Tipos de software educativo
Simulação
Uma simulação é um programa de computador que envolve a criação de modelos dinâmicos...
introduzidas quando necessárias; (todo software tem que ter regras claras).
Ex. Pilotos de metro ou de avião para passar n...
Fornece feedback, analisando as respostas incorretas e encaminhando para a resposta certa;
Permite que cada lição seja rea...
Linguagem de programação
O objetivo de exploração das linguagem de programação é propiciar um ambiente de
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Aplicativos:
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Aplicativos:
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Aula TDE dia 26 de Março

  1. 1. Tipos de software educativo Simulação Uma simulação é um programa de computador que envolve a criação de modelos dinâmicos e simplificados do mundo real. Estes modelos permitem a exploração de situações fictícias de situações com, como manipulação de substâncias químicas ou objetos perigosos de experimentos que são muito complicados, pode ser simulados situações de incêndios com os alunos, podem ser simulados também experimentos que levam muito tempo para se processarem como o crescimento das plantas. As simulações podem ser classificadas em estáticas e interativas. Nas simulações estáticas não há participação dos alunos, são demonstrações a que o aluno assiste como um filme ou um programa de TV. Nas simulações interativas o aluno tem oportunidade de estabelecer hipóteses, realizar experimentos verificar ou refutar suas suposições. Uma situação pode permitir, além do uso de laboratórios, operar um reator nuclear, controlar uma rede de hospitais, hotéis, lojas, participar de eventos históricos, controlar a população ambiental, explorar sistemas estelares, continentes, oceanos, etc. Por exemplo se vem uma indústria q quer se instalar em Chapecó, a prefeitura pode usar um simulador para poder ver o quanto de poluição que a indústria pode desenvolver na cidade. Sistemas que provam a quantidade de petróleo que ainda existem no posto. Principais características Atraem e despertam muitos interessem Fazem observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos do ponto de vista do conhecimento e estabelecem o maior número possível de relações entre eles, utilizando para isso o conhecimento matemático (aritmético, geométrico, algébrico, estatístico, combinatório e possibilístico. • Oferece segurança; • Experiencias realista; • Facilita retenção de transferências, pois fica mais fácil de transferir o conhecimento para o mundo realista; • Apresentam vantagens econômicas; • Elimina a ansiedade, pois pode fazer isso diversas vezes, e não está em situação de risco; • Oferece oportunidade do aluno explorar suas próprias respostas, ele vai fazendo e vê se deu certo ou não; • Fornecem instruções claras para a participação do aluno, regras e diretrizes antes que
  2. 2. introduzidas quando necessárias; (todo software tem que ter regras claras). Ex. Pilotos de metro ou de avião para passar no teste precisa fazer e passar pelo ambiente de simulação. Por que utilizar simulação? Algumas pessoas acham que o único interesse na simulação é a capacidade de substituir experimentos reais que não são possíveis de serem feitos na sala de aula ou em laboratórios outros argumentos que a simulação deve ser evitada quando possível pois é uma forma de ensino de “maneira errada”. No ensino de ciência, biologia química e física as simulações podem ser utilizadas como complemento de práticas laboratoriais, suprindo a falta de recursos amenizando a dicotomia entre o ensino prático e teórico. Desvantagens de se utilizar a simulação A simulação por si só não cria a melhor situação de aprendizado principalmente de matemática. Além disso pode levar o aprendiz a formar uma visão distorcido a respeito do mundo por exemplo, ser levado a pensar que o mundo real pode ser simplificado e controlado da mesma maneira que nos programas de programação. Portanto é necessário criar condições para o aprendiz fazer a transição entre a simulação e o fenômeno no mundo real. Esta transição não ocorre automaticamente. Todo e qualquer software só pode ser utilizado quando já foi ministrado o conteúdo teórico. Tutorial Os programas tutoriais constituem uma versão computacional de instrução programada. Um software do tipo tutorial pode apresentar habilidades, informações ou conceitos novos aos alunos, substituindo aula, livros filmes..podem apresentar o material com outras características q não são permitidas no paper como: animação a som, servindo como apoio ou reforço para as aulas para preparação ou revisão de atividades. Características Possui recursos motivacionais, a fim de garantir a atenção do aluno; Oferece liberdade de tempo e resposta, deixando o aluno a prender em seu próprio ritmo; Fornece orientação incluindo pastas e diretrizes, para apresentar a aprendizagem, apresentando questões. Apara ajudar o aluno a descobrir regras e conceitos. Apresenta facilidade de leitura, estimulando a relação aluno-computador;
  3. 3. Fornece feedback, analisando as respostas incorretas e encaminhando para a resposta certa; Permite que cada lição seja realizada independente de outras; Avalia ao desempenho dos alunos para determinar se ele avançou os objetivos da lição registrando e representando relatório de resultados. A tendência dos países mais desenvolvidos é fazer com que os livros possam ser digitalizados eu os alunos não precisam carregar peso Por que devo utilizar? Os tutoriais ensinam e controlam o progresso da aprendizagem e a forma tecnológica de dar a cada aluno um tutor individual que é paciente e adequado as necessidades do aluno. Algumas vezes aparecem como um total substituto dos professores. As vantagens do software dos tutoriais é o fato do computador poder apresentar o material com características que não podem ser apresentadas no papel como animação, som, etc São utilizados para introduzir o computador na escola Pode ser a principal forma de ensino quando o número de alunos ou a disponibilidade de prof não justifica um curso regular. Desvantagens Capacidade do computador interagir, esses programas nada mais fazem que reproduzir a aula convencional, ainda que de forma mais interessante que muitos professores O uso desse tipo de software tem sido percebido como uma percepção de educação para a reprodução que é adotado um único ponto de vista e que não se preocupa em desenvolver o senso crítico. Nova tendência: tutorial inteligente Utilizam técnicas de inteligência artificial para analisar padrões de erro , avaliar o estilo e capacidade de aprendizagem do aluno e oferecer instrução especial n sobre o conceito em que o aluno está apresentando a dificuldade. Possui comportamento muito parecido com o do professor flexibilizando a apresentação de seu conteúdo instrucional de acordo com o perfil de cada usuário. Podem ser vistos como uma realização mais individualizada de ensino; o tutorial se adapta para o seu aluno. Como eles ainda são complexos ainda não estão bem difundidos, ainda estão em pesquisa. Os países que mais estão avançados é a correia e o Japão.
