La didáctica es la disciplina que estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje para proponer su realización de acuerdo con las finalidades educativas. Se estructura en torno a las teorías de aprendizaje y enseñanza, y comprende dimensiones como los procesos de formación personal en contextos educativos. El currículo es el instrumento para la construcción del conocimiento a través de las áreas de aprendizaje.

1. UNIDAD I
LA DIDACTICA COMO DISCIPLINA DE LA EDUCACIÓN Y EL
CURRICULO COMO INSTRUMENTO DE CONSTRUCCIÓN
DEL CONOCIMIENTO
Profa. Lenny Lobo

2. DIDÁCTICA. DEFINICIÓN , PRINCIPIOS, RELACIONES
Etimología: didaskein – didactikós=enseñanza,
instrucción
Didáctica tradicional= Jan Amos Comenius:
Didáctica Magna

3. Aproximación conceptual: Tres
acepciones
 Método de enseñar, forma como se instruye,
o se organiza el contenido de la manera más
comprensible.
 Teórico-tecnológico: el conocimiento
científico con carácter explicativo y aplicativo
 Estilo personal de la actuación didáctica del
docente

4. DEFINICIONES
1.- “Ciencia o arte de la enseñanza”
2.- “La didáctica es la disciplina que explica
los procesos de enseñanza-aprendizaje para proponer su
realización consecuente con las finalidades
educativas”. (Contreras, 1990)

5. 3.- “Ciencia teórico-práctica que orienta la acción
reconstructora del conocimiento, en un contexto de
enseñanza-aprendizaje, mediante procesos
tendencialmente simétricos de comunicación social, desde
el horizonte de una racionalidad emancipadora” (Rodríguez,
1997)
4.- “La didáctica como disciplina reflexivo-aplicativa que se
ocupa de los procesos de formación y desarrollo personal
en contextos intencionalmente organizados” (De la Torre,
1993)
5.- “Teoría de las prácticas de enseñanza significadas en los
contextos socio-históricos en que se inscriben” (Litwin,
1996)

6. Dimensiones estructurales de la Didáctica

7. Las teorías de aprendizaje y las teorías de enseñanza.
¿Dos aristas de un mismo problema?

8. BLOQUES EN QUE SE ESTRUCTURA LA
DIDACTICA GENERAL

9. ¿La teoría y la práctica demarcan el campo de acción de la Didáctica?

12. LA EDUCACIÓN
 Educabilidad y educatividad (Educare-Educere)
 Se dirige a lo humano
 Proceso permanente de perfeccionamiento
 Tiene un fin valioso
 Se orienta a la sociabilidad
 Es conducción
 Es comunicación

13. El Currículo

14. AREAS DE APRENDIZAJEAREAS DE APRENDIZAJE

15. AREAS DE APRENDIZAJEAREAS DE APRENDIZAJE

16. BIBLIOGRAFIA
 Heredia, A (2004). Curso de didáctica
general. España: Prensa universitarias de
Zaragoza.
 Villalobos, E. (2007). Didáctica integrativa y
el proceso de aprendizaje. México: Trillas.