________________________________________________________________________________________ 4.4.2. No mesmo período de tempo qual a variação de temperatura.
  • 24. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 5. As chuvas ácidas são um dos principais problemas ambientais. 5.1. Os principais gases responsáveis pela formação de chuvas ácidas são: (selecciona a opção que completa a frase de forma correcta) A- os clorofluorcarbonetos. ___ B- os óxidos de carbono. ___ C- o ozono e os nitratos. ___ D- os óxidos de enxofre e de azoto. ___ 5.2. Descreve o modo de formação das chuvas ácidas. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 6. O gráfico da figura 3 representa a variação da quantidade de CFC e ozono na alta atmosfera, entre 1960 e 1995. 6.1. Onde se localiza a camada do ozono. ________________________________________________ ________________________________________________ 6.2. Indica o ano em que a quantidade de CFC foi máxima. ________________________________________________ 6.3. Relaciona a quantidade de CFC com a de ozono, a partir de 1980. ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Figura 3 6.4. Explica a importância da camada de ozono. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 6.5. Refere duas consequências para o ser humano da destruição da camada de ozono. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 7. Classifica s frases seguintes de verdadeiras ou falsas. A- Os clorofluorcarbonetos são responsáveis pela redução da camada do ozono. ____ B- O buraco na camada do ozono provoca chuvas ácidas. ____ C- A diminuição da temperatura média da Terra leva ao degelo das calotes polares. ____ D- A camada de ozono protege os seres vivos das radiações infra-vermelhas. ____ E- Os incêndios florestais são uma fonte de emissão de oxigénio para a atmosfera. ____ F- As chuvas ácidas são resultantes da existência de dióxido de carbono na atmosfera. ____
  • 25. Bom Trabalho! A professora: Luísa Santos Escola Evaristo Nogueira Ciências Naturais – 8º Ano Ano lectivo 2007/2008 Ficha de Avaliação Nome: _____________________________________________________________ Nº ____ Turma ____ Professora: ______________ Enc. Educ.: _____________________Classificação: ________________ Lê atentamente as questões antes de as responderes. 1. As catástrofes naturais, por vezes, acontecem sem qualquer aviso e podem provocar perdas humanas, danos ambientais e prejuízos económicos. 1.1. Estabelece a correspondência entre cada uma das afirmações seguintes e as catástrofes naturais que estudaste. 1- Catástrofe natural normalmente associada a movimentos tectónicos. _________________________________ 2- Catástrofe natural à qual, normalmente, estão associados os ciclones, elevadas taxas de precipitação de chuva, granizo ou neve e ventos muito fortes. ______________________________ 3- Catástrofe natural cujas consequências incluem a diminuição nas reservas de água potável, o aumento dos incêndios florestais, a diminuição da biodiversidade e a desertificação. ______________________________ 4- Catástrofe natural que pode ser causada pela falta de limpeza e o assoreamento dos leitos dos rios, ribeiras e riachos. _______________________________ 5- Catástrofe natural que pode ser responsável pela alteração da temperatura e composição da atmosfera. ______ 2. Lê atentamente o artigo seguinte: 2.1. Qual o tipo de catástrofe referida no texto. _____________________________ _____________________________ 2.2. Porque razão a cidade de Nova Orleães ficou alagada. _____________________________ _____________________________ _____________________________ 2.3. Quais as consequências a nível humano desta catástrofe.
