EN EL PRESENTE ARTICULO SE RESEÑA LA VISIÓN QUE SE DEBE TENER ACERCA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CON RESPECTO A LA MONOGRAFIA.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA
SUBDIRECCION DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
LA INVESTIGACION NO ES LA MONOGRAFÍA
(Ensayo)
Participante:
Naimar Parada
CI. 23579986
Barquisimeto, octubre de 2014

2. La investigación y la monografía, en ocasiones, son confundidas; sin
embargo existen desigualdades que ayudan a diferenciarlas, y que se
analizarán de manera sencilla en el presente informe.
Inicialmente, se debe señalar que la investigación, según Mendoza
Suárez (2006), es un ‘proceso que consta de cuatro momentos
fundamentales’. En tal sentido, en el primer momento el autor debe plantear
una interrogante de investigación, formular el problema, definir los objetivos
generales y específicos y escribir la justificación, es decir, establece de
manera concreta y precisa, la idea que pretende desarrollar.
Por otra parte, el segundo momento, consistente en la elaboración del
proyecto, organizado en secciones. En él, se amplía información sobre qué
es lo que se pretende investigar, así pues una vez elaborado este proyecto
es sometido a consideración de un jurado evaluador, quién lo revisará
exhaustivamente para aprobar el permiso para ejecutar la investigación.
Seguidamente, se encuentra el tercer momento que tiene que ver con la
ejecución de lo acordado anteriormente para su realización, lo cual debe ser
respetado. Es de tener presente que cualquier error que se cometa incide en
los resultados si se tiene un enfoque cuantitativo, o en los hallazgos si el
enfoque es cualitativo.
En lo que se refiere al cuarto momento, este corresponde a la
comunicación de resultados de lo investigado, para lo cual, el investigador se
vale de la herramienta de la monografía, que es un escrito resultante de una
investigación documental o bibliográfica, la cual desarrolla o estudia un tema
en particular de alguna de las ciencias. La misma debe ser presentada con
profundidad en su contenido y formalidad en apariencia cumpliendo con la
normativa establecida para tal fin. Su contenido puede ser amplio y variado,
dependiendo de la complejidad de del tema tratado.
En este mismo orden, se expone que la monografía final debe ser
organizada en capítulos, no debe exceder de trescientas páginas, y está

3. estructurada en a- páginas preliminares, b- el texto y c- los materiales de
referencia.
Cabe señalar, que la estructura de la monografía final correspondiente
a una investigación cualitativa debe, igualmente, seguir las normas
contempladas en el Manual de Trabajos de Grado de Especialización y
Maestría y Tesis Doctorales de la UPEL-IPB. No obstante, dado el carácter
subjetivo de este enfoque, el tutoreado puede negociar con su tutor, una
forma creativa de nominar las subcategorías y categorías.
Asimismo, se acota, que las monografías son usadas, comúnmente,
para presentaciones de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría, y
Tesis Doctorales.
Finalmente, se deja claro que la investigación, es la acción o proceso
de investigar como tal, mientras que la monografía es la herramienta usada
para presentar los resultados de la investigación antes realizada.