Dokumen tersebut merupakan risalah mesyuarat tahunan Sekolah Rendah Kebangsaan Ladang Bukit Serampang yang membincangkan pelbagai perkara penting seperti laporan prestasi sekolah, pelan tindakan strategik, persediaan menjelang tahun baru dan hal-hal lain.
3. 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Perutusan Pengerusi
Laporan Pihak Atasan
Membentang dan mengesah minit mesyuarat lalu
Perkara-perkara berbangkit
Pengesahan Perlantikan jawatankuasajawatankuasa 2014
Pembentangan Pelan Tindakan Strategik/School
Key Result Areas (SKRA) 2014
Taklimat Bidang Kurikulum, Kokurikulum, HEM &
Pentadbiran
House Keeping
Hal-hal lain
7. •
•
•
•
MELAKSANAKAN CORE-BUSINESS
PEPERIKSAAN AWAM BERJALAN LANCAR
TIADA ISU-ISU YANG KONTROVERSI
MENGUTAMAKAN ASPEK KESELAMATAN
PELAJAR DAN STAF
• MEMUPUK DAN MENGAMALKAN BUDAYA
PENYANYANG
• BERJAYA MELAKSANAKAN KURSUS/LDP BAGI
MENINGKATKAN PROFESIONALISME
KEGURUAN ( KSSR TAHUN 4 & PBS )
9. 1. Berusaha memberikan perkhidmatan
pendidikan yang cemerlang, berkesan dan
bertaraf dunia.
2. Mewujudkan iklim sekolah yang kondusif
untuk pembelajaran dan pengajaran yang
berkesan
3. Menjana generasi murid cemerlang yang
beriman, bermoral, beriltizam, berdaya saing,
dan berketrampilan
10. 4. Mengukuhkan hubungan dengan stakeholder
dan komuniti setempat bagi meningkatkan
prestasi perkhidmatan dan kecemerlangan
pendidikan
5. Memartabatkan profesion keguruan ke arah
kecemerlangaan pendidikan.
11.
12. HARAPAN MASYARAKAT
• Guru adalah kumpulan yang
bertanggungjawab melahirkan insan yang
berakhlak mulia, berkualiti, bertatasusila,
beradap, sopan, prihatin terhadap alam
sekitar, tidak mementingkan diri, tidak kurang
ajar, bersopan di jalan raya, menghormati
orang tua, tidak sombong, bertanggungjawab,
tidak mengambil dadah, tidak mengamalkan
rasuah, dan seribu satu nilai yang baik lagi
…..Salleh Long
13. • TAHNIAH KEPADA SEMUA ATAS KOMITMEN
DAN USAHA
• 1 PELAJAR MENDAPAT
1A , 4B, 2C
15. M.PELAJARAN
B. MELAYU ( K )
B. MELAYU ( P )
B.TAMIL ( K )
B. TAMIL ( P )
B. INGGERIS
MATEMATIK
SAINS
% PENCAPAIAN
2012/2013
100/ 100
100/100
100/100
100/100
100/100
100/100
100/100
21. PENJELASAN VISI KPM
Lama
PENDIDIKAN BERKUALITI :
• Pemimpin pendidikan dan pendidik berprestasi
tinggi.
• Infrastruktur yang lengkap dan selaras dengan
keperluan pendidikan semasa.
• Memanfaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti
pembelajaran dan pengajaran.
• Penilaian dan pentaksiran sekolah bertaraf global.
• Perkongsian pintar bersama pihak berkepentingan
secara kreatif dan inovatif.
• Pelaksanaan pembelajaran dan pengajaran
bertaraf pendidikan abad 21.
22. PENJELASAN VISI KPM
Lama
INSAN TERDIDIK :
• Modal insan yang mempunyai pencapaian
potensi tertinggi, mempunyai minda kelas
pertama dan bertaraf dunia.
• Mempunyai daya juang dan daya saing yang tinggi.
• Mesra pembaharuan.
• Istiqamah dalam melaksanakan tanggungjawab.
• Produk pendidikan yang boleh diterima di pasaran
antarabangsa.
• Insan yang mempunyai sahsiah terpuji
23. PENJELASAN VISI KPM
Lama
NEGARA SEJAHTERA:
•
•
•
•
•
•
Aman dan makmur
Kesejahteraan insan.
Melahirkan warganegara berpendapatan tinggi.
Mempunyai akses kepada pendidikan tertinggi.
Kuasa beli yang tinggi.
Menghayati hakikat kepelbagaian
25. PENJELASAN MISI KPM
Lama
MELESTARIKAN SISTEM PENDIDIKAN
YANG BERKUALITI :
Kelangsungan dan penambahbaikan
status quo perkhidmatan pendidikan
bertaraf dunia.
26. PENJELASAN MISI KPM
Lama
MEMBANGUNKAN POTENSI INDIVIDU :
• Membangun potensi individu pada setiap
peringkat pendidikan.
• Menyediakan pelbagai jurusan
pendidikan mengikut potensi dan minat
• Menyediakan keperluan khas bagi
golongan yang menghadapi masalah
pembelajaran.
27. PENJELASAN MISI KPM
Lama
MEMENUHI ASPIRASI NEGARA :
• Menjadi negara maju berpendapatan
tinggi mengikut acuan sendiri.
• Meletakkan tahap pencapaian pendidikan
negara antara kelompok satu pertiga
terbaik di dunia
28. PENJELASAN VISI DAN MISI KPM
(KESIMPULAN)
Lama
•
Pendidikan berkualiti akan menghasilkan
warganegara yang baik dan taat kepada
penciptanya.
• Insan terdidik mempunyai daya saing dan
daya juang yang kental.
• Negara sejahtera diterjemahkan melalui
Rakyat yang bertoleransi, berakhlak mulia
dan makmur
30. Pelan Pembangunan Pendidikan menjadikan
kekuatan laporan dan perancangan lepas
sebagai asas penghasilan
Pelan Induk Pembangunan
1956
Laporan Razak
1960
Laporan Rahman Talib
1967
Akta Pelajaran Kebangsaan
1971
Laporan Hussein Onn
1979
Laporan Jawatan Kuasa Kabinet
1988
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
1996
Akta Pendidikan
2001
Pelan Pembangunan Pendidikan
2006
Pelan Induk Pembangunan Pendidikan
Pendidikan 2006-2010 (PIPP)
‘Membina Asas’
Menetapkan 6 Teras Utama
bagi Merealisasi Wawasan
2020
• Pembinaan Negara Bangsa
• Pembangunan Modal Insan
• Memperkukuh Sekolah
Kebangsaan
• Merapatkan Jurang
Pendidikan
• Memperkasakan
Profesionalisme Keguruan
• Melonjakkan
Kecemerlangan Institusi
Pendidikan
31. Tuesday, September 18, 2012
PM Lancar Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia 2013-2025
KUALA LUMPUR – Perdana Menteri, Datuk Seri Najib Tun Razak menyifatkan Pelan
Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 begitu komprehensif dan menyeluruh.
“Pelan tindakan itu adalah berdasarkan maklum balas yang diterima daripada semua pihak,
termasuk pandangan dari pendidik tempatan dan antarabangsa,” katanya ketika melancarkan
Laporan Awal Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 di sini, Selasa.
Beliau berkata, pelan jangka panjang itu akan menggariskan 11 anjakan dan akan menjadi
cabaran kepada semua pihak berkenaan.
“Tugas yang menanti adalah satu cabaran kerana ia bukan saja melibatkan orang di dalam
mahupun luar dewan ini tetapi semua 28 juta rakyat Malaysia,” katanya.
Beliau berkata, pelan itu bukan saja bertumpu kepada pengetahuan dan kemahiran tetapi nilainilai yang betul untuk menjamin masa depan negara.