  • 26. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3. Alguns dos problemas que levam ao desequilíbrio dos ecossistemas devem-se à poluição. 3.1. O que entendes por poluição das águas. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3.2. Indica duas actividades responsáveis pela origem dos principais poluentes. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3.3. Explica de que forma a agricultura contribui para a poluição das águas. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3.4. Indica duas medidas para prevenir a poluição das águas. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4. Os vários desequilíbrios provocados pela actividade humana geraram problemas globais. Analisa a figura 1. 4.1. Identifica os problemas ambientais representados nas figuras A, B e C. A- __________________________ B- __________________________ C- __________________________ 4.2. Em relação ao problema ambiental representado pela imagem A explica em que consiste. ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ 4.3. Refere três consequências, do problema da imagem A, para o planeta Terra. ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Figura 1 4.4. Refere dois poluentes responsáveis pelo problema da imagem A. __________________________________________________________________________________________ 4.5. Em relação ao problema ambiental representado na imagem B. indica qual o principal poluente por ele responsável. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4.6. Explica a importância da camada de ozono
  • 27. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4.7. Descreve o modo de formação do problema representado na imagem C. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4.8. Indica duas formas de prevenir o problema representado na imagem C. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 5. Classifica as frases seguintes de verdadeiras ou falsas. A- Os clorofluorcarbonetos são responsáveis pela redução da camada do ozono. ____ B- O buraco na camada do ozono provoca chuvas ácidas. ____ C- A diminuição da temperatura média da Terra leva ao degelo das calotes polares. ____ D- A camada de ozono protege os seres vivos das radiações infra-vermelhas. ____ E- Os incêndios florestais são uma fonte de emissão de oxigénio para a atmosfera. ____ F- As chuvas ácidas são resultantes da existência de dióxido de carbono na atmosfera. ____ Bom Trabalho! A professora: Luísa Santos 4. “O efeito de estufa é um processo natural no qual o ser humano introduziu um desequilíbrio permanente.” Analisa atentamente a figura 2. Contri buto de diferentes actividades para a produção de gases com efeito de estufa Gases com efeito de estufa(%) 4.1. O que entendes por efeito de estufa. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ 4.2. Qual o gás com efeito de estufa mais abundante, actualmente, na atmosfera. ______________________________________ 4.3. Qual a actividade humana que emite mais gases com efeito de estufa. ______________________________________
  • 28. ______________________________________ Figura 2 4.4. Em relação aos gráficos I e II indica: 4.4.1. O período de tempo em que se observou um aumento mais significativo na quantidade de dióxido de carbono. __________________________________________________________________________________________ 4.4.2. No mesmo período de tempo qual a variação de temperatura. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 5. As chuvas ácidas são um dos principais problemas ambientais. 5.1. Os principais gases responsáveis pela formação de chuvas ácidas são: (selecciona a opção que completa a frase de forma correcta) A- os clorofluorcarbonetos. ___ B- os óxidos de carbono. ___ C- o ozono e os nitratos. ___ D- os óxidos de enxofre e de azoto. ___ 5.2. Descreve o modo de formação das chuvas ácidas. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 6. O gráfico da figura 3 representa a variação da quantidade de CFC e ozono na alta atmosfera, entre 1960 e 1995. 6.1. Onde se localiza a camada do ozono. ________________________________________________ ________________________________________________ 6.2. Indica o ano em que a quantidade de CFC foi máxima. ________________________________________________ 6.3. Relaciona a quantidade de CFC com a de ozono, a partir de 1980. ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Figura 3 6.4. Explica a importância da camada de ozono. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 6.5. Refere duas consequências para o ser humano da destruição da camada de ozono.
  • 29. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 7. Classifica s frases seguintes de verdadeiras ou falsas. A- Os clorofluorcarbonetos são responsáveis pela redução da camada do ozono. ____ B- O buraco na camada do ozono provoca chuvas ácidas. ____ C- A diminuição da temperatura média da Terra leva ao degelo das calotes polares. ____ D- A camada de ozono protege os seres vivos das radiações infra-vermelhas. ____ E- Os incêndios florestais são uma fonte de emissão de oxigénio para a atmosfera. ____ F- As chuvas ácidas são resultantes da existência de dióxido de carbono na atmosfera. ____ Bom Trabalho! A professora: Luísa Santos 6. Localiza a camada do ozono. Refere a importância da camada de ozono. 3. Alguns dos problemas que levam ao desequilíbrio dos ecossistemas devem-se à poluição. 3.1. O que entendes por poluição das águas.