  4. 4. Linguagem de programação O objetivo de exploração das linguagem de programação é propiciar um ambiente de aprendizado baseado na resolução de problemas. A linguagem LOGO é a mais conhecida e utilizada nos processos educacionais. Foi desenvolvido por Seymour Peper na década de 60 e passou por vários períodos de altos e baixos. É uma linguagem denominada como estruturada e que se assemelha muito a linguagem a linguagem estruturada no nosso dia a dia. Por exemplo para frente. Para trás, limpa, novo, etc. Programar a tartaruga começa com a percepção de como nós fazemos oque ela fizesse: assim ensiná-la a “pensar” pode levar-nos a refletir sempre nossas próprias ações ou pensamentos. Essa categoria é a que mais se aproxima as práticas pedagógicas, ela está fundamentada em Piaget, ele mostrou que desde os primeiros anos de vida ela já tem aprendizagem que se desenvolve sem ter frequentado a escola. A linguagem de programação para representação de solução de problemas de problemas matemáticos podem em princípio ser qualquer linguagem de programação como o “C” o pascal. O objetivo é representar a solução de um problema segundo uma linguagem computacional. Principais características • São precisas e não ambíguas; • Podem ser vistas como linguagem matemática; • A representação da solução do problema pode ser acompanhada passo a passo. Porque utilizar? O fato de que os alunos conseguem representar a solução do problema matemático segundo um programa de computador ele tem uma discrição, formal, precisa, sendo que os passos que o programa realiza podem ser verificados através de sua execução. Os alunos podem verificar suas ideias e conceitos se existe algo errado ele pode analisar o programa e identificar a origem do erro. Tanto a representação da solução do problema como a sua depuração são mais difíceis de serem conseguidos por meios convencionais de ensino. Desvantagens: O objetivo da linguagem de programação não é ensinar a programar, mas sim representar uma solução de um problema matemático segundo uma linguagem computacional, ele é um veículo de expressão de uma ideia e não é um objetivo de estudo. Ex http://projetologo.webs.com/prj/index.htm
  5. 5. Aplicativos: Os processadores de texto, planilhas eletrônicas são os mais conhecidos tipos de aplicativos que podem ser explorado em uma abordagem educacional mais aberta, neste caso variados tipos de atividades podem ser realizados no âmbito das Ciências. Estas atividades serão associadas a criatividade do professor que será responsável por propor trabalhos ou desafios. Estimula a realização de trabalhos; Desenvolvem a criatividade; Apresentam várias opções de interações de mídias. Por que utilizar? Possibilita troca de arquivos entre os alunos, desenvolvimento de projetos, enter outros. Desvantagens: O objetivo das aplicações não é ensinar a utilizá-las e sim a representar a resolução de um problema matemático. Ex. Planilha para trabalhar a programação aritmética Avaliação do software Algumas formas de avaliar os software são: O software contem tutoriais ou documentos que ajudam na sua utilização? Pertinência ao programa curricular: Os conteúdos esta adequado aos objetivos curriculares do curso que se destina? Aspectos didáticos: O software explora estratégias pedagógicas de alguma linha teórica específica? Clareza dos conteúdos: Os conteúdos estão bem-apresentados? Possui erros conceituais? Além destes existem outras formas de avaliação. A próxima epata da aula de hoje é criar uma conta no Slideshare. Espero que gostem queridos leitores ;) !!
  6. 6. Aplicativos: Os processadores de texto, planilhas eletrônicas são os mais conhecidos tipos de aplicativos que podem ser explorado em uma abordagem educacional mais aberta, neste caso variados tipos de atividades podem ser realizados no âmbito das Ciências. Estas atividades serão associadas a criatividade do professor que será responsável por propor trabalhos ou desafios. Estimula a realização de trabalhos; Desenvolvem a criatividade; Apresentam várias opções de interações de mídias. Por que utilizar? Possibilita troca de arquivos entre os alunos, desenvolvimento de projetos, enter outros. Desvantagens: O objetivo das aplicações não é ensinar a utilizá-las e sim a representar a resolução de um problema matemático. Ex. Planilha para trabalhar a programação aritmética Avaliação do software Algumas formas de avaliar os software são: O software contem tutoriais ou documentos que ajudam na sua utilização? Pertinência ao programa curricular: Os conteúdos esta adequado aos objetivos curriculares do curso que se destina? Aspectos didáticos: O software explora estratégias pedagógicas de alguma linha teórica específica? Clareza dos conteúdos: Os conteúdos estão bem-apresentados? Possui erros conceituais? Além destes existem outras formas de avaliação. A próxima epata da aula de hoje é criar uma conta no Slideshare. Espero que gostem queridos leitores ;) !!

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