“Demonstrasi jalanan dan menjatuhkan maruah orang lain bukan nilai-nilai kita.
“Kita memerlukan nilai-nilai untuk memastikan generasi muda masa kini berupaya
memacu negara ke peringkat tertinggi,” katanya.
42. 1.IKUT ARAHAN KPM
2.GUNA SPI YG BETUL
3. PDCA BANTUAN
4. BANTU JIKA PERLU
E.G. BARU HENDAK MOHON
1. NASIHAT DAN IKUT
SALURAN (PGB)
2. AKUR DENGAN
ARAHAN – PGB TEGAS
SEKOLAH RENDAH
1.TARIKH AKHIR 26/12/2012
27 SEKOLAH BLM SIAP
2.SKPM 2010
41 SEKOLAH BLM SIAP
3.965 PEGAWAI BLM KEMASKINI
4.SKPM 2003 – 9 SEKOLAH BAWAH
80% - TINDAKAN PEMBETULAN
1.SEKOLAH TERIMA
RAYUAN – KUMPULKAN
2.TEMPOH BERTENANG
1 BULAN KECUALI DARI
LUAR NEGERI DAN DAERAH
3.LAPORKAN STATUS
4.SEKOLAH TUBUH PANEL
DGN ANGGOTA 5 ORANG
43. 1
2
Persediaan
Kita
Menjelang
Tahun 2014
Penyediaan Takwim dan
Program PPD/Sekolah 2014
Penyemakan Semula Sasaran
Kerja Tahunan dan KPI Untuk
Tahun 2014
3
Persediaan Taklimat Awal
Persekolahan Tahun 2014
4
Persediaan Touch Point TPM/ KPM.
Kerusi, Meja, Buku Teks dan Guru
Mencukupi
Buat Post-Mortem Programprogram Yang Telah dilaksanakan
45. PERSIDANGAN KEBANGSAAN
PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA
2012
TUAN HAJI SUFA’AT BIN TUMIN
TIMBALAN KETUA PENGARAH PELAJARAN MALAYSIA (SPPK)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
46. ACHIEVING THE STATUS OF HIGH INCOME NATION:
1ST CHALLENGE
VISION
2020
7 YEARS + 8 MONTHS + 29 DAYS
47. GOVERNMENT TRANSFORMATION PLAN:
A TALL ORDER
“ The Government is set to begin the
transformation process in
strengthening the efficiency of its
delivery system”
“ The KPI / KRA were not mere acronyms as
they offered clear measures designed to
ensure that the government is continuously
working to better serve the needs of
Malaysians”
“ Our real work will begin as we make the
transformation of government services
happen”
48. GURU
PEMIMPIN SEKOLAH
Menjadikan sekolah
bertanggungjawab
terhadap prestasi pelajar
Meningkatkan daya tarikan
profession keguruan dan
menghasilkan guru terbaik
Membuat pelaburan bagi
membangun kepimpinan
unggul di setiap sekolah
Memastikan setiap kanak –
kanak boleh berjaya
RMK 10 (BAB 5)
Membangun & Mengekalkan
Modal Insan Bertaraf Dunia
50. PRESTASI PELAJAR
•
Kualiti sistem pendidikan tidak
dapat mengatasi kualiti guru.
•
Berdasarkan sistem sekolah
terbaik di dunia, menambahbaik
keadah pengajaran dalam bilik
darjah adalah cara terbaik
meningkatkan pencapaian
pelajar.
•
Kualiti guru merupakan penentu
utama mengatasi faktor lain
termasuk saiz kelas.
100
PRESTASI PELAJAR (%)
90 peratus
∆ = 53 peratus
50
37 peratus
8 tahun
11 tahun
UMUR PELAJAR (Tahun)
Sumber:
Kesan kumulatif dan sampingan ke atas pencapaian pelajar pada masa hadapan, Sanders & Rivers:
Bagaimana sistem sekolah dengan pencapaian terbaik menduduki tempat teratas. McKinsey and Co. 2007
51. DIMENSI
MEMBINA MISI
MENGURUS KURIKULUM
DAN INSTRUKSION
MENGGALAKKAN IKLIM
SEKOLAH
FUNGSI
Merangka Matlamat
Menyebarluas Matlamat
Memahami kurikulum dan Instruksional
Menjajar Kurikulum
Menyelia dan Menilai
Memantau Kemajuan Murid
Merangka Standard
Merangka Sasaran Akademik
Melindungi Masa Instruksional
Menggalakkan Penambahbaikan
(Hallinger & Murphy, 1987)
52. ”Policies and enforcement practices that reduce
tardiness, absenteeism, and truancy to increase
learning time for students. Principal can also
increase student opportunities to learn by
protecting classroom instructional time from
interruptions due to public address
annoucements, by working with teachers to
develop more effective classroom management
and instructional practices, and by reducing the
number of non-instructional school activities that
enroach on classroom time.”
(Hallinger & Murphy, 1986)
53. Kategori
Penjelasan
Masa persekolahan
(Allocated schooling time)
Jumlah masa murid hadir ke sekolah
Masa bilik darjah
(Allocated class time)
Jumlah masa murid berada dalam kelas (tidak
termasuk waktu rehat, pertukaran kelas, waktu
makan tengah hari dll). Ia merupakan
subkategori masa persekolahan
Masa instruksional
(Instructional time)
Jumlah masa yang digunakan untuk
instruksional (tidak termasuk gangguan,
pengurusan rekod, dll)
Masa pembelajaran akademik
(Academic learning time)
Jumlah masa instruksional di mana murid
memberi perhatian dan menerima instruksion
pada tahap penguasaan tertentu serta
berlakunya pembelajaran berkesan/bermakna.
(Sumber: Levin & Tsang, 1987)
54. MASA PERSEKOLAHAN
(5 HARI SEMINGGU)
MASA BILIK DARJAH (6 JAM
SEHARI)
Faktor Pengurusan
Sekolah
MASA INSTRUKSIONAL
(4 -5 JAM SEHARI)
MASA PEMBELAJARAN
AKADEMIK
(3 JAM SEHARI)
ENGAGED LEARNING
?
TIME …..
MASA
PEMBELAJARAN
BERKESAN
...?
Faktor
Instruksional Guru
55. Faktor guru dalam mewujudkan iklim sekolah
Negara
Lewat sampai
di sekolah
Tidak hadir
Kurang
persediaan
pedagogi
Australia
7.8%
22.9%
35.8%
Malaysia
13.2%
19.5%
30.2%
Korea
17.8%
23.3%
33.8%
Iceland
14.1%
24.0%
12.7%
TALIS (Purata)
15.3%
25.8%
24.1%
(Sumber: OECD, 2009)
56. KATEGORI TUGAS GURU
TUGAS UTAMA
TUGAS SAMPINGAN
TUGAS PERKERANIAN
JENIS TUGAS GURU
1.
2.
3.
4.
5.
P&P
Perancangan P & P
Penilaian murid
Perjumpaan kokurikulum
Bimbingan akademik diluar
masa P & P
Menghadiri LADAP,
mesyuarat,mengiringi murid,
melatih murid, kelas tambahan,
relief, program khas sekolah,majlis
sekolah, dan mesyuarat PIBG
1. Tugas perkeranian mingguan.
2. Tugas perkeranian bulanan
3. Tugas perkeranian tahunan
(Sumber: BPG, 2011)
MIN JUMLAH
JAM SEMINGGU
11.16
40.00
16.88
57. •
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Pengumuman dari pembesar suara.
Aktiviti sukan sekolah/sukantara.
Aktiviti kokurikulum atau ko akademik.
Waktu pengajaran kerap kali diganggu dengan kelewatan pelajar
kerap kali masuk dalam kelas.
Guru atau pelajar dipanggil ke pejabat.
Susun atur kelas dan dalam kelas.