  • 30. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3.2. Indica duas actividades responsáveis pela origem dos principais poluentes. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3.3. Explica de que forma a agricultura contribui para a poluição das águas. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3.4. 4. Lê o seguinte texto: “O efeito de estufa, provocado por gases como o dióxido de carbono, é tão natural quanto a própria existência de ecossistemas na Terra. O ser humano introduziu um desequilíbrio permanente neste processo natural.” 4.1. Explica em que consiste o efeito de estufa. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4.2. Indica três gases poluentes responsáveis pelo aumento do efeito de estufa. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4.3. Refere a principal consequência do aumento do efeito de estufa. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4.4. Indica duas medidas que se devem adoptar para evitar o aumento do efeito de estufa. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 5. As chuvas ácidas são um dos principais problemas ambientais. 5.1. Os principais gases responsáveis pela formação de chuvas ácidas são: (selecciona a opção que completa a frase de forma correcta) A- os clorofluorcarbonetos. ___ B- os óxidos de carbono. ___ C- o ozono e os nitratos. ___ D- os óxidos de enxofre e de azoto. ___ 5.2. Indica duas consequências das chuvas ácidas. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 6. O gráfico da figura 2 representa a variação da quantidade de CFC e ozono na alta atmosfera, entre 1960 e 1995.
  • 31. 6.1. O que significa CFC. ________________________________________________ ________________________________________________ 6.2. Indica o ano em que a quantidade de CFC foi máxima. ________________________________________________ 6.3. Relaciona a quantidade de CFC com a de ozono, a partir de 1980. ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Figura 2 6.4. Explica a importância da camada de ozono. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 6.5. Refere duas consequências para o ser humano da destruição da camada de ozono. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 7. Classifica s frases seguintes de verdadeiras ou falsas. A- A desflorestação pode levar à extinção de algumas espécies. ____ B- O buraco na camada do ozono provoca chuvas ácidas. ____ C- O aumento da temperatura média da Terra leva ao degelo das calotes polares. ____ D- A camada de ozono protege os seres vivos das radiações infra-vermelhas. ____ E- Os incêndios florestais são uma fonte de emissão de dióxido de carbono para a atmosfera. ____ F- As chuvas ácidas são resultantes da existência de dióxido de carbono na atmosfera. ____ 5. Observa atentamente a figura que representa diferentes formas de poluição das águas. Indica as quatro causas de poluição da água representadas. Descreve de que forma as actividades agrícolas podem alterar a qualidade da água. Aponta uma causa para o aparecimento das marés negras. Indica duas consequências das marés negras.
  • 32. 6. Localiza a camada do ozono. Refere a importância da camada de ozono. Qual o poluente responsável pela destruição da camada do ozono. Refere duas consequências para o ser humano da destruição da camada de ozono. O gráfico da figura representa a variação da quantidade de CFC e ozono na alta atmosfera, entre 1960 e 1995. partir Indica o ano em que a quantidade de CFC foi máxima. Relaciona a quantidade de CFC com a de ozono, a de 1980. Explica a importância da camada de ozono. Refere duas consequências para o ser humano da destruição da camada de ozono. 7. Os vários desequilíbrios provocados pela actividade humana geraram problemas globais. Identifica os problemas ambientais representados nas figuras A, B e C. A- __________________________ B- __________________________ C- __________________________ Em relação ao problema ambiental representado pela imagem A: Explica em que consiste Refere três consequências deste problema para o planeta Terra. Refere dois poluentes responsáveis por este problema. Em relação ao problema ambiental representado na imagem B:
  • 33. Indica qual o principal poluente por ele responsável Refere que consequências tem para a vida na Terra. 8. Classifica s frases seguintes de verdadeiras ou falsas. A- A desflorestação pode levar à extinção de algumas espécies. ____ B- O buraco na camada do ozono perovoca chuvas ácidas. ____ C- O aumento da temperatura média da Terr leva ao degelo das calotes polares. D- espessura e a extensão do gelo no Árctico têm vindo a diminuir nos últimos anos. E- A camada de ozono protege os seres vivos das radiações infra-vermelhas. F- Os incêndios florestais são uma fonte de emissão de dióxido de carbono para a tmosfera. G- As chuvas ácidas são resultantes da existência de dióxido de carbono na atmosfera. H- Os clorofluorcarbonetos são responsáveis pela edução da camada do ozono. Estabelece a correspondência entre cada uma das afirmações seguintes e as catástrofes naturais que estudaste. 1- Catástrofe natural normalmente associada a movimentos tectónicos. 2- Catástrofe natural à qual, normalmente, estão associados os ciclones, elevadas taxas de precipitação de chuva, granizo ou neve e ventos muito fortes. 3- Catástrofe natural cujas consequências incluem a diminuição nas reservas de água potável, o aumento dos incêndios florestais, a diminuição da biodiversidade, a queda de produtividade agrícola e a desertificação. 4- Catástrofe natural que pode ser causada pela falta de limpeza e o assoreamento dos leitos dos rios, ribeiras e riachos. 5- Catástrofe natural que pode ser responsável pela alteração da temperatura e composição da atmosfera. 3 Considera a seguinte afirmação e justifica.
