Plano de curso 9 ano inglês

755 visualizações

Publicada em

plano de curso municipal de são pedro da aldeia - RJ

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
755
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
4
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
22
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Plano de curso 9 ano inglês

  1. 1. Língua Inglesa– 9° ano 1 PLANO DE CURSO - 2014 Mês Conteúdo Programático Habilidades e competências Procedimentos Didáticos/ Recursos Nº aulas Fevereiro - Verbete enciclopédico, artigo de divulgação científica. - Estabelecer relações de causa/consequência entre partes do texto e os recursos gráficos. - Compreender a importância da omissão da autoria. - Compreender a existência de diferentes fontes de pesquisa. - Reconhecer as marcas linguísticas de impessoalidade e de opinião. - Reconhecer o tópico frasal do parágrafo e as estratégias para retomá-lo. - Reconhecer as diversas formas de recuperar um elemento já mencionado (por outro substantivo, por um pronome pessoal, por um pronome complemento). - Seleção de informações para a elaboração dos verbetes. - Produção de um dicionário com os verbetes elaborados pelos alunos. - Prática oral através de atividades como apresentação de um telejornal. 06 Março - Simple future - Will (affirmative, negative and interrogative forms) - Reconhecer o "Simple future" nas formas afirmativa, negativa e interrogativa. - Exercícios. 02 - Shorts answers. - Usarcorretamente as "shorts answers". - Exercícios. 02 - Conditional tense (affirmative, negative and interrogative forms) - Compreender o "conditional tense" - Exercícios. 02 Disciplina: Língua Estrangeira - Inglês Nível de Ensino: Fundamental II Ano de ensino: 9º Ano 1º TRIMESTRE
  2. 2. Língua Inglesa– 9° ano 2 Abril - Carta do leitor. - Compreender as características de textos opinativos (tese, argumento, contra-argumento, refutação). - Apreender a funcionalidade e a finalidade do gênero textual em questão. - Apreender a mesma informação, através de fontes e posições diversas. - Reconhecer e utilizar verbos de opinião. - Reconhecer o uso do Presente de Subjuntivo para expressar as formas verbais utilizadas no gênero. - Enquete/pesquisa para levantar os problemas de sua comunidade e solicitar providências. - Júri simulado, a partir de parágrafos argumentativos sobre um tema polêmico da atualidade. 10 Maio - If clauses (present and past) - Revisão. - Avaliação. - Aprender o uso do "If clauses". - Atividades. 04 - Rever os conteúdos estudados. - Revisão. 02 - Avaliaro desempenho dos alunos. - Avaliação. 02
  3. 3. Língua Inglesa– 9° ano 3 Mês Conteúdo Programático Habilidades e competências Procedimentos Didáticos/ Recursos Nº aulas Junho - Artigo de opinião. - Apreender as características de textos opinativos. - Compreender a mesma informação por fontes e posições diversas. - Reconhecer quais pontos de vista pertencem ao autor do texto e quais pertencem a outras pessoas/autoridades. - Reconhecer o uso de verbos de opinião (predominantemente no presente), assim como, a utilização da linguagem objetiva (3a pessoa) ou subjetiva (1a pessoa). - Reconhecer recursos (linguísticos e não linguísticos) que indicam referência a falas de outros autores ou personalidades. - Reconhecer as partes apresentadas em um artigo de opinião (exposição, interpretação e opinião), assim como, um título polêmico ou provocador. Emissão, oral, de opinião a respeito de determinado tema (utilizando o discurso formal ou informal, dependendo da situação), apresentando suas ideias com clareza e coerência. - Reorganização das partes de um artigo de opinião, seguindo uma sequência lógica e mantendo a coesão e coerência do texto. 08 Julho - Prepositions (between/ among). - Diferenciar "between" de "among". - Exercícios. 02 - Reflexives pronouns (myself/yourself) - Reconhecer o uso dos pronomes reflexivos "myself" e "yourself". - Atividades. 04 Agosto - Comparative adjective - Superlative. - Reconhecer o grau dos adjetivos. - Exercícios. 08 Setembro - Revisão: - Avaliação. - Rever os conteúdos estudados; - Avaliaro desempenho do educando. - Revisão. - Avaliação. 04 2º TRIMESTRE
  4. 4. Língua Inglesa– 9° ano 4 Mês Conteúdo Programático Habilidades e competências Procedimentos Didáticos/ Recursos Nº aulas Setembro - Relative pronouns (who, that, which, whose, whom). - Diferenciar os pronomes relativos. - Usar corretamente os pronomes relativos. - Exercícios. 04 Outubro - Contos curtos. - Compreender contos populares, de autores de diferentes países que se expressam na Língua Estrangeira, destacando elementos que caracterizam a cultura local e elementos presentes no imaginário coletivo. - Reconhecer os diferentes focos narrativos e relacioná-los a distintas necessidades expressionais. - Reconhecer os diferentes recursos que geram a linguagem figurada. - Reconhecer recursos dos focos narrativos de 1a e 3a pessoa. - Reconhecer o uso dos marcadores temporais nos textos narrativos. - Planejamento e produção de um texto narrativo, a partir de um tema, estabelecendo o foco narrativo, a época, o cenário, os personagens, o conflito que os faz agir e o desenlace, respeitando a sequência temporal e observando as relações causais. - Dramatização de uma cena de um dos contos trabalhados em sala. 10 3º TRIMESTRE
  5. 5. Língua Inglesa– 9° ano 5 Novembro - Present perfect tense. - Question tag (all forms). - General revision. - Reading and translation. - Reconhecer os verbos no presente perfeito. - Formular "question tag". - Revisaros conteúdos estudados. - Ler e traduzir adequadamente os textos propostos. - Atividades. - Fichas de leitura simples, com questões para entendimento e interpretação dos textos. 08 Dezembro - Revisão - Avaliação. - Revisão dos conteúdos. - Avaliaro desempenho do aluno. - Atividades. - Avaliação 06 Avaliação: Forma de Avaliação Valor da Avaliação Avaliações Escritas: Provas e testes ( as avaliações devem ser desmembradas). 6,0 Atividades Diversificadas: Trabalhos, pesquisas, exercícios, feiras ou seminários. 3,0 Avaliação Sócio-Afetiva:Critérios definidos pela equipe técnico-pedagógica e corpo docente da U.E. 1,0

×