Sikap guru.
Kepentingan aktiviti bercanggah
Prasarana dan kemudahan sekolah
Faktor luar kawal (guru cuti sakit, cuti ganti, hal-hal peribadi, cuti
kecemasan)
Guru menduduki peperiksaan bagi yang menjalani pengajian melalui
Pendidikan Jarak Jauh.
58. • Tugas-tugas tambahan yang bukan untuk pengajaran (guru
biasiswa, guru data dan lain-lain).
• Kehendak luar bilik darjah (aktiviti kokorikum, guru
bermesyuarat, guru berkursus, mengawas peperiksaan)
• Keberkesanan pengajaran guru.
• Disiplin murid.
• Guru menghadiri kursus.
• Guru menjalankan tugas jurulatih utama.
• Kesediaan murid belajar.
• Persekitaran sekolah
• Kesediaan guru melaksanakan pengajaran.
• Kerosakan peralatan seperti komputer.
• Guru bukan opsyen mengajar mata pelajaran tertentu.
59. • Mengurangkan pelbagai jenis gangguan
masa instruksional
Faktor pengurusan sekolah
Faktor instruksional guru
• Mengamalkan kepimpinan instruksional
untuk kualiti pembelajaran murid
• Fokus kepada kepentingan melindungi
masa instruksional
60. MATLAMAT
Memastikan masa instruksional berlangsung
seperti yang dirancang mencapai objektif
pembelajaran serta dimanfaat secara optimum
untuk mencapai pembelajaran berkesan dalam
kalangan murid.
FALSAFAH UNTUK GURU
ADA, BERFUNGSI, BERSIH
61. FAKTOR GANGGUAN
SASARAN STRATEGI
PENGURUSAN SEKOLAH
(PEMIMPIN SEKOLAH)
KAWALAN MASA
INSTRUKSIONAL
INSTRUKSIONAL (GURU)
PENINGKATAN MASA
PEMBELAJARAN
BERKESAN ATAU ALT
MATLAMAT
62. STRATEGI JANGKA PENDEK (2012-2013)
Strategi yang dapat mengurangkan gangguan
masa instruksional merujuk arahan/pekeliling
semasa yang tidak melibatkan perubahan dasar
makro serta memberikan empowerment kepada
pemimpin sekolah berdasarkan masalah
pengurusan setempat dan tidak memerlukan
peruntukan kewangan.
63. STRATEGI JANGKA PANJANG (2012-2015)
●
Mengubah minda dan pemikiran serta budaya
organisasi pembelajaran dalam komuniti sekolah.
●
Meningkatkan kualiti instruksional dalam kalangan guru
merupakan sasaran utama dengan membangun,
melatih semula dan meningkatkan kemahiran
pengajaran guru melalui kedah pembangunan
professional learning community (PLC) dan
pembangunan profesionalisme guru secara
berasaskan sekolah yang lebih kontekstual merujuk
masalah pembelajaran murid yang dihadapi oleh guru
serta mendapat sokongan pemimpin
●
Meningkatkan jaringan profesionalisme inter dan intra
sekolah atau daerah/negeri
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70. ISU STRATEGIK
MATLAMAT STRATEGIK
Prestasi akademik belum
mencapai sasaran.
1.1
Memastikan prestasi akademik mencapai
sasaran dari segi kualiti dan kuantiti.
Pelaksanaan program
Pemantauan Kurikulum
Berkualiti (PKB) perlu
dimantapkan
1.2
Memastikan PKB dilaksanakan
sepenuhnya menepati perancangan
Sistem penyampaian guru
dalam bilik darjah perlu
dimantapkan
1.3
Meningkatkan keberkesanan P&P melalui
sistem penyampaian guru yang berkesan.
Penggunaan peralatan ICT
dalam P&P masih pada
tahap memuaskan
1.4
Meningkatkan penggunaan peralatan ICT
dalam P&P.
’Soft landing’ PPSMI
menjelang 2010
1.5
Memartabatkan Bahasa Malaysia dan
memperkukuhkan penguasaan Bahasa
Inggeris
71. Budaya membaca dialam
kalangan murid masih
pada tahap rendah.
1.6 Menambahbaik pelaksanaan program
galakan membaca di sekolah (NILAM)
Pengurusan peperiksaan
dan penilaian perlu
dimantapkan
1.7 Memantapkan pengurusan dan
pelaksanaan peperiksaan awam,
peperiksaan dalaman dan penilaian
Masih terdapat murid yang
tidak menguasai 3M
1.8 Memastikan pelajar menguasai
kemahiran asas dalam 3M
Dasar 60 : 40 masih belum
tercapai
1.9 Meningkatkan minat murid dalam
bidang sains
72.
73. Usaha pembudayaan
sukan belum mantap
Penglibatan menyeluruh
pelajar-pelajar dalam
kegiatan kokurikulum
belum mencapai tahap
maksimum.
2.1 Memperkasakan sukan sekolah
Pengurusan kokurikulum
belum mencapai sasaran
Kepakaran dan
kemahiran guru sebagai
juru latih sukan dan
permainan perlu
dimantapkan
Kemudahan peralatan
dan prasarana
kokurikulum belum
lengkap dan mencukupi
2.3 Memastikan pengurusan kokurikulum
mencapai standard yang ditetapkan.
2.4 Menambahkan kepakaran guru
sebagai juru latih dalam bidang sukan
dan permainan.
2.2 Meningkatkan prestasi aktiviti dan
kegiatan pelajar dalam kegiatan
kokurikulum di peringkat sekolah,
daerah, negeri dan kebangsaan.
2.5 Menaiktaraf kemudahan prasarana
dan peralatan kokurikulum
74.
75. Salah laku disiplin
murid masih
berlaku
Peratus pelajar
ponteng sekolah
membimbangkan
Penghayatan
kerohanian belum
mencapai tahap
yang memuaskan
3.1 Mengurangkan salah laku
disiplin
dalam
kalangan
murid.
3.2 Sifar ponteng
3.3 Memantapkan penghayatan
kerohanian dalam diri murid.
Pengurusan
3.4 Memastikan
pengurusan
kebajikan murid
kebajikan murid lebih efisien
boleh ditingkatkan
dan bersistematik.
ke tahap yang lebih
baik.
76. Murid kurang
berketrampilan sebagai
pemimpin
Pengurusan kantin perlu
dimantapkan
Perkhidmatan bimbingan
dan kaunseling boleh
ditingkatkan ke tahap
yang lebih berkesan dan
menyeluruh
3.5 Meluaskan peluang kepada
murid memperkembangkan
potensi diri
3.6 Memastikan pengurusan
kantin mencapai tahap yang
ditetapkan
3.7 Memantapkan perkhidmatan
bimbingan dan kaunseling di
sekolah
Prestasi penampilan dan 3.8 Menerap budaya sekolah
sahsiah murid belum
agar sebati dalam diri pelajar
mencapai tahap gemilang
79. Bilik darjah tidak kondusif
5.1
Menceriakan bilik darjah untuk
melaksanakan proses pengajaran dan
pembelajaran berkesan
Kebersihan, keselamatan 5.2
dan keceriaan ( 3K ) masih
perlu dipertingkatkan.
Memastikan sekolah berada dalam
suasana kondusif dan selamat.
Penyelenggaraan dan naik 5.3
taraf kemudahan fizikal
perlu dipertingkatkan
Memastikan semua kemudahan di
bilik-bilik khas berada dalam keadaan
baik dan sedia guna
Pengurusan aset alih
kerajaan belum mantap
5.4
Memastikan prosedur pengurusan aset
alih kerajaan dipatuhi
Pengurusan stor belum
mantap
5.5
Memantapkan pengurusan stor
sekolah
80. 6. PENGURUSAN SUMBER MANUSIA
Pengurusan sumber
manusia belum
mencapai tahap yang
dikehendaki.