  • 34. Qu adro I 4.1- Com base nos dados do quadro representa a pirâmide ecológica. 4.2- Classifica a pirâmide que construíste na alínea anterior. _______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 5- O esquema da figura 2 põe em evidência uma sequência natural de comunidades de plantas. 5.1- Que nome atribuis a esta sequência de comunidades de plantas? ______________________________ 5.2- Identifica a comunidade pioneira. ______________________________________________________ 5.3- Ao fim de quanto tempo surgiu a comunidade clímax? _____________________________________ 5.4- O que entendes por comunidade clímax? _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 1- Assinala a resposta mais correcta para completares as seguintes frases. 1.1- Os seres autotróficos são seres vivos que: ___ - produzem matéria orgânica a partir de matéria mineral. ___ - se alimentam de outros seres vivos. ___ - produzem matéria orgânica a partir de matéria orgânica e da luz solar. 1.2- Os seres consumidores são seres que: ___ - produzem matéria orgânica a partir de matéria orgânica. ___ - se alimentam de outros seres vivos. ___ - produzem matéria orgânica a partir de matéria mineral. 1.3- Os seres heterotróficos são seres que :
  • 35. ___ - produzem matéria orgânica a partir de matéria mineral. ___ - são capazes de produzir o seu alimento. ___ - são incapazes e produzir o seu alimento. 1.4- Os seres decompositores são seres que: ___ - transformam a matéria orgânica morta em matéria inorgânica. ___ - produzem matéria orgânica a partir de matéria orgânica. ___ - transformam a matéria orgânica morta em matéria orgânica. 2- A figura 1 representa as espécies que fazem parte da comunidade de um dado ecossistema terrestre. Figura 1 2.1- Define cadeia alimentar. _______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 2.2- Constrói todas as cadeias alimentares que estejam representadas na figura 1. 2.3- Das cadeias construídas na alínea anterior, indica uma com: 2.3.1- quatro níveis tróficos. _____________________________________________________________________________________ 2.3.2- cinco níveis tróficos. _____________________________________________________________________________________ 2.4- Tendo em conta a cadeia que referiste em 2.3.2: 2.4.1- Indica: a) o consumidor primário; _____________________________________________________________________________________ b) o produtor; _____________________________________________________________________________________ c) o consumidor de 3ª ordem; _____________________________________________________________________________________ d) um herbívoro; _____________________________________________________________________________________ e) um carnívoro; _____________________________________________________________________________________ 2.4.2- Constrói a pirâmide ecológica. 2.5- Indica quais os tipos de pirâmides ecológicas que estudaste.
  • 36. _______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 2.6- Das cadeias alimentares que construíste na alínea 2.2, em qual delas é que os gaviões obtém mais energia? _____________________________________________________________________________________ 3- Explica a que se deve a diminuição de energia ao longo da cadeia alimentar. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4- Indica o que acontece a todos os seres vivos após a sua morte. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 5- O quadro 1 contém dados relativos às comunidades A, B, C e D que se desenvolveram numa dada região. Qu adro I 5.1- Ordena as letras de modo a que essa sequência corresponda a uma sucessão ecológica. _____________________________________________________________________________________ 5.2- Identifica a comunidade pioneira. ______________________________________________________ 5.3- Ao fim de quanto tempo surgiu a comunidade clímax? _____________________________________ 5.4- O que entendes por comunidade pioneira? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 1- O esquema da figura 1 põe em evidência uma sequência natural de comunidades de plantas. 1.1Que nome atribuis a ______________________________ esta sequência de comunidades de Fig. 1 plantas?
