Planificação 7 dia de reis

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Planificação 7 dia de reis

  1. 1. DEPE - Ano Letivo 2014/2015 JI PEDROSAS: PLANIFICAÇÃO: Reis Descrição/Justificação «Pedir os Reizinhos» ou «Cantar os Reis» é uma tradição que marca o encerramento da quadra natalícia e que ainda se vive em muitas localidades do nosso concelho e é aguardada não só pelos familiares das crianças, como também pela comunidade em geral. Por outro lado constitui uma oportunidade de não se deixarem perder tradições e dar-se as boas festas às gentes locais. Área de conteúdo/conteúdos (domínios de aprendizagem) Meta de aprendizagem Estratégias/Recursos Tempo previsto Formação Pessoal e Social  Independência/Autonomia  Cooperação  Convivência democrática/Cidadania - Reconhecer laços de pertença a diferentes grupos que constituem elementos da sua identidade cultural e social; - Participar na planificação de atividades e de projetos coletivos - Colaborar em atividades de grande grupo, cooperando no desenrolar da atividade e na elaboração do produto final. - Conhecer e usar normas básicas de segurança na rua - Identificar algumas manifestações do património artístico e cultural, manifestando interesse e preocupação com a sua preservação - Diálogos em grande grupo - Trabalho de grupo/Individual/a pares (por grupo etário) - Tarefas partilhadas com as famílias (recolha e ensaio da canção de reis; cantar os reis) - Saída pelas ruas da localidade para cantar os reis 6 a 10 de janeiro 2015 Matemática  Números e operações  Geometria e medida - Classificar objetos, fazendo escolhas e explicar as suas decisões - Enumerar os números - Trabalho de grupo/Individual/a pares (por grupo etário) -Fichas de trabalho orientadas (descobrir diferenças; labirintos) - Jogos de mesa e de tapete
  2. 2. DEPE - Ano Letivo 2014/2015 - Resolver problemas simples do seu dia- a-dia recorrendo a contagem e/ou representando a situação através de desenhos, esquemas simples ou símbolos conhecidos das crianças - Identificar semelhanças e diferenças entre objetos - Ordenar temporalmente acontecimentos familiares ou partes de histórias. - Reconto de história do natal para situar o Dia de Reis Área da Linguagem Oral e Abordagem à Escrita  Consciência fonológica  Reconhecimento e escrita de palavras  Conhecimento das convenções gráficas  Compreensão de discursos orais e interação verbal - Reconhecer algumas palavras escritas do seu quotidiano - Reproduzir grafismos - Fazer perguntas e responder demonstrando que compreendeu a informação transmitida oralmente - Descrever acontecimentos, narrar histórias com a sequencia apropriada, incluindo as principais personagens - Recontar narrativas ouvidas/lidas - Alargar o capital lexical, explorando o som e o significado de novas palavras - Recitar rimas e canções - Distinguir letras de números - Trabalho de grupo/Individual/a pares (por grupo etário) -Fichas de trabalho orientadas: grafismos; sopa de letras; - Produzir trava-línguas |r|, a partir de uma chuva de ideias (palavras começadas por r) - Reproduzir o grafismo - Narração (conto e reconto) das histórias «Os 3 reis Magos» e “O Senhor Ano” - Memorizar e reproduzir a letra de canções - Relato dos acontecimentos - Com as crianças explorar as 3 partes da letra da canção de reis (saudação; pedido e agradecimento) Conhecimento do Mundo  Localização no espaço e no tempo  Conhecimento do ambiente natural e social  Dinamismo das inter-relações natural-social - Localizar elementos dos seus espaços de vivência e movimento - Descrever itinerários diários - Reconhecer momentos importantes de vida pessoal e da comunidade - Expressar um sentido de conhecimento de si mesma e de pertença a um lugar - Ordenar acontecimentos, momentos de - Convidar pais/avós a cantar com as crianças os reis - Saída pelas ruas da localidade para cantar os reis - Diálogo em grupo sobre tradições associadas ao dia de reis: cantar os reis; confecionar o bolo-rei; comer bolo-rei - Visita a uma padaria da localidade
  3. 3. DEPE - Ano Letivo 2014/2015 um relato ou imagens com sequência temporal construindo uma narrativa cronológica, mobilizando linguagem oral e outras formas de expressão - Situar-se socialmente numa família em grupos sociais de pertença, reconhecendo a sua identidade pessoal e cultural Área das Expressões Plástica  Desenvolvimento da capacidade de expressão e comunicação (produção e criação)  Apropriação da linguagem elementar das artes (produção e criação) - Representar vivências individuais e temas - Utilizar vários meios de expressão - Utilizar elementos da comunicação visual nas suas composições plásticas, como a cor, textura, formas geométricas, linhas. - Representação do acontecimento através de desenho. - Criação de coroas (recorte, rasgagem, colagem) - Pintura e desenho livre/temático Música  Desenvolvimento da capacidade de expressão e comunicação (interpretação e comunicação)  Desenvolvimento da criatividade (criação e experimentação) - Cantar canções utilizando a memória com controlo progressivo da melodia - Utilizar instrumentos musicais para marcar a pulsação de canções - Cantar canções alusivas aos reis - Audição de canções gravadas: “Nós somos os 3 reis” (ViváMúsica); “Boas festas, Boas Festas” (Zaatan) - Acompanhar temas com os instrumentos musicais (pandeireta, triângulo, tamborim,…)

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