Prestasi kerja guru
masih belum
mencapai tahap yang
maksimum.
6.1 Meningkatkan
keberkesanan
pengurusan sumber manusia.
Prestasi dan
kemahiran staf
sokongan belum
mantap
6.3 Meningkatkan
prestasi
dan
kemahiran kerja staf sokongan.
6.2 Meningkatkan prestasi kerja guru
ke tahap yang maksimum.
.
81. 7. PENGURUSAN PERHUBUNGAN LUAR
Perhubungan 7.1 Meningkatkan
sekolah dengan
perhubungan sekolah
pihak luar boleh
dengan pihak luar ke
ditingkatkan ke
tahap yang cemerlang
tahap yang
7.2 Mewujudkan sekolah
lebih
yang mesra melalui
cemerlang.
hubungan komuniti
yang berkesan
82. 8. SISTEM PENYAMPAIAN DAN
PENGURUSAN MAKLUMAT
Sistem
penyampaian
maklumat perlu
dimantapkan
8.1 Memantapkan sistem
penyampaian dan p
pengurusan maklumat
E-info
8.2 Meningkatkan
keberkesanan pengurusan
maklumat
83. 9. PUSAT SUMBER
Tahap
9.1 Meningkatkan bilangan
penggunaan Pusat
pelajar yang menggunakan
Sumber Sekolah
Pusat Sumber Sekolah
sebagai pusat ilmu
sebagai pusat ilmu.
belum mencapai
tahap
Nisbah buku
9.2 Menambah pelbagai koleksi
dengan pelajar
bahan bacaan
1:11
Penggunaan ABM 9.3 Menyedia dan
dan BBM yang
menyelenggara Alat Bantu
kurang berkesan
Mengajar dan Bahan
Bantu Mengajar
84. 10. PENGURUSAN DATA
Data EMIS 10.1 Memastikan
dan SMM
data sentiasa
lengkap dan
lengkap dan
tepat
kemaskini
SAPS
APDM
85. PELAN TINDAKAN STRATEGIK SEKOLAH
Setiap Matlamat Strategik akan diikuti oleh :
1. Objektif
2. Strategi
3. Program/aktiviti
4. Tanggungjawab
5. Kos
6. Tarikh pelaksanaan
7. KPI/sasaran
8. Outcome/indikator kejayaan
86.
87. Matlamat Strategik 1:
Memastikan prestasi akademik mencapai
sasaran dari segi kualiti dan kuantiti.
Objektif
• Meningkatkan pencapaian dari segi kuantiti
dan kualiti dalam peperiksaan awam UPSR
supaya mencapai sasaran
88. STRATEGI
• Meningkatkan kecemerlangan pelajar
PROGRAM/AKTIVITI
• Teknik menjawab soalan
• Latih tubi dan ulang kaji
• Kelas tambahan
• Program SEGAR PAGI
• Program SEGAR MINDA
• Program SKOR A
• Program jejak gemilang ’A’
• Gempur soalan negeri
• Program Pecutan Akhir
• Ceramah motivasi
• Program Ole-ole masa cuti
89. SASARAN 2014
• 1 Pelajar mendapat semua A dalam UPSR
OUTCOME
• Peningkatan bilangan gred ’A’ dan
sifar gred ’D & E’
92. Dokumen Undang-Undang
• Perlembagaan
• Akta Pendidikan
• PERATURAN-PERATURAN PENDIDIKAN
(KURIKULUM KEBANGSAAN) 1997
Mula dikuatkusa pada 1 Januari 1998
• Akta lain yang berkaitan
• Pemberitahu Undang-Undang (Am)
• Surat Pekeliling Berkaitan
93. Seksyen 19 AP 1996
“hendaklah menyediakan muridmuridnya bagi peperiksaan yang
ditetapkan oleh atau di bawah Akta
ini …”
94. P.U (A) 531: Perkara 6 (1)
Mengadakan dengan serta merta untuk
pemeriksaan oleh Ketua Pendaftar satu
jadual mengenai
• semua mata pelajaran yang diajar
• sukatan pelajaran mata pelajaran
yang diajar
95. P.U (A) 531: Perkara 6 (2)
Hendaklah dengan serta merta
mengadakan untuk pemeriksaan oleh
Ketua Pendaftar jadual waktu untuk
penggal persekolahan semasa
96. P.U (A) 531: Perkara 7
Seorang guru hendaklah dengan serta
merta mengadakan untuk pemeriksaan
oleh Ketua Pendaftar
•salinan sukatan pelajaran yang diajar
•senarai murid di bawah tanggungjawabnya
97. P.U (A) 531: Perkara 8
• Hendaklah menyimpan dan
menyenggara suatu buku rekod
• Buku rekod hendaklah dengan
serta-merta diadakan untuk
pemeriksaan oleh Ketua
Pendaftar
98. P.U (A) 531: Perkara 10
Seorang Guru Besar/Pengetua suatu
sekolah hendaklah mempamerkan
sesalinan jadual waktu sekolah bagi
penggal persekolahan semasa yang
ditandatangani olehnya di suatu tempat
yang mudah dilihat di sekolah
99. Perkara 11 (1)
Seorang guru hendaklah mengajar
mengikut:
– suatu sukatan yang diluluskan
– satu jadual waktu yang diluluskan
100. Perkara 11(2) - sambungan
• Jika tidak, dianggap melakukan satu
kesalahan dan boleh didenda:
– tidak melebihi RM5,000
– penjara tidak lebih 3 bulan
– kedua-duanya sekali
101. Perkara 11 (2)
• Seorang Guru Besar, Pengetua atau guru
yang melanggar peraturan 6, 7, 8, 9 atau
10 adalah melakukan kesalahan
• Jika disabitkan kesalahan boleh didenda
tidak melebihi RM500
102.
103. JADUAL WAKTU
• Guru mestilah mematuhi masa jadual waktu
yang ditetapkan.
• Guru tidak dibenarkan mengubah jadual
waktu yang ditetapkan tanpa kebenaran.
• Guru Kelas hendaklah bertanggungjawab
menyediakan satu salinan jadual waktu kelas
untuk dipamerkan dalam kelasnya.
• Jadual waktu dan analisis waktu hendaklah
dilengkapkan di dalam BRPP
104. WAKTU LUANG (FREE PERIOD)
•
•
•
•
Waktu luang (free period) adalah masa
bekerja. Guru hendaklah menggunakan masa
luang tersebut mematuhi Surat Pekeliling
Ikhtisas bil. 3/1981.
Mengganti guru yang tidak hadir
Membuat persediaan mengajar
Memeriksa buku latihan
Mengadakan pertemuan khas dengan murid
bermasalah pembelajaran
105. PERANCANGAN PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
• Rancangan Pelajaran Tahunan dan
kontrak akademik hendaklah disusun
bersesuaian dengan takwim
persekolahan dengan mengambil kira
minggu - minggu ujian dan
peperiksaan (peperiksaan dalaman
dan awam) dan acara-acara sekolah
106. • Sukatan Pelajaran hendaklah
dihabiskan pada bulan JUN bagi
kelas peperiksaan.
107. PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
6 komponen pengajaran dalam bilik darjah
1. Set Induksi
Introduction
2. Kandungan
Content
5. Pengayaan,
Pengukuhan,
Pemulihan
6.Perkembangan
Extension
Enrichment
Enhancement
Remedial
3. Aktiviti
Activity
4. Penilaian
Evaluation
Pembelajaran yang menarik minat pelajar hasil daripada:
Project
Quiz
Story
Experiment
Game
Song / rhyme
109. 1. Pembelajaran Masteri
2. Pembelajaran Akses kendiri
3. Penilaian Kendalian Sekolah
4. Belajar Cara Belajar
5. Kajian Masa Depan
6. Konstruktivisme
110. 7. Kontekstual
8. Inkuiri Penemuan
9. Menghayati kurikulum Sains
10. Kemahiran berfikir
11. Pelbagai kecerdasan
12. Pengajaran dan Pembelajaran
112. KUOTA LATIHAN PELAJAR
• Tentukan bilangan dan kekerapan
latihan setiap mata pelajaran bagi
setiap tingkatan seperti format PKB
(Pemantauan Kurikulum Berkualiti)
• Serah satu salinan Perancangan
Kuota Latihan Pelajar kepada GPK
pada minggu ke-3
113. BUKU LATIHAN PELAJAR
• Jenis-jenis buku latihan, bilangan
buku dan judul buku latihan
hendaklah diputuskan dalam
mesyuarat panitia mata pelajaran
masing-masing dan diseragamkan.
114. • BRPP adalah dokumen penting untuk
Laporan Nilaian Prestasi Guru-guru
• Lengkapkan semua butir yang
terkandung dalam BRPP.
• Patuhi peraturan penyediaan & masa
penghantaran. (Rujuk jadual
penghantaran)
115. • BRPP hendaklah sentiasa dihantar pada
setiap AHAD dan KHAMISmulai minggu
pertama untuk disemak dan
ditandatangani oleh Pentadbir.
• GB akan menyemak semua butir di
dalam BRPP secara terperinci .
• Pemeriksaan akan bermula pada minggu
ke-4 dan diselesaikan sebelum berakhir
bulan Februari.
116. • Penulisan buku rekod persediaan
mengajar mestilah berpandukan
kepada Surat Pekeliling Ikhtisas
Bil.3/1999 Kementerian Pelajaran
Malaysia bertarikh 9 Mac 1999 dan
saranan Jemaah Nazir Sekolah.
117. • Rancangan Pelajaran Harian merupakan
terjemahan Rancangan Pelajaran Tahunan
yang mengandungi sekurang-kurangnya
maklumat seperti objektif, cara bagaimana
hendak mencapai objektif dan kenyataan
sejauh mana objektif itu tercapai.
• TEGURAN NAZIR TERHADAP PENULISAN
REFLEKSI
118. • Bilangan murid yang mencapai objektif p&p
• Nyatakan tindakan terhadap murid yang tidak
mencapai objektif
119. • Rekod Pengajaran dan Pembelajaran bolehlah
disediakan dalam apa jua bentuk yang
munasabah dan sesuai dengan teknologi
semasa. la haruslah diurus dengan sempurna
dan dapat dikemukakan dengan serta merta
apabila dikehendaki oleh pihak yang diberi
kuasa.
120. • Bahan-bahan lain yang berkaitan dengan
penyediaan Rancangan Pelajaran Tahunan dan
Rancangan Pelajaran Harian juga perlu diurus
dengan baik dan dapat dikemukakan dengan
serta merta apabila dikehendaki oleh pihak
yang diberi kuasa.
121. • Maklumat HEADCOUNT dan POST MORTEM
bagi setiap mata pelajaran dan setiap
tingkatan hendaklah dimasukkan ke dalam
BRPP
• Maklumat kutipan DERMA PIBG dan TABUNG
AKADEMIK hendaklah direkod ke dalam BRPP
bahagian catatan.(TINDAKAN GURU KELAS)
122.
123. DOKUMEN PERANCANGAN PENINGKATAN
PRESTASI AKADEMIK TAHUNAN
• Disediakan bagi setiap mata pelajaran dan setiap kelas
• Kandungan dokumen
- Matlamat
- Objektif
- Headcount
- Strategi Peningkatan/Pelan Tindakan (Program)
- Pelan Taktikal
- Pelan Operasional
- Pelan Kontigensi
- Carta Gantt Pelaksanaan
125. • Disediakan bagi semua tingkatan
• TOV adalah berdasarkan markah Peperiksaan
Akhir Tahun/Peperiksaan Awam/Ujian
terdahulu.
• Setiap pelajar mesti ada TOV
• Markah ETR individu pelajar adalah lonjakan
daripada TOV dalam lingkungan 15 – 30%
berdasarkan kemampuan pelajar dan target
sekolah.
126. • BILA NAK SIAP?
• TENTUKAN TARIKH…….
• KELAS PEPERIKSAAN..
127. • ETR pindaan boleh dibuat apabila murid telah
mencapai sasaran lebih awal.
• Laksanakan post mortem selepas setiap
peperiksaan. (PM1, PM2, PM3) difailkan
• Graf Prestasi Diri (GPD) individu pelajar
hendaklah disediakan bagi setiap mata
pelajaran dan dilengkapi selepas setiap
ujian/peperiksaan.
128. • Setiap guru dikehendaki mempunyai
fail headcount masing-masing yang
memuatkan semua butiran berkaitan
dengan headcount
131. PENILAIAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
• Dilaksana mengikut arahan/jadual
• Integriti guru memberi markah
• Usaha membimbing pelajar sehingga mencapai
tahap amatlah diharapkan
• Dokumen PBS hendaklah lengkap dan kemaskini
• Bahan bukti hasil kerja pelajar disedia menepati
arahan
• Bahan bukti disimpan selamat
132. MEMARTABATKAN BAHASA MALAYSIA
MEMPERKUKUH PENGUASAAN BAHASA INGGERIS
(Melaksanakan P&P Sains dan Matematik dalam Bahasa Malaysia di
SK dan SMK (Tingkatan 1 hingga 5)
manakala BC di SJKC dan BT di SJKT)
Kementerian Pelajaran Malaysia
133
134. MEMARTABATKAN BAHASA MALAYSIA
MEMPERKUKUH PENGUASAAN BAHASA INGGERIS
Strategi Memartabatkan Bahasa Malaysia
r P&P Sains dan Matematik dalam BM di Tingkatan Satu
hingga Lima di SMK dan SK manakala BC di SJKC dan BT di
SJKT
r Menambah waktu P&P BM di SJKC dan SJKT
r Menggunakan ICT dalam P&P BM
r Menyediakan bahan bacaan BM
r Memperkenalkan seni bahasa dalam P&P BI
135
135. SULIT
MEMARTABATKAN BAHASA MALAYSIA
MEMPERKUKUH PENGUASAAN BAHASA INGGERIS
PENDEKATAN P&P
r Seni Bahasa (bercerita, drama, nyanyian, puisi, bahas,
syarahan, pengucapan awam)
r Pembelajaran menyeronokkan
r Kesusasteraan Melayu
r Modular
r ICT
136
136. MEMARTABATKAN BAHASA MALAYSIA
MEMPERKUKUH PENGUASAAN BAHASA INGGERIS
Strategi Meningkatkan Penguasaan Bahasa Inggeris
r Menyediakan guru BI yang mencukupi menerusi pengambilan
guru bersara, guru dari luar negara dan IPTS selain daripada
pengambilan melalui IPGM dan IPTA.
r Menyediakan guru BI di luar norma iaitu 2 orang guru bagi
setiap kelas berenrolmen tinggi (contoh: melebihi 35 murid)
r Menyediakan bahan bacaan BI
r Memperkenalkan language arts dalam P&P BI
137
137. MEMARTABATKAN BAHASA MALAYSIA
MEMPERKUKUH PENGUASAAN BAHASA INGGERIS
PENDEKATAN P&P
r Seni Bahasa (story telling, drama, singing, poetry,
debate, public speaking etc)
r English Literature
r Fun learning
r Modular
r ICT
138
138. MEMARTABATKAN BAHASA MALAYSIA
MEMPERKUKUH PENGUASAAN BAHASA INGGERIS
PELUASAN PENGGUNAAN ICT DALAM P&P
r Komputer Notebook
r Projektor LCD
r Menambah baik fungsi makmal komputer kepada makmal
bahasa
r Perisian
139
139. MEMARTABATKAN BAHASA MALAYSIA
MEMPERKUKUH PENGUASAAN BAHASA INGGERIS
PENDEKATAN SOFT LANDING
r Guru digalakkan mengajar Sains dan Matematik dalam dwibahasa mulai tahun
2010 di sekolah rendah dan sekolah menengah.
r P&P bagi Tahun 4 pada tahun 2012, 2013 dan 2014, Tahun 5 pada tahun 2013,
2014 dan 2015 dan Tahun 6 pada tahun 2014, 2015 dan 2016 akan dilaksanakan
dalam dwibahasa. Sehubungan itu, peperiksaan Sains dan Matematik UPSR
akan terus dilaksanakan dalam dwibahasa sehingga tahun 2016.
r P&P Tingkatan 4 pada tahun 2012, 2013 dan 2014, dan Tingkatan 5 pada tahun
2013, 2014 dan 2015 dilaksanakan dalam dwibahasa. Sehubungan itu,
peperiksaan Sains dan Matematik SPM akan terus dilaksanakan dalam
dwibahasa sehingga tahun 2015.