  • 37. 1.2Identifica a comunidade ______________________________________________________ 1.3Ao fim de quanto tempo _____________________________________ surgiu a comunidade pioneira. clímax? 1.4- O que entendes por comunidade clímax? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ __________ 7. A figura 3 representa as espécies que fazem parte da comunidade de um dado ecossistema terrestre. Figura 3 7.1. Define teia alimentar. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 7.2. Constrói todas as cadeias alimentares que estejam representadas na figura 3. 7.3. Das cadeias construídas na alínea anterior, indica uma com: 7.3.1. três níveis tróficos. __________________________________________________________________________________________ 7.3.2. cinco níveis tróficos. __________________________________________________________________________________________ 7.4. Tendo em conta a cadeia alimentar que referiste na alínea 7.3.2., indica: A- O consumidor secundário. _______________________________________________________________ B- o produtor. ___________________________________________________________________________ C- o consumidor de 4ª ordem. _______________________________________________________________ D- um herbívoro. _________________________________________________________________________ E- o animal que ocupa o 4º nível trófico. ______________________________________________________ 7.5. Das cadeias alimentares da figura 3, indica, justificando, em qual delas o Chapim obtém mais energia. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
  • 38. 7.6. Explica a que se deve a diminuição de energia ao longo de uma cadeia alimentar. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3- As formigas são insectos que vivem em sociedade. 3.1- Define sociedade. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ______ 3.2- Indica outros dois exemplos de indivíduos que vivam em sociedade. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ____ 4- Muitas espécies de plantas carnívoras alimentam-se apenas de insectos e outros pequenos animais. 4.1- Indica uma adaptação dessas plantas para capturarem esses insectos. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ____ 5- Lê o seguinte texto: “Os ramos novos das roseiras são frequentemente atacados por pequenos insectos, os pulgões, que se alimentam da seiva rica em açúcar, provocando o enfraquecimento da planta. A presença dos pulgões atrai as formigas que se alimentam de produtos açucarados expulsos pelos pulgões e, em troca, lhes garantem protecção. Mas também é frequente a presença de joaninhas que utilizam os pulgões na sua alimentação”. 5.1- Indica o nome das interacções bióticas descritas no texto e justifica com as frases do texto correspondentes. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ____________ 6- Identifica as seguintes interacções bióticas:
  • 39. 6.1- O míldio é um fungo que se desenvolve sobre as folhas e rebentos da videira, sugando-lhe a seiva ___________________________________________________________________________________ __ 6.2- Os gaviões alimentam-se de pássaros, perseguindo-os e apanhando-os em pleno voo._____________ ___________________________________________________________________________________ __ 6.3- Numa floresta, algumas árvores crescem rapidamente, ficando as mais lentas, mais pequenas que as outras ________________________________________________________________________________ 6.4- As nogueiras libertam substâncias tóxicas, impedindo, assim que à sua volta cresçam outras plantas ___________________________________________________________________________________ __ 6.5- As aranhas utilizam _______________________ as plantas 6.6A borboleta, ao alimentar-se _____________________________ como de suporte néctar, para recolhe a teias, e sem as afectar espalha o pólen 6.7- A anémona vive sobre a concha do caranguejo-eremita, obtendo transporte e restos de alimento deixados pelo caranguejo. Este obtém protecção da anémona____________________________________ 6.8- - O bois almiscarados protegem as suas crias dos predadores, formando um círculo à sua volta ______ ___________________________________________________________________________________ __ 7- A frase que se segue refere-se a um tipo de parasitismo: “A ténia é um parasita que se encontra no intestino do Homem”. 7.1Identifica o tipo de parasitismo referido na frase __________________________________________ 7.2Identifica o parasita _________________________________________________________________ 7.3Identifica o hospedeiro ______________________________________________________________ 7.4Qual a espécie beneficiada ___________________________________________________________ 7.5Qual a espécie prejudicada ___________________________________________________________
