1. UNIDAD I
LA DIDACTICA COMO DISCIPLINA DE LA EDUCACIÓN Y EL
CURRICULO COMO INSTRUMENTO DE CONSTRUCCIÓN
DEL CONOCIMIENTO
Profa. Lenny Lobo
2. DIDÁCTICA. DEFINICIÓN , PRINCIPIOS, RELACIONES
Etimología: didaskein – didactikós=enseñanza,
instrucción
Didáctica tradicional= Jan Amos Comenius:
Didáctica Magna
3. Aproximación conceptual: Tres
acepciones
Método de enseñar, forma como se instruye,
o se organiza el contenido de la manera más
comprensible.
Teórico-tecnológico: el conocimiento
científico con carácter explicativo y aplicativo
Estilo personal de la actuación didáctica del
docente
4. DEFINICIONES
1.- “Ciencia o arte de la enseñanza”
2.- “La didáctica es la disciplina que explica
los procesos de enseñanza-aprendizaje para proponer su
realización consecuente con las finalidades
educativas”. (Contreras, 1990)
5. 3.- “Ciencia teórico-práctica que orienta la acción
reconstructora del conocimiento, en un contexto de
enseñanza-aprendizaje, mediante procesos
tendencialmente simétricos de comunicación social, desde
el horizonte de una racionalidad emancipadora” (Rodríguez,
1997)
4.- “La didáctica como disciplina reflexivo-aplicativa que se
ocupa de los procesos de formación y desarrollo personal
en contextos intencionalmente organizados” (De la Torre,
1993)
5.- “Teoría de las prácticas de enseñanza significadas en los
contextos socio-históricos en que se inscriben” (Litwin,
1996)
9. ¿La teoría y la práctica demarcan el campo de acción de la Didáctica?
10.
11.
12. LA EDUCACIÓN
Educabilidad y educatividad (Educare-Educere)
Se dirige a lo humano
Proceso permanente de perfeccionamiento
Tiene un fin valioso
Se orienta a la sociabilidad
Es conducción
Es comunicación
16. BIBLIOGRAFIA
Heredia, A (2004). Curso de didáctica
general. España: Prensa universitarias de
Zaragoza.
Villalobos, E. (2007). Didáctica integrativa y
el proceso de aprendizaje. México: Trillas.