140
140. MESYUARAT KURIKULUM 1
• Ketua-ketua panitia diminta menyediakan
analisis dan post mortem UPSR/ 2013 dan
peperiksaan akhir tahun untuk dibentang
dalam mesyuarat.
• Format seperti tahun lepas
• Serah satu salinan kepada GPK untuk dijilid.
141. MESYUARAT PANITIA 1
• ANALISIS DAN POST MORTEM UPSR 2013
• ANALISIS DAN POST MORTEM PEPERIKSAAN
AKHIR TAHUN 2013
• PERANCANGAN STRATEGIK PENINGKATAN
AKADEMIK
• PERANCANGAN TAHUNAN PANITIA &
PROGRAM SOKONGAN AKADEMIK
• KEWANGAN PANITIA
• PEDAGOGI
142. PERANCANGAN AKTIVITI TAHUNAN
DAN ANGGARAN BELANJA
MENGURUS 2014
• SEMUA UNIT
• SILA HANTAR IKUT TARIKH YANG
DITETAPKAN - 15 DISEMBER 2013
• RUJUK LAMPIRAN AGIHAN PCG
143. BUKU JADUAL KEDATANGAN PELAJAR
• Semua butir yang terdapat dalam buku
berkenaan hendaklah diisi dengan betul
dan lengkap termasuk nombor telefon
pejabat & rumah/bimbit yang terkini.
• Buku Jadual Kedatangan tidak boleh
dibawa pulang atau disimpan di bilik guru.
Ianya hendaklah sentiasa berada di
Pejabat Sekolah.
144. BUKU JADUAL KEDATANGAN PELAJAR
• Buku ini hendaklah sentiasa dikemaskini, tepat
dan dikelolakan oleh guru tingkatan masingmasing sahaja ( tidak dibenarkan pelajar
menanda maklumat kehadiran pelajar)
• Tidak dibenarkan sama sekali menggunakan
cecair pemadam untuk memadam kesalahan
ejaan.
• Semakan oleh GPK HEM dan JK penyemakan
akan dilaksanakan (sebulan sekali/bergantung
kepada keperluan)
145. Surat Amaran Ponteng
• Dikeluarkan mengikut prosedur yang betul
• Ponteng berturut-turut & tidak berturut-turut
• Ponteng bermaksud ; tidak hadir ke sekolah
tanpa sebab/kebenaran.
• Siapa tandatangan surat amaran?
• Amaran 1 –GPK HEM/GB
• Amaran 2 –GPK HEM/GB
• Amaran Terakhir – GB (surat berdaftar)
146. TINDAKAN TERHADAP PELAJAR PONTENG
• Guru kenalpasti pelajar ponteng kelas dan
mengambil tindakan sewajarnya bersamasama JK Tindakan Ponteng pada hari
berikutnya.
147. TATACARA PENGURUSAN
PONTENG BERTERUSAN:
• Ponteng bermaksud pelajar tidak hadir ke
sekolah tanpa sebab/kebenaran
- 3 hari berterusan - amaran pertama
- 7 hari selepas amaran 1 – amaran kedua
- 7 hari selepas amaran 2 – amaran terakhir
- 14 hari selepas amaran terakhir – buang
sekolah
148. TATACARA PENGURUSAN PONTENG
TIDAK BERTERUSAN:
- 10 hari - amaran pertama
- 10 hari selepas amaran 1 – amaran
kedua
- 20 hari selepas amaran 2 – amaran
terakhir
- 20 hari selepas amaran terakhir –
buang sekolah
149. TANGGUNGJAWAB SEBAGAI
GURU DISIPLIN
• Diingatkan bahawa setiap orang guru
adalah guru disiplin dan
bertanggungjawab terhadap disiplin
murid dalam kelasnya sewaktu
mengajar dan disiplin am semasa di
kawasan sekolah (SPI bil.19/2001).
150. TINDAKAN DISIPLIN
• Semua tindakan disiplin hendaklah
mematuhi peraturan/arahan / surat
pekeliling Kementerian Pelajaran
Malaysia.
• Hukuman kepada pelajar hendaklah
mematuhi SPI bil 7/1995.
• Proses bimbingan perlu ada.
• Buku Panduan Disiplin Murid hendaklah
sentiasa dirujuk.
151. HUKUMAN/DENDA YANG DILARANG
( Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 8/1983)
•
•
•
•
•
•
JEMUR TENGAH PANAS
LOMPAT KATAK
PUBLIC CANNING
KETUK KETAMPI
MEROTAN PELAJAR PEREMPUAN
BODY CONTACT (TAMPAR, TUMBUK, TABUH,
SEPAK DLL.)
152. Mengetuk / menyekel kepala murid.
Menampar
Cubit sehingga lebam.
Pulas telinga
Penyeksaan, cacian, hukuman liar harus
dielakkan
153.
154.
155.
156.
157. BENTUK DENDAAN YANG POSITIF
• LENGKAPI NOTA SAMBIL DUDUK DI SUDUT
KELAS
• BERSIHKAN KELAS/SAPU SAMPAH/CUCI
CERMIN TINGKAP/BUANG SAMPAH
• BUAT LATIHAN TAMBAHAN
• KELAS TAHANAN – BERI KERJA BERTULIS
158. PROGRAM IKHTIAR
• Penempatan pelajar sebelum masuk
kelas
• Bacaan ‘ irai vaazhthu ‘
• Pengisian – Info- info terkini
• Kawalan guru
159. KEBENARAN KELUAR KAWASAN BAGI PELAJAR
Pelajar hanya dibenarkan keluar kawasan
sekolah pada waktu persekolahan dengan
syarat:
• Mendapat kebenaran GB/GPK
• Diiringi guru bertugas/Dijemput oleh
waris/Diiringi oleh Guru Pengiring
• Merekod ke dalam Buku Rekod Keluar
Kebenaran Kawasan Bagi Pelajar
160. PERHIMPUNAN MINGGUAN RASMI
• Semua guru wajib hadir perhimpunan rasmi
sekolah pada hari dan masa yang ditetapkan
sehingga tamat perhimpunan.
• Tema Ahad- hitam putih.Semua guru dikehendaki
memakai blazer semasa perhimpunan rasmi
mingguan.
• Pengendalian perhimpunan rasmi hendaklah
mematuhi SPI bil. 4/1984
161. PERHIMPUNAN MINGGUAN RASMI ADALAH MEDAN
UNTUK:
• menyemai, menanam dan memupuk semangat cinta
dan taat setia kepada negara
• meningkatkan disiplin dan sifat-sifat keteladanan di
kalangan murid-murid.
• memberi penghormatan dan pengiktirafan kepada
pelajar.
