Folclore magda (1)

605 visualizações

Publicada em

Trabalho realizado na Escola Municipal Crispim Pereira Alencar, utilizando os laptops educacional do Programa UCA.

0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
605
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
329
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
5
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Folclore magda (1)

  1. 1. Folclore: vivência e saberes da comunidade. Autora: Magda Stael de Oliveira da Silva Escola Municipal Crispim Pereira Alencar Taquaruçu/Palmas–TO
  2. 2. • Explorar o conhecimento popular daIntencionalidade comunidade local e regional, resgatando e registrando manifestações folclóricas utilizando a tecnologia como fonte de pesquisa, registro e socialização do conhecimento gerado pelos educandos e o resgate da cultura esquecida por muitos.
  3. 3. Dinâmicas •Numa roda de conversa após cada aluno expor seu conceito de folclore apresentou-se o projeto, que foi adaptado conforme sugestões dos educandos;
  4. 4. Em seguida, dividiu-se a turma em grupos com os seguintes temas: 1. Culinária Brasileira: Sabores do TocantinsDinâmicas 2. Medicina popular
  5. 5. Dinâmicas 3. Jogos e brincadeiras 4. Artesanato 5.Literatura Oral
  6. 6. • Utilização laptop educacional, gravador, câmara digital, data show e outros materiais e mídias existentes na escola; • Após o estudo e levantamento de dados sobre os temas voltaram-se à sala para sistematização e organização das informações que compõem o documento final do projeto;Dinâmicas
  7. 7. • Alunos monitores, de fundamental importância na realização das atividades. O aluno com mais habilidade em manusear os laptopsDinâmicas ajudavam os que tinham dificuldade;
  8. 8. • Realização de visita na casa da Dona Joana Resplande, moradora local, detentora da memória da comunidade;Dinâmicas •Realização de entrevista com Dona Joana; • Cantando e contando histórias com a educadora Valdelena;
  9. 9. Limites e soluções • A velocidade da internet causou algumas frustrações nas crianças, pois nem todos conseguiam acessá-la nos seus laptops, mas, o trabalho em equipe foi bem desenvolvido e os alunos do grupo que tinham computador em casa se prontificavam para auxiliar os colegas nas pesquisas. A equipe pedagógica foi fundamental na solução desse problema disponibilizando os computadores sempre que necessário.
  10. 10. • Interação entre o conhecimento local e o conhecimento escolar;Resultados • Valorização da memória dos membros da comunidade; • Parceria entre a escola e comunidade no desenvolvimento de atividades; • Introdução dos alunos no desenvolvimento de projetos de pesquisa bibliográfica e de campo, na elaboração de entrevista, organização e filmagem; •Constituição de uma coletânea de informações para elaboração do portfólio sobre os costumes da comunidade local;
  11. 11. • Possibilidade de uso das várias linguagens no desenvolvimentoResultados de atividades pedagógicas pelos alunos e a produção, edição e socialização dos conhecimentos; • Produção de álbuns, livros, fichas e jogos com informações sobre o nosso folclore; • Cooperação, troca de informações, incentivo ao trabalho em grupo.
  12. 12. • As aulas foram trabalhadas de forma interdisciplinar, a montagem dos trabalhos pesquisados, as anotações e as experiências adquiridas foram explorados durante as oficinas que aconteciam no dia das aulas de Arte; • Finalizamos com um seminário em sala de aula e umadesdobramentos Interlocuções e exposição no pátio de todas as atividades desenvolvidas.
  13. 13. ALMEIDA, M. E. B; VALENTE, J. A. Tecnologias e currículo: trajetórias convergentes ou divergentes?. São Paulo: Paulus, 2011.Referências BORGES, Marilene Andrade Ferreira; FRANÇA, George. O uso do laptop na sala de aula: uma forma de organização do trabalho pedagógico. Interscienceplace, 2011. MORAN, J. M. Os meios de comunicação na escola. Disponível em http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/c_ideias_09_021_ a_028.pdf. Acesso em 23 de Agosto, 2012. Blog da Escola: escolacrispim.blogspot.com.br

×