  • 40. 3.5. O coelho consegue detectar os inimigos e alertar os outros indivíduos da população. ___________________ 3.6. Os pica-paus de diferentes espécies podem competir por alimento e locais de nidificação. _______________ Escola Evaristo Nogueira Ciências Naturais – 8º Ano Ano lectivo 2006/2007 Ficha de Avaliação Nome: _____________________________________________________________ Nº ____ Turma ____ Professora: ______________ Enc. Educ.: _____________________Classificação: ________________ Lê atentamente as questões antes de as responderes. 1. Observa a figura 1, que representa esquematicamente, um ecossistema de floresta temperada, e responde às questões. Figura 1 1.1. Indica os componentes de um ecossistema. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 1.2. Identifica três populações deste ecossistema. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
  • 41. 1.3. Indica dois factores abióticos do ecossistema. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 1.4. Indica a diferença entre habitat e biótopo. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 2. Assinala com um V, as frases verdadeiras e com um F as falsas. A- O conjunto de seres vivos de espécies diferentes que vivem num determinado local, num determinado período de tempo, constitui uma população. ____ B- O conjunto dos ecossistemas do planeta Terra designa-se por Biosfera. ____ C- O conjunto de populações constitui o ecossistema. ____ 3. Analisa o gráfico da figura 2 e responde às questões. 3.1. Indica o valor da temperatura óptima para a actividade de cada uma das espécies A e B. A- ________ B- _________ 3.2. Quais são os valores de temperatura letal para a espécie A: _____________________________________________________________ 3.3. Qual o intervalo de tolerância para a actividade da espécie B. _____________________________________________________________ 3.4. Classifica cada uma das espécies A e B quanto à tolerância das variações de temperatura. A- _____________________________ B- __________________________ Figura 2 3.5. Justifica a resposta da questão anterior. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4. Os seres vivos animais não têm a mesma temperatura corporal. 4.1. Faz a distinção entre animais de temperatura constante e animais de temperatura variável. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4.2. Dá dois exemplos de: 4.2.1. animais de temperatura constante. __________________________________________________________________________________________ 4.2.2. animais de temperatura variável. __________________________________________________________________________________________ 5. Observa a figura 3, que representa adaptações da raposa ao meio em que habita, e responde às questões. 5.1. Indica qual das raposas (A, B ou C) viverá num clima quente.
  • 42. _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ Figura 3 5.2. Relaciona duas características morfológicas das raposas com as condições de temperatura em que vivem. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 6. Sendo as plantas seres vivos sedentários têm de resistir, das mais diversas formas para poderem sobreviver. 6.1. Qual o factor abiótico que influência o aspecto das plantas representadas. ___________________________________ ___________________________________ Figura 4 6.2. Indica as alterações no aspecto das plantas A, B e C, para resistirem durante a estação desfavorável. ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 7. Coloca à frente de cada frase o termo correspondente: A- Deslocação de aves para países mais quentes. ________________________________________________ B- Diminuição da actividade corporal com temperaturas elevadas. __________________________________ C- Número de horas de luz durante um dia. ____________________________________________________ D- Diminuição da actividade corporal devido a baixas temperaturas. ________________________________ E- Movimentos de orientação das plantas em direcção à luz. _______________________________________ 8. Os desertos são as zonas mais áridas do mundo, com uma extrema escassez ou ausência de água. 8.1. Indica três adaptações das plantas do deserto para resistirem à escassez ou ausência de água. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 8.2. Indica duas adaptações do camelo à escassez de água no deserto. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