• Memotivasikan pelajar.
• Meningkatkan jati diri murid.
• Memupuk semangat kekitaan, rasa selamat dan
menyeronokkan
• Pelajar diberi peluang menyampaikan bakat yang boleh
dicontohi pelajar lain.
162. • Elak konflik antara murid dan guru, guru dan
guru, pentadbir dan guru.
• Konflik berlaku apabila :
- Menggunakan kata-kata kesat
- Menjatuhkan maruah murid
- Menggunakan nada suara yang tinggi
- Menyindir pihak-pihak tertentu
- Membuat justifikasi yang salah
- Mementingkan peribadi melebihi organisasi
- Menghukum pelajar di khalayak ramai
163. ATUR CARA PERHIMPUNAN RASMI MINGGUAN
• Nyanyian Lagu Kebangsaan
• Nyanyian Lagu Sekolah
• Bacaan Doa
• Bacaan Ikrar Pelajar & Rukunegara
• Laporan Guru Bertugas Minggu Lalu
• Penyampaian Hadiah/Anugerah (Jika berkaitan)
• Ucapan Guru Besar /Penolong Kanan
• Nyanyian Lagu Negeri Johor
• Perhimpunan tamat
MEMATUHI PROTOKOL
GELARAN/ADRESS DENGAN BETUL
164. • Kegiatan kokurikulum adalah tugas rasmi guru.
• Semua guru adalah wajib hadir untuk
melaksanakan kegiatan kokurikulum di luar
waktu persekolahan. (Seksyen 18 Akta
Pendidikan 1996)
• Semua guru hendaklah merekod kehadiran
masing-masing ke dalam Buku Rekod
Kehadiran Kegiatan Kokurikulum.
165. • Semua guru adalah bertanggungjawab
menjaga keselamatan murid semasa
menjalankan kegiatan kokurikulum.
• Bantuan awal hendaklah diberikan jika pelajar
mengalami kecederaan. Ibu bapa hendaklah
dimaklumkan jika pelajar mengalami
kecederaan yang serius dan membahayakan.
166. • Hari RABU adalah hari menjalankan kegiatan
kokurikulum (persatuan/kelab/UPS)
• Pemakaian Uniform (Guru & murid)
• Perhimpunan Mingguan Kokurikulum akan
diadakan pada hari ISNIN mengikut giliran
minggu perhimpunan.
• Pengisian perhimpunan mematuhi SPI
• Kegiatan kokurikulum dilaksanakan mengikut
giliran pada hari RABU.
167. • Semua peralatan yang dipinjam keluar dari
stor sukan/PJK hendaklah direkod
pergerakannya dan dikembalikan ke stor
selepas selesai digunakan.
• Pelajar tidak dibenarkan memegang kunci stor.
• Sebarang peralatan yang rosak dan tidak
boleh dibaiki lagi hendaklah dibuat proses
pelupusan.
168. PERANCANGAN AKTIVITI
PERSATUAN AKADEMIK
• PANITIA MATA PELAJARAN HENDAKLAH
MENCADANGKAN AKTIVITI SOKONGAN
AKADEMIK.
• CADANGAN DARIPADA AHLI PERSATUAN JUGA
PERLU DIAMBIL KIRA.
• DOKUMEN/LAPORAN.
169. 7 SECRET OF SUCCESS
I found the answer in my room:
• Roof said
: AIM HIGH
• Fan said
: BE COOL
• Clock said
: EVERY MINUTE IS PRECIOUS
• Mirror said
: REFLECT BEFORE YOU ACT
• Window said : SEE THE WORLD
• Calendar said : BE UP-TO-DATE
• Door said
: PUSH HARD TO ACHIEVE YOUR GOAL
170.
171. • PERATURAN-PERATURAN PEGAWAI AWAM
(KELAKUAN DAN TATATERTIB)1993
TARIKH KUATKUASA : 15.12.1993
• PERATURAN-PERATURAN PEGAWAI AWAM
(PINDAAN)2002
TARIKH KUATKUASA 20.6.2002
172. PERATURAN 3A
• PENJAWAT AWAM WAJIB MEMATUHI
PERATURAN-PERATURAN YANG TELAH
DITETAPKAN DAN TINDAKAN TATATERTIB
BOLEH DIKENAKAN KEPADA PEGAWAI YANG
INGKAR
173. PERATURAN 3C (1)
MENJADI TANGGUNGJAWAB SESEORANG
PEGAWAI UNTUK MENJALANKAN KAWALAN
DAN PENGAWASAN TATATERTIB KE ATAS
PEGAWAI BAWAHANNYA DAN MENGAMBIL
TINDAKAN YANG SESUAI DENGAN SEGERA
TERHADAP MANA PEGAWAI YANG
MELANGGAR MANA-MANA PERUNTUKAN
PERATURAN-PERATURAN INI,
174. PERATURAN 3C (2)
PEGAWAI YANG GAGAL MENJALANKAN
KAWALAN DAN PENGAWASAN ATAU GAGAL
MENGAMBIL TINDAKAN TERHADAP PEGAWAI
BAWAHANNYA YANG MELANGGAR MANAMANA PERUNTUKAN PERATURANPERATURAN INI HENDAKLAH DISIFATKAN CUAI
DAN TIDAK BERTANGGUNGJAWAB, DAN DIA
BOLEH DIKENAKAN TINDAKAN TATATERTIB
175. PERATURAN 4
• 4(1) seseorang pegawai hendaklah… pada
setiap masa memberikan taat setia yang tidak
berbelah bagi kepada Seri padukan baginda
Yaang Dipertuan Agong, Negra dan Kerajaan.
• 4(2) seseorang pegawai tidak boleh….
• a) membelakangkan tugas awamnya demi
kepentingan peribadi
176. PERATURAN 4 (2)
seseorang pegawai tidak boleh….
• d) berkelakuan….memburukkan nama atau
mencemarkan nama perkhidmatan awam
pelanggaran 4(2)(d)
- Terlibat dengan penyalahgunaan dadah
- Berjudi di pejabat/waktu bertugas
- Berkelakuan tidak senonoh di khalayak ramai
- Disabitkan kesalahan jenayah mahkamah syariah
- Kesusahan berat kerana hutang
- Menerima keraian
- Berlakon dalam filem yang menjejaskan nama baik
negara dan perkhidmatan
177. PERATURAN 4(2)
seseorang pegawai tidak boleh….
• b)berkelakuan dengan sedemikian cara yang
mungkin menyebabkan kepentingan peribadinya
bercanggah dengan tugas awamnya
• C) berkelakuan dengan apa-apa cara yang
mungkin menyebabkab syak yang munasabah
bahawa:
• i) membiarkan kepentingan peribadinya
bercanggah dengan tugas awamnya sehingga
menjejaskan sebagai seorang pegawai awam
• Ii) menggunakan kedudukan awamnya bagi
faedahnya sendiri
178. PERATURAN 4(2)
seseorang pegawai tidak boleh….
•
•
•
•
e) kurang cekap atau kurang berusaha
f) tidak jujur atau tidak amanah
g) tidak bertanggungjawab
h) ingkar perintah atau berkelakuan dengan
apa cara yang boleh ditafsirkan dengan
munasabah sebagai ingkar perintah.
• i) cuai dalam melaksanakan tugas rasmi
179. PERATURAN 4(2)
seseorang pegawai tidak boleh….