  • 43. Bom Trabalho! A professora: Luísa Santos Escola Evaristo Nogueira Ciências Naturais – 8º Ano Ano lectivo 2006/2007 Ficha de Avaliação Nome: _____________________________________________________________ Nº ____ Turma ____ Professora: ______________ Enc. Educ.: _____________________Classificação: ________________ “ As diversas populações de seres vivos coexistem num meio natural, lado a lado com seres da sua e de outras espécies, com os quais estabelecem relações, mais ou menos duradouras.” 1. Observa atentamente as figuras 1A e 1B. As chitas, animais muito velozes, caçam as suas Os veados travam lutas com os rivais, de modo a presas usando as potentes garras e os grandes caninos defenderem o seu território A Figura 1 B 1.1. Completa as frases seguintes: As interacções que se estabelecem entre os seres vivos são designadas por factores ___________________. A interacção representada na figura 1B é uma interacção _______________________, porque se estabelece entre seres vivos da _______________ ________________, sendo uma interacção de _____________________. No caso da figura 1A trata-se de uma interacção ________________________, sendo uma interacção de __________________. 2. Os agricultores sabem que as cenouras, as alfaces e outros vegetais, quando semeados muito próximos uns dos outros desenvolvem-se menos do que se estivessem mais afastados. 2.1. Qual o nome da interacção biótica acima referida? ______________________________________________ 2.2. Porque razão os vegetais crescem menos quando estão muito próximos uns dos outros? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
  • 44. 2.3. Quando esta situação acontece, indica uma medida que o agricultor deve tomar. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3. Identifica as seguintes interacções bióticas: 3.1. As ranhas utilizam as plantas como suporte para as teias, sem as afectar. _____________________________ 3.2. As nogueiras libertam substâncias tóxicas, impedindo, assim que à sua volta cresçam outras plantas.________________________ 3.3. A anémona vive sobre a concha do caranguejo-eremita, obtendo transporte e restos de alimento deixados pelo caranguejo. Este obtém protecção da anémona. _____________________________ 3.4. O Gavião, é uma ave que tem como alimento preferido os Pardais. ________________________________ 3.5. O coelho consegue detectar os inimigos e alertar os outros indivíduos da população. ___________________ 3.6. Os pica-paus de diferentes espécies podem competir por alimento e locais de nidificação. _______________ 4. A frase que se segue refere-se a um tipo de parasitismo: “ A ténia é um parasita que se encontra no intestino do Homem.” Identifica: 4.1. o tipo de parasitismo referido na frase. ________________________________________________________ 4.2. o parasita _______________________________________________________________________________ 4.3. o hospedeiro ____________________________________________________________________________ 4.4. a espécie beneficiada _____________________________________________________________________ 4.5. a espécie prejudicada _____________________________________________________________________ 5. Classifica as frases seguintes de verdadeiras (V) ou falsas (F). A- O predador é sempre prejudicado. ____ B- O Comensal não é beneficiado nem prejudicado. ____ C- Na colónia, os indivíduos associam-se para uma maior protecção. ____ D- As formigas vivem em sociedade. ____ E- O hospedeiro não consegue viver sem o parasita. ____ F- O canibal é um predador intra-específico. ____ 6. O gráfico da figura 2 representa o equilíbrio dinâmico entre indivíduos de duas espécies de animais que habitam o mesmo ecossistema. Uma das espécies alimenta-se da outra. 6.1. _________________________________ 6.2. Qual das espécies é o predador? _________________________________ 6.3. Em que ano a espécie 2 atingiu o valor máximo? _________________________________ Figura 2 Qual das espécies é a presa?
  • 45. 6.4. Tendo em conta a relação predador / presa justifica a variação do número de indivíduos das duas espécies. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 7. A figura 3 representa as espécies que fazem parte da comunidade de um dado ecossistema terrestre. Figura 3 7.1. Define teia alimentar. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 7.2. Constrói todas as cadeias alimentares que estejam representadas na figura 3. 7.3. Das cadeias construídas na alínea anterior, indica uma com: 7.3.1. três níveis tróficos. __________________________________________________________________________________________ 7.3.2. cinco níveis tróficos. __________________________________________________________________________________________ 7.4. Tendo em conta a cadeia alimentar que referiste na alínea 7.3.2., indica: A- O consumidor secundário. _______________________________________________________________ B- o produtor. ___________________________________________________________________________ C- o consumidor de 4ª ordem. _______________________________________________________________ D- um herbívoro. _________________________________________________________________________ E- o animal que ocupa o 4º nível trófico. ______________________________________________________ 7.5. Das cadeias alimentares da figura 3, indica, justificando, em qual delas o Chapim obtém mais energia. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 7.6. Explica a que se deve a diminuição de energia ao longo de uma cadeia alimentar. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________