• j) melakukan “ gangguan seksual terhadap
orang lain “
- Perbuatan
- Lisan
- tulisan
180. PERATURAN 5: PEKERJAAN LUAR
• Berdasarkan jawatan yang dipegang/diarah oleh
Ketua Jabatan
• Ahli Lembaga Pengarah Syarikat yang kerajaan
ada kepentingan
• Atas kepentingan persendirian/saudara atau
badan – dia seorang pemegang jawatan
• Boleh dapat kebenaran bertulis Ketua Jabatan
dengan syarat
- di luar waktu pejabat
- tidak jejas kegunaan pegawai
- tidak bercanggah dengan kepentingan jabatan
181. Jenis-jenis pekerjaan luar yang dilarang
1. Melibatkan diri dalam pengurusan atau
menjalankan perusahan perdagangan, pertanian
dsb.
2. Bekerja dengan tujuan mendapat upah dengan
mana-mana syarikat, firma institusi atau orang
perseorangan
3. Sebagai seorang pegawai pakar memberi
keterangan pakar samada percuma atau dengan
tujuan mendapat upah
4. Bertugas sebagai seorang wasi, pentadbir atau
penerima
182. PERATURAN 7 :
Menyalahgunakan dadah
• Kecuali bagi maksud perubatan –
dibawah akta perubatan 1971.
• Boleh dibuang kerja atau ditamatkan
perkhidmatan atas kepentingan awam
183. PERATURAN 10 PEMUNYAAN HARTA (PP 3/2002
• Pegawai hendaklah mengisytiharkan harta
apabila:
• A) dilantik dalam perkhidmatan awam
• B) dikehendaki oleh kerajaan
• C) memperolehi harta tambahan
• D) pelupusan
• E) genap tempoh 5 tahun
184. PERATURAN 11 :
MENYELENGGARA TARAF HIDUP MELEBIHI
EMOLUMEN/ PENDAPATAN YANG SAH
• A) menyenggara suatu taraf kehidupan yang
melebihi emolumen/ pendapatan yang sah
• B) mempunyai kawalan kewangan atau harta
(alih & tak alih) yang nilainya tidak seimbang
dengan emolumen/pendapatan yang sah
185. PERATURAN 23
TIDAK HADIR BERTUGAS
• Ketidakhadiran termasuk kegagalan
untuk hadir pada suatu masa dan
tempat di mana pegawai itu
dikehendaki hadir bagi menjalankan
tugasnya.
186. PERATURAN 24
TIDAK HADIR TANPA CUTI
• Seseorang pegawai yang tidak hadir
bertugas tanpa cuti atau tanpa
terlebih dahulu mendapat kebenaran
atau tanpa sebab yang munasabah
boleh menyebabkan pegawai itu
dikenakan tindakan tatatertib
188. KEHADIRAN KE SEKOLAH
•
•
•
•
•
•
Menepati masa
Rekodkan masa hadir yang betul
Rekodkan masa pulang
Waktu bertugas mesti dipatuhi
Rujuk & patuhi Jadual Waktu
Mesti maklum kepada sekolah jika tak
dapat hadir/kes kecemasan
189.
190. KEHADIRAN KE KELAS/KELAS GANTI
• Tanggungjawab guru masuk kelas dan
melaksanakan p&p.
• Menepati masa/elak kelewatan/terlupa
• Menyemak dan merekod kehadiran pelajar ke
dalam Buku Pengesanan Ponteng (BPP)
• Menandatangani BPP pada akhir waktu p&p
masing-masing.
• Membuat persediaan mengajar
• Melaksanakan p&p dengan berkesan.
• Mengawal kelas semasa p&p
• Memastikan kebersihan kelas
• Menegur kesalahan disiplin pelajar
191. KELUAR KAWASAN
• Mesti mendapat kebenaran GB/GPK terlebih
dahulu.
• Mengisi borang ( PA 5 BAB G )Rekod ke dalam
buku setelah mendapat kebenaran.
• Rekod masa masuk balik
• Sekolah tidak akan bertanggungjawab jika
sesuatu berlaku semasa tuan/puan keluar
tanpa izin.
• Urusan peribadi hendaklah dibuat di luar
waktu persekolahan kecuali kecemasan.
192. PINTU PAGAR SEKOLAH
• Pintu pagar B menjadi pintu utama sekolah.
• Semua pelajar dan pelawat akan
menggunakan pintu B sebagai laluan masuk
dan keluar kawasan sekolah.
• Semua guru hendaklah menggunakan pintu B
sebagai laluan masuk pada waktu pagi.
• Pintu A akan ditutup pada pukul 7.30 pagi dan
dibuka semula pada pukul 2.30 petang hingga
5.00 petang.
194. MENJAGA ETIKA KEGURUAN
• ADALAH MENJADI TANGGUNGJAWAB KITA
SEMUA UNTUK MENUNJUKKAN CONTOH DAN
TELADAN YANG BAIK SERTA MEMPUNYAI
TAHAP SAHSIAH YANG TINGGI SETIAP MASA
DAN KETIKA
- SURAT SIARAN KP(BS/DSR)8787/008/(56) 21 MAC
2005
195. ETIKA BERPAKAIAN
• MEMATUHI PEKELILING
• PAKAIAN RASMI /SEPARA
RASMI/TIDAK RASMI
• TIDAK MENJOLOK MATA
• BATIK PADA KHAMIS
• TEMA AHAD – HITAM PUTIH
197. SEKOLAH SEBAGAI SEBUAH BAHTERA
DALAM PELAYARAN
Persoalan yang perlu diberi pertimbangan:
Dari mana?
Ke mana?
Dekat / jauh?
Bila?
Bagaimana?
Sumber yang ada?
Halangan / cabaran?
Sentiasa muhasabah!
Perbezaan antara hanyut dan belayar ditentukan oleh matlamat.
(Danial Z Abidin, 2005)
198. SETIAP YANG BERADA DI DALAM
BAHTERA MEMPUNYAI
AKAUNTABILITI
NAKHODA KAPAL
ANAK KAPAL
SETIAP ANAK KAPAL MEMAINKAN PERANAN
DAN TUGAS MASING-MASING
200. Lessons from Canadian Geese
As each bird flaps its wings, by flying in a Vformation, the whole flock adds 71% flying range
than if each bird flew alone.
Merle W. Boos - Agricultural Notes, Omaha Providence Newsletter, No. 97
201. Lessons from Canadian Geese
As each bird flaps its wings, by flying in a Vformation, the whole flock adds 71% flying
range than if each bird flew alone.
Lesson:
People who share a common direction and
sense of community can get where they are
going quicker and easier because they are
traveling on the thrust of one another.
202. Lessons from Canadian Geese
Whenever a goose falls out of formation, it quickly gets back
into formation to take advantage of the ‘lifting power’ of the
bird immediately in front.
Merle W. Boos - Agricultural Notes, Omaha Providence Newsletter, No. 97
203. Lessons from Canadian Geese
Whenever a goose falls out of formation, it
quickly gets back into formation to take
advantage of the „lifting power‟ of the bird
immediately in front.
Lesson:
If we have as much sense as a goose, we
will step into formation with those who are
headed where we want to go.
204. Lessons from Canadian Geese
When the lead goose gets tired, it rotates back into the
formation and another goose flies at the point position.
Merle W. Boos - Agricultural Notes, Omaha Providence Newsletter, No. 97
205. Lessons from Canadian Geese
The geese in formation honk from
behind to encourage those up front to
keep up their speed.
Lesson:
We need to make sure our honking
from behind is encouraging…not
something less helpful.
206. Lessons from Canadian Geese
When a goose gets sick or wounded or shot down,
two geese drop out of formation and follow and
help and protect. They stay until the goose is either
able to fly again, or dies.
Merle W. Boos - Agricultural Notes, Omaha Providence Newsletter, No. 97
207. Lessons from Canadian Geese
When a goose gets sick or wounded or
shot down, two geese drop out of
formation and follow and help and
protect. They stay until the goose is
either able to fly again, or dies.
Lesson:
If we have as much sense as the geese,
we‟ll stand by each other like that.
Merle W. Boos - Agricultural Notes, Omaha Providence Newsletter, No. 97